丑小鴨第二課時教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案-在線瀏覽
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 什么磨難？請用鉛筆畫出幾個重點詞來。丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都來欺負他。（3）課文是怎樣寫的？我們來合作讀一讀。（出示句子）（4）你被人欺負過嗎？被人欺負的心情怎樣？誰能帶著這種心情讀一讀這段話。臨走時，它還給鴨媽媽寫了一封信：誰能幫助他在橫線上加上合適的話，把信寫完整。我要離開家，去尋找____________________。（1）學(xué)生讀：“丑小鴨….找吃的。他白天只好……（出示重點詞）（3）請大家來讀讀這兩個句子。丑小鴨躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。丑小鴨還經(jīng)歷了哪些不幸的遭遇？“丑小鴨……凍僵了。面對著種種磨難，丑小鴨勇敢頑強地生活著，他始終沒有放棄追求幸福的夢想。（出示句子：一天傍晚，……又驚奇又……）“羨慕”是什么意思？師：他的鋼琴彈得那么好，我真??羨慕，她有一條漂亮的裙子，我多么??羨慕。丑小鴨羨慕白天鵝的什么？誰能把丑小鴨的驚奇和羨慕讀出來。1．經(jīng)歷了重重磨難的丑小鴨終于實現(xiàn)了夢想，變成了一只美麗的天鵝。同學(xué)們，你感受到了嗎？丑小鴨的心情怎樣呢？丑小鴨變成天鵝后，又給鴨媽媽寫了一封信，請同學(xué)們看屏幕。為了這一天，我。您的兒子 丑小鴨（）月（）日小朋友們，丑小鴨為了追求幸福的生活，離開了家。小學(xué)生離家出走是絕對不行的。同學(xué)們，這篇童話的作者安徒生爺爺是世界著名的童話作家。請打開書129頁，讀讀“我知道”中的內(nèi)容。第三篇：《丑小鴨》第二課時教學(xué)設(shè)計《丑小鴨》第二課時教學(xué)設(shè)計唐山20中小學(xué)部 甘麗華教學(xué)目標(biāo)：，運用多種方法理解“譏笑”“羨慕”等詞語。背誦課文自己喜歡的部分。4．在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅持追求美好的理想，逆境是會改變的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?？纯茨銈冞€認識她們嗎?籬笆、蘆葦 :你發(fā)現(xiàn)這兩個詞語在字形上有什么特點了嗎？欺負 討厭 譏笑 凍僵 孤單 讀了這些詞語，你仿佛看到了什么？？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還記得這只小鴨子剛出生時是什么樣子的嗎？ 3．生說。指名說——指名讀——齊讀。：，出示 丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。 咬、啄、討厭、孤單 看圖師：在她的哥哥姐姐和公雞的眼里，這只丑小鴨長的太丑了，于是他們欺負她，就連養(yǎng)鴨小姑娘也討厭他。指名讀，評讀，師：假如你就是那只丑小鴨，當(dāng)你來到這個世界上，你的親人，伙伴、還有每天照顧你的人都討厭你、欺負你，你的心情會怎樣？讓我們帶這這樣的感受再來練習(xí)讀讀這一段吧。，丑小鴨的心，被她身邊的人深深地傷害了。離開家的丑小鴨過的怎么樣呢？請同學(xué)們默讀6自然段，思考這個問題。丑小鴨受到小鳥的嘲笑，還被獵狗——追趕?？纯闯笮▲?，該有多么可憐?。。耗銈兡馨殉笮▲喌目蓱z樣讀出來嗎?讓大家感受感受。指名讀。指名讀。然而他游動的范圍依然越來越小?？蓱z的他再怎么努力，也還是被凍僵了，跟冰塊結(jié)在一起了。你感受到了嗎？你是從哪里感受到的？教師（課件出示天空飛翔的天鵝）：“一天傍晚，一群天鵝從空中飛過，丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。生活當(dāng)中，你羨慕過別人嗎？生說。指名讀——齊讀四、學(xué)習(xí)7段 ，溫暖的春天終天來了，小草破土而出，鳥兒在鳴叫，湖面上的冰融化了，清澈透明的湖面上游來一只丑小鴨，原來他就是一只美麗的天鵝。生練讀，指名讀。a..當(dāng)丑小鴨看到湖面映出的影子，他簡直不敢相信，他想：（齊讀最后兩句），他怎能不高興，怎能不激動。，我們真為他高興。五、回讀全文：跟隨這安徒生爺爺，我們?yōu)槌笮▲喌牟恍叶鴤?，我們?yōu)槌笮▲嗛L成白天鵝而驚喜，我們更為丑小鴨對美好生活的不懈追求而感動，讓我們記住這個美麗的故事，請同學(xué)們帶著自己獨特的感受再來讀全文。 板書：丑小鴨丑――苦――盼――美（不灰心 不放棄）第四篇：丑小鴨第二課時教學(xué)設(shè)計《丑小鴨》第二課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。本節(jié)課以教師激趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文中的重點詞語。分析學(xué)生：小學(xué)低年級學(xué)生對直觀形象的圖畫比較感興趣，生動活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。他們雖然聰明活潑，卻缺乏認真細致，讀起書來往往留于形式，沒有深入到課文內(nèi)容表達的思想感情。教學(xué)理念：本課內(nèi)容淺顯，故事性強，情節(jié)引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠學(xué)生自己讀書，自己意會。設(shè)計特色：在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，借教材的“階梯”引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。教學(xué)重點難點：認字和朗讀是重點；有感情地朗讀課文和理解課文 內(nèi) 容，教積累學(xué)好準(zhǔn)詞好備句是：難課點?！疤柵婧娴??！保ㄕn件播放動畫）“孩子就要出世了，誰能幫助鴨媽媽來喚一喚孩子的的名字。（板書課題）他為什么叫這么個名字呢？請大家讀一讀，畫一畫
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