【正文】 加油！。（5分）仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑；俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù)；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能找到你真正的位置。（1）上片主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。只愁飛詔下青冥。誰(shuí)知江上酒，還與故人傾。臨江仙送光州曾使君宋 周紫芝記得武陵相見(jiàn)日，六年往事堪驚。這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。沅湘②沅水和湘水。無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼。千年忠義氣，日星光?？浙皭?，誰(shuí)復(fù)吊沅湘②。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。（5分）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。頷聯(lián)在景物描寫上用了什么手法？有何作用?（5分）答：閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題?！咀ⅰ棵喜礀|漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】。枕上作 陸游一室幽幽夢(mèng)不成，高城傳漏過(guò)三更。這首詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾分別是怎樣處理景情關(guān)系的？請(qǐng)具體分析。千里不相聞，寸心郁紛蘊(yùn)。念君凄已寒，當(dāng)軒卷羅縠。（5分）閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。借與花消遣。幾度和云飛去覓歸舟。春在溟濛處。（三）牛刀小試：閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。【參考答案】實(shí)寫山花隨溪水流出的景象，虛寫山中的春景，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。、四兩句進(jìn)行解析。②槎（ch225。①此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪① 歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②?！緟⒖即鸢浮竣儆|景生情； ②寓情于景； ③寫哀景抒哀情。頸聯(lián)采用擬人，寫景細(xì)致入微。9．你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？【解題思路】詩(shī)歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽(yáng)、綠樹(shù)、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)。[注]①周樸(？～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。春日秦國(guó)懷古 周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。【友情提示】目前對(duì)于表達(dá)技巧、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法的劃分仍不太統(tǒng)一，題干若是未就某一具體的方式或手法設(shè)問(wèn)，而是就以上這三個(gè)概念（13）之一（或藝術(shù)表現(xiàn)手法）設(shè)問(wèn)，則可在我們所列舉的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和修辭手法三個(gè)類別中，選擇能與詩(shī)歌相對(duì)應(yīng)的某一或某幾個(gè)具體的方式或手法作答。表現(xiàn)手法：對(duì)比(古今、今昔、正反、前后)、襯托(又分正襯、反襯，反襯包括以樂(lè)襯哀、以哀襯樂(lè)、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))、象征、用典、聯(lián)想和想象、虛實(shí)結(jié)合(相生)、工筆、白描(簡(jiǎn)筆勾勒)、動(dòng)靜結(jié)合、比興等。這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。一、課前自主學(xué)習(xí)（一）課前預(yù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)（常見(jiàn)的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)）表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的表現(xiàn)手法。2（1）、擬人比喻（2）、偏僻、凄苦，寂寞；清冷、蕭疏，“脈脈”（3）、高潔剛強(qiáng) 孤寂幽獨(dú)楊老師***第五篇：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧20112 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解并熟練掌握常見(jiàn)的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)；能夠準(zhǔn)確識(shí)別詩(shī)歌運(yùn)用的表達(dá)技巧，并能分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)效果。2運(yùn)用了對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、比喻、排比。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。2①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。2比喻。2（1）既是即景起興，同時(shí)也是比喻：屈原的怨恨是多么的深，好似流不盡的沅、湘之水。紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有力反襯。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。1①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。1主要運(yùn)用了襯托（或烘托）的手法。1本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思。意思答對(duì)即可。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。1詩(shī)中有畫，繪形繪色（或突出色彩的描寫），動(dòng)靜結(jié)合（或以聲襯靜），情景交融。（3）、表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及家人的無(wú)限同情。（2）、“可憐”句緊承前義，本題中之義：“猶是”句蕩開(kāi)一筆，另辟新境。楊老師*** 高考語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練 81（1）、以精煉的語(yǔ)言，敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激戰(zhàn)場(chǎng)面。詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，意境高遠(yuǎn)，明明是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這種寫法使自己之情和妻兒只情融注為一體，更具有感人的力量，將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。借戰(zhàn)國(guó)末期燕國(guó)太子丹為赴秦刺秦王的荊軻在易水餞別的事，抒發(fā)了內(nèi)心對(duì)武則天深為不滿，欲為匡正朝綱而獻(xiàn)身的悲壯激憤之情。李益：敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋朝滅亡的感慨。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。（言之成理即可）①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動(dòng)。由“孤云“”歸鳥“的快速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽(yáng)落山，想到自己年華老去，聯(lián)想自然，抒情真切感人。一、二兩句寫景中蘊(yùn)滿了傷春之情，最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。李詩(shī)以眼前所見(jiàn)之景間接抒情，孟詩(shī)除了間接抒情外，還有直接抒情。陸詞抒寫梅花的 品格，范詞抒寫梅花的 品格。（2）、同是運(yùn)用環(huán)境烘托的寫法，兩首詞也是各有差異的，陸詞突出環(huán)境的，塑造了梅花的 形象：范詞突出環(huán)境的，塑造了梅花的 形象。驛：驛站，古時(shí)候供遞送官府公文的公差和來(lái)往官員暫住、換馬的處所。脈脈花疏天淡，云來(lái)去，數(shù)株雪。零落成泥碾作塵，只有香如故。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住2本詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭方法，并簡(jiǎn)要分析其中兩種修辭方法的運(yùn)用之妙。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。2這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。②趲：趕快。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。2請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。楊老師*** 高考語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練 6 〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。2“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 〔正宮〕塞鴻秋三山半落青天外，一水中分白鷺洲。登金陵鳳凰臺(tái) 李白（2008江蘇高考）鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。（1）開(kāi)頭一句用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。日落酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓1有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？三閭廟 戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。寶馬雕車香滿路。1這首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。過(guò)華清宮 李約君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。華清宮 吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。月黑沙黃，此際偏思汝。男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。秋空一碧無(wú)今古。醉落魄[雙調(diào)]清江引 秋懷 張可久西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁提叫紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。潯陽(yáng)即景 周德清①（2008遼寧卷）長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。1詩(shī)歌第三句運(yùn)用了一種特殊的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)這種思想感情，試作簡(jiǎn)析。_______________________________________________________________ 除夜作 高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。________________________________________（2）、請(qǐng)賞析三、四句的精妙之處?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?楊老師*** 高考語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練 3用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出三、四句的妙處。此時(shí)，已獨(dú)攬大權(quán)的武則天也采取了更為露骨的措施，為公開(kāi)稱帝而緊鑼密鼓。注：駱賓王少年落魄，沉淪下僚，滿懷抱負(fù)，無(wú)由施展。于易水送人一絕 駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手①捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。畫堂春 秦觀（2008山東卷）落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。【注】①此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。日暮倚杖水邊①（金）王寂（2008浙江卷）水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。[注]這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。絕句漫興九首（其三）杜甫（2008福建卷）熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。臨水不敢照，恐驚平昔顏。念我何留滯，辭家久未還。這首詩(shī)在抒情方式上有什么特點(diǎn)。東欄梨花 蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。②前兩句以今昔對(duì)比的寫法，直抒胸臆地表達(dá)感情，流露出考中科舉進(jìn)士后的興奮和得意。②開(kāi)頭兩句采用了_________表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者_(dá)________________的思想感情。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。因?yàn)樵?shī)人的愿望是做一個(gè)戰(zhàn)士，到前線為國(guó)殺敵，可是愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能寫詩(shī)飲酒，這兩句包含了作者的無(wú)奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的憂憤。②第四句沒(méi)有正面回答第三句的問(wèn)題。注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫下了這首詩(shī)?！钋逭铡度鐗?mèng)令》 表達(dá)方式有：借景抒情、記敘、描寫 修辭手法有：設(shè)問(wèn)、借代 表現(xiàn)手法：虛實(shí)、想象【四】能力遷移題（備用題）劍門道中遇微雨 陸游衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無(wú)處不消魂。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。前者用“紅葉青山”反面襯托對(duì)朋友的留戀之情，后者用“滿天風(fēng)雨”是寓情于景，用悲涼之景來(lái)表達(dá)作者黯然神傷的離別之情。提問(wèn)：水急流雖然是寫景，但與送別情景密切相關(guān)，呼應(yīng)了上句中的 “ ”，也開(kāi)啟了下句中的“ ”。謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。下面做一些綜合練習(xí)。3（參考答案:先抑后揚(yáng)的寫法；通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。鳥鳴澗 王維人 閑 桂 花 落，夜 靜 春 山 空月 出 驚 山 鳥，時(shí) 鳴 春 澗 中。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。用托物言志的手法抒發(fā)了作者不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞高潔的操守。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。表達(dá)了作者聽(tīng)到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。比較剛才四首詩(shī)說(shuō)說(shuō)托物言志和借景抒情有何區(qū)別？A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。前兩句寫菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨(dú)自開(kāi)放，表示自己不與元朝合作。畫菊 鄭思肖花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮?！谥t《石灰吟》（托物言志）留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯處處啼。我們?cè)賮?lái)看看前面兩句詩(shī)，看看他們屬于哪種抒情方式？寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。如李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”；蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！馈队炅剽彙罚ㄊ闱椋┢渲忻鑼懹姓?zhèn)让?、?dòng)靜、虛實(shí)、細(xì)節(jié)等，我們看看這首詩(shī)東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白?！虾迫弧端藿ǖ陆罚鑼懀┎皇腔ㄖ衅珢?ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。請(qǐng)同學(xué)們判斷下列詩(shī)句所用的表達(dá)方式 2判斷下列詩(shī)句所用的表達(dá)方式閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。議論，就是對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。所以詩(shī)歌中常用的表達(dá)方式有四種：記敘、描寫、議論、抒情概述四種表達(dá)方式記敘，就是記述人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程。（運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理）二、表達(dá)方式請(qǐng)同學(xué)們回憶一下表達(dá)方式有哪些？記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。用擬人手法有什么作用？ 提示：運(yùn)用了擬人手法，使穿樹(shù)飛花的春雪具有靈性，給全詩(shī)增添了浪漫主義色彩）竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。下面我們來(lái)看看兩首詩(shī)，看看他們使用了哪些修辭手法，運(yùn)用這些修辭手法有什么作用?！?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》（比喻）朱門酒肉臭，路有凍死骨。）——王安石《疊題烏江》無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？杜牧《題烏江》（反問(wèn)）(勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男