【正文】 歌借東吳和六朝破亡的歷史，無情嘲諷了割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。千尋鐵鎖沉江底③，一片降幡出石頭?！纠?】 閱讀下面這一首唐詩，然后回答問題。郊野渡口一派水急舟橫的悠閑景象，表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。【答案】這首詩運(yùn)用了寓情于景的手法。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！纠?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(3)寓情于景：詩人的喜怒哀樂與寫景狀物結(jié)合在一起。女主人公由開始的“不曾愁”到“悔”的心理的變化，主要原因是“忽見陌頭楊柳色”。有人說第三句是全詩的轉(zhuǎn)關(guān)，你是怎樣理解的？說說你的理由。閨 怨 王昌齡閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。(2)觸景生情：是指詩人受到眼前景物的觸動(dòng)，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。用沅湘長流不盡的江水比喻屈原千年不盡的怨恨，表達(dá)了對(duì)他的極大同情。三閭廟 戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。借景抒情的手法往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。2．間接抒情：多數(shù)情況下，詩人的思想情感不是直接表達(dá)而是借助于其他事物來表達(dá)的。是用直抒胸臆的方式表達(dá)的。南 園 李 賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？ 請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？是怎樣表達(dá)的？請(qǐng)作簡要說明。1．直接抒情：又稱直抒胸臆，就是直接表達(dá)作者的思想感情，是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達(dá)作者思想感情的寫作筆法。一、抒情手法詩歌最大的特點(diǎn)就是抒情性，抒情是古代詩歌創(chuàng)作中運(yùn)用最多、也是最重要的表達(dá)方式。第二步：結(jié)合詩句說明詩中是如何使用這種表現(xiàn)手法的第三步：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。高考對(duì)于“鑒賞表現(xiàn)手法”主要有以下的考查形式： 1．這首詩用了什么表現(xiàn)手法？2．這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)？是怎樣抒發(fā)詩人的情感的？有什么作用？ 3．本詩是通過什么方法來表現(xiàn)詩人的情感的？4．本詩在前兩句實(shí)寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？ 5．請(qǐng)賞析詩中動(dòng)靜結(jié)合(虛實(shí)相生等)手法的運(yùn)用及藝術(shù)效果。和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地摹寫出蝴蝶似乎沉醉花叢、留戀不去的翻飛形態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出。詩的三、四句運(yùn)用了一種什么修辭手法來表達(dá)作者的內(nèi)心情感？請(qǐng)作簡要賞析。野步 周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯志在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的呈現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長一短，正反對(duì)比，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的內(nèi)心世界?！凹压?jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡要賞析。②金罍，泛指酒盞。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)③。（頂真）【鞏固練習(xí)2】【】閱讀下面的宋詩，回答問題。（反復(fù)）1閑心浮云隨孤雁，雁歸無書入碎簾。（設(shè)問）1少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。（夸張）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（互文）舉酒欲飲無管弦（借代）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（擬人）東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（比喻）年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（用典）今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。今昔?duì)比，更顯今年元夜的凄涼，突出了詞人物是人非的悵惘與悲傷孤獨(dú)的情懷?！敬鸢浮窟@首詞主要運(yùn)用了對(duì)比手法。不見去年人，淚滿春衫袖。月上柳梢頭，人約黃昏后。生查子8．對(duì)比：對(duì)比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。題烏江亭 王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。用于加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，增強(qiáng)說服力和感染力?！敬鸢浮?用設(shè)問句開篇，點(diǎn)明本詩追溯英雄偉業(yè)的題旨，領(lǐng)起下文三個(gè)典故，分層次地?cái)⑹鋈龂⑿廴宋锏臉I(yè)績。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)?！纠?】 閱讀下面的元曲，然后回答問題。6．設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！纠?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。生動(dòng)形象新鮮而又奇特?！敬鸢浮勘揪溥\(yùn)用借代的修辭手法。試問卷簾人，卻道海棠依舊?！纠?】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。4．借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。”詩人托入京使捎話時(shí)內(nèi)心的波瀾起伏，可見一斑?！半p袖龍鐘淚不干”一句，詩人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？【答案】 詩人運(yùn)用夸張的手法，說淚下如雨濕袖難干，借以表達(dá)自己深切思念親人的心情。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。【例4】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。【答案】 這句運(yùn)用了擬物的修辭手法，把沒有重量沒有形狀的愁緒當(dāng)作有重量有形體的物來寫，看似不合邏輯，實(shí)則形象地表現(xiàn)了詞人愁緒之濃、之重。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。物是人非事事休，欲語淚先流。(2)擬物【例3】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題?！敬鸢浮?運(yùn)用擬人手法，詩人把“云”和“月”人格化。②仍：又?！咀ⅰ?①定林：寺院名，位于金陵(今南京)。但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。定 林① [宋]王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。2．比擬：比擬包含擬人和擬物兩種?！敬鸢浮窟\(yùn)用比喻來正面描寫清溪的清澈，詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。清溪行 李 白 清溪清我心，水色異諸水。【答題范式】點(diǎn)明修辭手法＋結(jié)合詩歌分析其具體運(yùn)用＋使用效果1．比喻：比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征?！敬痤}步驟】第一步：明確指出詩中使用了什么修辭手法。高考對(duì)于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析，而不能只就共性的作用說說而已?！究键c(diǎn)分解一】 【鑒賞修辭手法】比喻、比擬、夸張、借代 雙關(guān)、反問、設(shè)問、對(duì)比等【命題揭秘】修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認(rèn)修辭格和闡釋表達(dá)效果。第一篇：2014鑒賞詩歌的表達(dá)技巧(教案)鑒賞詩歌的表達(dá)技巧【教學(xué)案】【教 學(xué) 目 標(biāo)】?！颈磉_(dá)技巧】：比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂針、反問、設(shè)問、對(duì)比等； ：描寫手法（遠(yuǎn)近、點(diǎn)面、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、襯托、渲染、象征等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）、其他常見手法（想象、用典等）； ：記敘、描寫、抒情、說明、議論；：先景后情、先情后景、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、伏筆鋪墊、卒章顯志等。常見的需要掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂真、設(shè)問、反問等。高考對(duì)于“修辭手法”主要有以下的考查形式： 1．這首詩運(yùn)用了哪種修辭手法？2．詩中的某句抒發(fā)情感時(shí)使用了什么修辭手法？ 3．請(qǐng)從修辭的角度談某一句的妙處。第二步：結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運(yùn)用的 第三步：指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果?！纠?】 閱讀下面的一首詩，回答后面的問題。借問新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。詩的第五、六句除對(duì)偶外還運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩句說明其妙處。虛實(shí)相生，虛實(shí)相融，山清水秀，美麗如畫，給人形象生動(dòng)、身臨其境之感。(1)擬人【例2】 閱讀下面這首詩，回答后面問題。因脫水邊屨，就敷巖上衾。真樂非無寄，悲蟲亦好音。作者罷官后常到此游憩。簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。詩人欲和白云對(duì)宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。武陵春 李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。愁用舟載，這是否合乎邏輯？它運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)作簡要賞析。3．夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述，能更突出事物的特征，更鮮明地表現(xiàn)事物。逢入京使 岑 參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘①淚不干?！咀ⅰ?①龍鐘：濕漉漉的樣子。常言道：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。這種夸張手法的運(yùn)用，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人思念親人、愛憐親人的思想感情。借代的運(yùn)用使語言簡練、形象、含蓄。如夢令 李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！“綠肥紅瘦”歷來為人所稱道，請(qǐng)從修辭的角度分析此句的妙處?！熬G”“紅”以顏色分別借代“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。5．雙關(guān)：雙關(guān)是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭方式。竹枝詞二首(其一)劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。詩的最后一句使用了什么手法？表達(dá)了女主人公怎樣的情感？【答案】 最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。作者明確而又含蓄地表達(dá)出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了?；騿栴}引入，帶動(dòng)全篇；或中間設(shè)問，承上啟下；或結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。[雙調(diào)]蟾宮曲 阿魯威問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。本曲以設(shè)問開頭有何作用？請(qǐng)結(jié)合全曲簡析。7．反問：用疑問語氣表達(dá)確定的意思?！纠?】 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？詩歌末句用反問對(duì)表情達(dá)意有何作用？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要賞析【答案】 使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然，指出項(xiàng)羽的失敗已無法挽回，江東子弟是不會(huì)跟隨他卷土重來的?！纠?】 閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。元夕 歐陽修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。簡析這首詞中運(yùn)用對(duì)比手法的好處。上闋寫去年元夜時(shí)的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時(shí)的苦悶傷感，對(duì)比鮮明?！眷柟叹毩?xí)1】請(qǐng)指出下面詩句用了什么修辭手法？問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（設(shè)問）荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（疊字）好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。（雙關(guān)）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。（擬人）1問君能有幾多愁？ 恰似一江春水向東流。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。簾已亂。九日和韓魏公① 蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。[注]①九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，時(shí)為丞相。③曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。【答案】妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。【鞏固練習(xí)3】閱讀下面的宋詩，然后回答問題。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花?！敬鸢浮吭姷娜⑺木溥\(yùn)用了擬人的手法，賦予蝴蝶以人的感情?！究键c(diǎn)分解二】 【鑒賞表現(xiàn)手法】【命題揭秘】 詩歌的表現(xiàn)手法是個(gè)大命題，只要是詩歌為更好地表現(xiàn)主旨而采用的藝術(shù)手法，都可歸為這一范疇，包括抒情手法、描寫手法以及襯托、象征、比興、渲染、烘托、用典，也包括以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、欲揚(yáng)先抑等?！敬痤}步驟】第一步：明確指出詩中使用了什么表現(xiàn)手法?！局R(shí)精要】從廣義上來講，表現(xiàn)手法是指作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。它可以分直接抒情和間接抒情兩種，間接抒情又分借景抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷今和托物言志等?！纠?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題?！敬鸢浮窟@首詩表達(dá)了作者投筆從戎的愿望和建功衛(wèi)國的理想。詩人大發(fā)感慨，書生從來無用，應(yīng)該拿起武器去收取關(guān)山。(1)借景抒情：指的是借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情。【例2】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。本詩表達(dá)了怎樣的感情？詩的后兩句有什么作用？【答案】本詩憑吊屈原。后兩句借景抒情，通過日暮秋風(fēng)吹落無邊落葉的蕭瑟之景，進(jìn)一步烘托了屈原的哀怨，寄托了作者的同情?！纠?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。【答案】第三句是全詩的轉(zhuǎn)關(guān)。女主人公觸景生情，看到陌頭楊柳色(春色)，聯(lián)想到千里之外的夫婿，自身的孤獨(dú)寂寞、對(duì)夫婿的思念和牽掛，一時(shí)涌上心頭，自然而然產(chǎn)生“悔”的心理活動(dòng)。詩人通過對(duì)景物的描寫來表現(xiàn)自己的感情。滁州西澗 韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。這首詩在情與景的關(guān)系上有何特色？試略作分析。詩人獨(dú)愛自甘寂寞的澗邊幽草，無意居高媚時(shí)的黃鸝。(4)借古諷今：詩人借助歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)自己的思想情感的手法。西塞山①懷古 劉禹錫王浚樓船下益州②，金陵王氣黯然收。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。詩人看似懷古，卻另有其意義，其弦外之音又是什么？請(qǐng)作具體分析。這破敗荒涼的西塞山就像那些割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，它們最終逃脫不了滅亡的命運(yùn)。【例6】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。無人信高潔，誰為表予心？這首詩向人們表明了怎樣的心跡？運(yùn)用了什么手法？【答案】本詩運(yùn)用了托物言志的手法，以蟬的高潔象征自己品行的高潔，表現(xiàn)了希望得到援救、昭雪冤獄的愿望?！纠?】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！边@兩句運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】虛寫，寫的是作者想象的情景。詩歌表面寫好友分別后愁緒滿懷；實(shí)際上寫出作者送別魏二時(shí)難舍難分的情感。秦氏有好女，自名為羅敷。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。湘綺為下裙，紫綺為上襦。少年見羅敷，脫帽著帩頭。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。極力描寫羅敷的衣著打扮，屬正面描寫；極力描寫行人的癡態(tài)，是側(cè)面描寫。3．動(dòng)靜結(jié)合客觀事物有動(dòng)有靜，動(dòng)和靜是一對(duì)矛盾，它們相互依存和轉(zhuǎn)化，世界因此而多彩多姿?！纠?】請(qǐng)從“動(dòng)與靜”的角度賞析下面一首宋詩。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。開頭兩句寫麻雀慢行的影子映落在書桌上，楊花輕輕飄入硯池，這是動(dòng)景，并以此來映襯“閑坐小窗讀周易”的靜景。4．細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫看似無關(guān)緊要，可有可無，但都是詩人精心的設(shè)置和安排，