【正文】 (3)氣象衛(wèi)星的監(jiān)測作用首先體現(xiàn) 在對重大的災害性天氣過程以及重大氣象自然災害的監(jiān)測方面；其次氣象衛(wèi)星對暴雨、沙塵 暴、大霧、草原和森林火災等也有很強的監(jiān)測能力。(2)衛(wèi)星遙感的優(yōu)點是覆蓋范圍大，不受領空限制，可進行定期、重復觀測等。③合理調配用水量，防斷流；建立水利樞 紐，調水調沙。（如其他答案合理亦 可）P69—P70 1．A 2．D 3．C 4．A 5．C 6．(1)A水量大且落差大(2)①上中游退耕還草，涵養(yǎng)水源、保持水土，減少泥沙含 量；下游加固大堤，清理河道。(2)查閱資料：當?shù)貧鉁亍⒐庹?、降水等?候條件，土壤性質、肥力等條件。（任答兩點即可）(2)過墾、過牧，植被遭破壞營造“三北”防護林(3)使河流含沙 量增大，泥沙淤積，河床抬高，易泛濫成災6．(1)丘陵地區(qū)發(fā)展林果業(yè)，平原地區(qū)發(fā)展耕作業(yè)（種植業(yè)），灘涂和海域發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖 業(yè)。革命任務：由推翻清政府的封建反動統(tǒng)治進行反封建斗爭到反帝 反封建。8．略 P65一P66 1．B 2．D 3．B 4．C 5．C 6．D 7．(l)主張以三民主義建立資產(chǎn)階級共和國。(2)批判孔 子，認為孑L子不是天生圣人，反對以孑L子的是非為標準。各民族在民族平等的基礎上，保持文化的多樣性，世界才會更加豐 富多影。(3)“美人之美，美美與共”就是要尊重其他民族的文化，承認文化的多樣性必 須遵循各國文化一律平等的原則。不同民族間相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。(3)原題籠統(tǒng)地認為“文化能夠豐富人的精神世界”是不科學的。(2)只有先進的文化、優(yōu)秀的文化才能 豐富人的精神世界，而那些落后的、腐朽的文化則會給人帶來消極的影響，甚至使人誤入歧 途。P59—P60 8．(l)“文”是相對于政治、經(jīng)濟而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。(4)面對激烈的國際競爭，我國必須大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育和科技，為經(jīng)濟建設提供精 神動力和智力支持。在經(jīng)濟發(fā)展中，科學技術的作用越來越重要。s time that parents “returned” holidays to their P53～P54 1 1．D 12．(l)促甲狀腺激素釋放激素反饋(2)腎上腺素胰高血糖素(3)促甲狀腺激素釋放反饋調節(jié)(4)下丘腦(5)激素 P55一P56 1 1．C 12．(l)競爭 自然、災害、環(huán)境污染等(2)能量和營養(yǎng)物質(3)自動調節(jié)(4)該生態(tài)系統(tǒng)結構發(fā)生調整，可能會導致一定區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的崩潰(5)自身競爭力不足，不能適應環(huán)境的變化思想政治 P57一P58 1．C 2．A 3．B 4．B 5．D 6．A 7．(1)一定的社會生產(chǎn)方式?jīng)Q定一定社會文化的形式，而文化又對社會生產(chǎn)方式產(chǎn)重大 影響。t the morning, his mother woke him up early and wanted to take him to a makeup almost the same father came in, telling him to sign up for an English training was a football fan and was crazy about cartoon films, yet neither of his parents would like him to develop his own they only care about seems to be his 39。5．①想用黃河的木槳濺去多瑙河的浪花②想用長城的青磚連接埃菲爾鐵塔。4．(l)瀏覽歷史名勝體驗民俗風情(2)略 P11一P12 1．D 2．B 3．A 4．(l)天下的事故，通常發(fā)生在極為細微、隱而不顯的地方，最后成為莫大的禍患。(2)子午蘭選擇獨放，讓我明白人生要精心安排自己的生活，讓每一天過得美麗精彩。2．內容上，進一步深化主題，表達了作者追求一種純美境界的思想感情；結構上，與標 題及上文相照應，突出作者對子午蘭的喜愛之深，使文章的結構更完整。P9一P10 1．托物言志。(2)不能拆，這處民居是研究 我們民族古建筑特點的標本。(3)現(xiàn)在，二位都 被有權力的人要走了，這又怎能不使我耿耿于懷呢？ 5．(l)不能拆。P7～P8 1．D 2．A 3．用“伯樂一過冀北之野，而馬群遂空”比喻“大烏公一鎮(zhèn)河陽，而東都處士之廬無人”，贊頌烏公慧眼識賢，善于薦拔人才。(2)“放下草吃羊”是指侵犯別人，掠奪別人。2．羊們毫無侵犯性，而人去掠奪別人；羊們把溫暖和熱量分贈人類，而人類卻對這寶貴 的饋贈毫無感謝之情；羊群是和諧、親密的，而人類卻對道德視而不見；羊們懂得生命的秘密，而人類無知、野蠻、荒謬。6．開放題，言之成理即可。②我不被魯侯接見，是天意。6．略。⑤“丁克家族”的是只有夫妻雙萬而沒有孩子的家庭。③“試管嬰兒”試管嬰兒就是采用人工方法讓卵細胞和精子在體外受精，并進行早期胚 胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內發(fā)育而誕生的嬰兒。（略）5．①“親子鑒定”就是利用醫(yī)學、遺傳學和生物學的理論和技術，從子代和親代的形態(tài)構 造或生理機能方面的相似特點，分析遺傳特征，判斷父母與子女之間是否是親生關系。面對這種力量，作者完全溶入景中，進入清靜無為、物我兩忘的人生的最高境界。2．表現(xiàn)了作者親切平和、不事雕琢，追求平質淳樸、天然真實，于簡單平淡中體悟人生 真諦的生活情趣。第五篇：語文寒假作業(yè)答案語文1．“在這小立靜觀的當兒，即默契了‘生之力’了”。（七）1．西游記 吳承恩2．因為仙娥們很敬畏他，而且他以為蟠桃盛會一定會邀請自己，因此興奮喜悅。2．只顧一時歡悅，沒有仔細辨認，疏忽大意使牛魔王鉆了空子。3．八戒在此情節(jié)中表現(xiàn)得非常有頭腦，能抓住行者的脾氣秉性和性格特點，適時地采用了激將法，煽風點火，激怒行者，達到了說服的目的。（五）1．運用了語言、動作、神態(tài)等描寫方法?？僧敶笫退蚺芰四枪謺r他反而責怪大圣奪了他的功。（四）1．西游記 吳承恩2．八戒是一個好吹噓的人。白馬被吃，他連連抱怨，悟空要去找回白馬，他又連聲阻止，擔心小白龍乘機傷害自己，表現(xiàn)得膽小而又懦弱，貪生怕死。2．對比手法，突出唐僧的膽小懦弱，和孫悟空的勇敢無畏。3．因為他一心要 “稱王稱祖”，認為養(yǎng)馬是“下賤之役”；表現(xiàn)他蔑視皇權，敢于反抗，追求平等的精神。3．孫悟空武藝高強、桀驁不馴、不畏強權，具有斗爭思想和反抗精神。（或：靈霄寶殿非他久，歷代人王有分傳。23．向日葵的生長離不開太陽的引導，這正如文中我的成長離不開父親的引導一樣，所以以“會跳舞的向日葵”為題就解釋了這個意義。21．讓我體會到和同學伙伴分享的樂趣，分享中包容，分享中諒解。（5）爸爸鼓勵逃學的我重返學校。（3）我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。20．雖然作者沒有用大量筆墨濃妝重彩的突出爸爸但是沒意見事情都有著爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。19．①突出我和弟弟的調皮。18．圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來回答。 ③ qi225。14．穿白衣、回頭看15．渲染悲涼的氣氛，襯托人物一去不返的壯別之情 16．義無反顧，誓死如歸 17．① x249。產(chǎn)生這種變化的原因在于作者正處于被貶謫的境遇，積郁著不得志的痛苦。13．作者心境的變化是由“樂”到“悲”。七年級（上）語文寒假作業(yè)（八）1．濯清漣而不妖 2．萬里赴戎機3．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 4．剪不斷理還亂是離愁 5．《水不在深，有龍則靈6．海內存知己，天涯若比鄰7．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 8．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚9．唐 韓愈（共1分，）10．① 叢生的竹子 ② 呆呆的樣子 ③像北斗星排列那樣曲折 ④ 憂傷的樣子 11．美在周圍環(huán)境的寧靜幽美，石頭的奇異形態(tài)，潭水的清澈見底，游魚的自由活潑。，形影相伴，而是指責過失，及時提醒。要有一雙慧眼，辨識諍友與佞朋。，親賢臣，遠小人。重要的是要表達他之與你的重要意義，以及你對他的感激之情。28．（1）題目自從你走進我的生活這是一道命題作文，這個題目旨在引導學生感悟生活中對自己影響最大的人或事物，“你”可以是人物，我們生活中的親人、朋友、師長，也可以是一些抽象事物、形象事物，譬如說 鋼琴、書、電腦、寵物。肇事者高喊的那句潛臺詞其實是——“我有權力撐腰，法律能奈我何？”這確實是對法律尊嚴的一種嘲諷。如果生活中“李剛”能善待自己的權位，約束兒子“勿以惡小而為之”，又怎會有如今的撞了人還不當回事？一旦權力護航就可突破法則四處“飆車”，則校園也不能在污濁的大壞境之內潔身自處。某些“官二代”不可理喻的言行邏輯，完全“脫胎”于言行邏輯不可理喻的“官一代”。從這個肇事的“官二代”身上，我們看不到一點正常人該擁有的起碼的人性、看不到一點現(xiàn)代人該擁有的對法律起碼的尊重?！?7． 綜合實踐 可以圍繞如下幾方面發(fā)表見解（權力、不正確的家庭教育、官二代的不良影響、漠視法律、是家長還是局長、李衙內炫父還是炫權）以下內容僅作參考最近媒體剛報道過校園內正在上演的不正?，F(xiàn)象：家庭背景助力校園“暗戰(zhàn)”，權貴者的孩子，“班主任也讓他三分”。（赤淋淋跪下，道聲“師父，我出來也！”對他拜了四拜）重情重義。（孫悟空在下面歡喜，叫道：“師父，你請走開些，我好出來，莫驚了你。（2分）23．言之成理即可，要注意語言表達的美感（4分）24．《西游記》吳承恩25．大鬧天宮，受到如來佛祖懲罰。（2分）可是隨著年齡的增長，特別是經(jīng)歷了失去雙腿的痛苦后，終于明白了父母的苦心和艱辛，深切體會到他們的愛。19．.他并不因為自己的變老而害怕，而是因為不能永遠的陪伴照顧他的女兒而擔憂。②面對父母的衰老，感受著他們無私的愛，我渴望盡己所能報答他們，可是雙腿的殘疾，使我感到力不從心。 18．①面對我的無理取鬧和亂發(fā)脾氣，母親不僅隱忍和包容，還一如既往地愛我，為我著想。（2）gē（3）xi226。（答出任意二點即得滿分。⑤做人不能太驕傲，要謙虛。③只要發(fā)奮學習，就能積學修業(yè)，學有所成。（每問1分，共2分）16．①不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書時有益的。14． ①放下② 誰15．①孫權引用孔子的話，意在勸說呂蒙要多讀書，學思結合。寫出了蓮作為君子高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許。表現(xiàn)了世人追逐名利的世風。23．參考：母狼會有那么奇怪的不可思議的行動，只是因為對孩子的愛，它的智慧也來自對孩子的愛，它能以死來換得孩子的生，如果我是老獵人這種行為一定會感動我的，我會把小狼放了。21．起先：奇怪、不可思議、傻 ；后來：聰明、有智慧。20．心理描寫。 ④ zǎi 18．參考：用智慧幫全家過河；在萬般無奈下，騙過老獵人，以自己的死換孩子的生19． A．用比喻的修辭，生動形象地寫出母狼逃跑速度之快，表現(xiàn)了母狼為引開獵人而奮不顧身的“母愛”。17．① gōu ② f225?！砺诽啵瑏G失的羊就不容易找到。14．①亡：丟失② 反：同“返”，返回15．多歧路16．事物（事理）是復雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路（才不致于誤人歧途）。在當今社會物欲橫流，很多人追名逐利。引文省略了前半句，而只用后半句，是因為“君子居之”的意思已經(jīng)包含在全篇之中了，略去了，更余味無窮。表現(xiàn)了陋室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。8．剪不斷，理還亂，是離愁。6．不患人之不己知，患不知人也。（答兩點即可）24．西游記 吳承恩 25．孫行者二調芭蕉扇 26．聰明機智 隨機應變 27．略 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（六）1．城闕輔三秦 2．獨愴然而涕下3． 聞道龍標過五溪4．了卻君王天下事，贏得生前身后名。②留心觀察生活，你會有很多美好的發(fā)現(xiàn)。②我們忙碌于物質生活的追求，已沒有了靜靜賞月、與自然相對的閑情逸致。21．善于細心觀察（欣喜的發(fā)現(xiàn)月亮）、善解人意（默契地賞月）、活潑天真（養(yǎng)月、捧月）、單純善良（掛念月）的孩子。②同時為明月設置了一個幽雅的背景，為寫明月起到了襯托的作用，營造了一種和諧、靜謐的氛圍。 ③ m238。第二問：不管做什么事都要持之以恒。強不知以為知，貽笑大方。13．感受最深一則 知之為知之，不知為不知，是知也。 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（五）1．別是一般滋味在心頭2．出淤泥而不染，濯清漣而不妖 3．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離4．我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 5．海內存知己，天涯若比鄰 6．談笑有鴻儒，往來無白丁7．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 8．了卻君王天下事，贏得生前身后名9．思想 教育10．①通“悅”，愉快 ② 怨憤 ③ 傳授，這里指老師傳授的知識 ④ 喜愛11．意在闡明加強個人修養(yǎng)，做一個道德高尚，胸襟豁達之人。24．神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫25．行者看到近侍女童給羅剎斟茶就計上心來，想到了懲治羅剎女借來寶扇的方法。23．先抑后揚。21．動作描寫和神態(tài)描寫，形象地寫出了丑兵遭到了大家的嘲笑之后的傷心、難過的心理。n 18．厭惡（討厭）、愧疚、懷念（贊揚、感動）19．順敘，“不久，春節(jié)到了”、“打這件事之后”、“有一天中午”、“這件事很快讓連里知道了”、“那次晚會之后”等；使文章層次清晰。o ②nuē ③y常用來比喻對知己、親友去世的悼念之情。過了一個多月，（子猷）也去世了。就要來轎子去奔喪，一路上都沒有哭。王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了。也包含著人琴俱亡的悲涼。②“慟絕”一詞強烈地表達了兄弟間的手足深情。所以一經(jīng)周圍凄清景致的觸發(fā)，便產(chǎn)生了這種變化