【正文】 。在科學(xué)發(fā)展的征程上，我們先后收獲了浙江省科研先進(jìn)集體、浙江省綠色學(xué)校、浙江省文明單位、浙江省中職30強(qiáng)、浙江省科研興校200強(qiáng)、浙江省骨干職業(yè)學(xué)校、浙江省中職教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地、浙江省首批教育改革發(fā)展示范校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)、國(guó)家級(jí)德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中華民族傳統(tǒng)道德教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)學(xué)校規(guī)范化管理示范單位、全國(guó)心理健康教育實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)文明禮儀示范單位、全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)單位、全國(guó)消防安全教育示范學(xué)校、全國(guó)五五普法先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，收獲了師生的陽(yáng)光與幸福。由于我校積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，我校逐漸形成德育、專業(yè)、體藝、安全、創(chuàng)業(yè)五大特色體系，并匯編成《金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)特色教育叢書》在2011年9月由中國(guó)文聯(lián)出版社出版，分別為《為你喝彩》——專業(yè)特色、《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》——德育特色、《體藝教學(xué)初探》——體藝特色、《創(chuàng)業(yè)從這里起步》——?jiǎng)?chuàng)業(yè)特色、《責(zé)任的力量》——安全特色，現(xiàn)正在以特色成果向全市推廣。我們以省級(jí)課題《中職學(xué)校融和管理文化構(gòu)建研究》為點(diǎn)，結(jié)合近年來(lái)學(xué)校“融文化”的不斷孕育成熟，進(jìn)一步升級(jí)提出了“融和管理”的理念，結(jié)合學(xué)校管理實(shí)際，提出從制度文化、民主文化、執(zhí)行文化、幸福文化四個(gè)維度構(gòu)建中職學(xué)校融和管理文化，注重以“文化治校”的理念為引領(lǐng)，在文化中管理學(xué)校，發(fā)展人。發(fā)揮教育科研作用，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路走內(nèi)涵式發(fā)展之路是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)復(fù)雜工程，包括的方面很多，比如：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升學(xué)生素質(zhì)，改革學(xué)校內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，等等。深化教育科研機(jī)制，探索“培養(yǎng)‘君子淑女’型職校生”德育模式 我校在德育特色的營(yíng)造上注重頂層設(shè)計(jì)、高端規(guī)劃，我們選擇“君子淑女”作為職校生的人格設(shè)計(jì)母型，從培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)品格、現(xiàn)代人格、職業(yè)技能三個(gè)維度規(guī)劃，從“君子博學(xué)于文”的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育、“君子約之以禮”的文明禮儀教育、“君子愛(ài)財(cái)取之有道”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、“君子以自強(qiáng)不息”的賞識(shí)激勵(lì)教育四方面入手加強(qiáng)君子淑女的形象塑造?，F(xiàn)已逐漸形成了以項(xiàng)目導(dǎo)向、情境導(dǎo)向、行為導(dǎo)向、主題導(dǎo)向等課堂教學(xué)模式的特色教育，這種模式變革了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，該教學(xué)模式以快樂(lè)為載體，以合作為形式，以動(dòng)態(tài)為形態(tài)，以高效為目的，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)、分組實(shí)踐、合作交流等形式來(lái)達(dá)到提高教師教與學(xué)生學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率，消除課堂不良現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)，并學(xué)有成效，對(duì)全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有著重要意義，現(xiàn)作為典型在省市推廣介紹。搭建教育科研平臺(tái)，健全“三讓四有”教育教學(xué)模式只有搭建教育科研平臺(tái),加大課題研究力度,才能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高。盛黎黎、張周臨老師參加金華市中職學(xué)校課件評(píng)比分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在浙江省中職學(xué)校課件評(píng)比中張周臨老師獲一等獎(jiǎng)，盛黎黎老師獲二等獎(jiǎng)；凌建輝老師獲得創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。教師參加各類教育教研比賽中屢屢獲獎(jiǎng)：傅克誠(chéng)、周水花兩位老師獲得金華市和婺城區(qū)中職教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)一等獎(jiǎng)；程英、陳奕獲老師獲得婺城區(qū)中職優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；包霞飛老師參加金華市中職學(xué)校文化課教師教學(xué)論壇比賽獲市二等獎(jiǎng)。由于學(xué)校堅(jiān)持走“科研興校，科研強(qiáng)師，科研助教”之路，并成立專門聽(tīng)課小組和教學(xué)能力評(píng)定小組，建立推門聽(tīng)課、邀請(qǐng)聽(tīng)課、研討課攝像等多種形式的聽(tīng)課評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助教學(xué)暫時(shí)落后的教師提高教學(xué)能力，按月動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)能力系數(shù)，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動(dòng)方式引入，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲，富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。④形成了一支具有一定開(kāi)拓創(chuàng)新精神和科研能力的骨干教師隊(duì)伍，成果在縣級(jí)以上推廣。2013年金華市教科所組織的金華市教育科研優(yōu)秀論文和金華市第七屆教育科研專題論文比賽，我校33篇論文參加21篇獲獎(jiǎng)，%，其中一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)6篇，三等獎(jiǎng)10篇。③教師重視并積極參與教育教學(xué)研究，撰寫論文?！痘谛１菊n程的中職學(xué)校課程過(guò)程性評(píng)價(jià)探究》、《中職數(shù)控專業(yè)理論實(shí)訓(xùn)化教學(xué)的研究》分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。此次評(píng)比共有502個(gè)課題參加，有232項(xiàng)課題獲獎(jiǎng)，%。吳旭涌校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的課題《中職生頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)及管理實(shí)踐研究》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；吳旭涌校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的課題《基于精神成人的中職德育工作實(shí)踐研究》獲市二等獎(jiǎng)；鄭建忠書記負(fù)責(zé)的課題《基于校本課程的中職學(xué)校課程過(guò)程性評(píng)價(jià)探究》獲市二等獎(jiǎng)，教科室主任徐建軍負(fù)責(zé)的課題《基于情境適應(yīng)性評(píng)價(jià)的項(xiàng)目教學(xué)行動(dòng)研究》獲區(qū)一等獎(jiǎng)。*②科研成果豐碩。學(xué)校提出要求：全校老師根據(jù)各自學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。四、教育科研工作成效顯著①教育科研氛圍濃厚，%的教師承擔(dān)或參加課題研究。其中，課題《現(xiàn)代“君子淑女”型職校生的培養(yǎng)研究》在2013年4月舉行的金華市德育研討活動(dòng)中作為會(huì)議的研討材料，收到良好效果。④積極承擔(dān)省、市教育科研活動(dòng)，積極參與省、市組織的各種科研活動(dòng)。邀請(qǐng)金華市教研界的專家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校課題指導(dǎo)。廣大教師通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識(shí)和方法，初步具備了開(kāi)展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計(jì)、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報(bào)告等。近年來(lái)，我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了《職校教師素養(yǎng)》、《教會(huì)思維》和《教師怎樣做研究》等師訓(xùn)教材。聘請(qǐng)?jiān)瓏?guó)家教育科研規(guī)劃辦公室主任、中央教育科學(xué)研究所原所長(zhǎng)、著名教學(xué)教材專家閻立欽教授和教育部職業(yè)教育中心研究所余祖光副所長(zhǎng)為遠(yuǎn)程指導(dǎo)專家，并積極參加中央教科所、中國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的課題培訓(xùn)、教學(xué)研究等活動(dòng)；邀請(qǐng)金華市教科所所長(zhǎng)金躍芳、金華市教科所副所長(zhǎng)葉鑫軍、婺城區(qū)教科所所長(zhǎng)鄭正林為我校的教育教科研課題予以指導(dǎo),為我們的科研指明方向，從而提高教師的科研水平。我校一直堅(jiān)持走科研興校之路，目前，我校老師主動(dòng)申報(bào)承擔(dān)了有國(guó)家、省、市、區(qū)四級(jí)課題16個(gè)，其中國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題2個(gè)（《融文化下的德育內(nèi)容體系構(gòu)建研究》、《基于個(gè)性化學(xué)習(xí)的中職教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐研究》）；省級(jí)中青年課題1個(gè)（《生涯主題心理輔導(dǎo)課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》）；金華市級(jí)課題5個(gè)。為了避免教育科研材料分散，學(xué)校專門設(shè)立了教育科研檔案柜，由專門檔案管理員鄭桂芳老師負(fù)責(zé)做好及時(shí)歸檔工作。對(duì)于優(yōu)秀論文，學(xué)校教科室積極推薦向各級(jí)各類雜志投稿發(fā)表。每學(xué)期還組織一次論文評(píng)比活動(dòng)。③有教育科研的管理、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度。②有教育科研的中、長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)年（期）的工作計(jì)劃，定期進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。二、教育科研工作管理規(guī)范*①教育科研管理機(jī)構(gòu)健全。近兩年來(lái)學(xué)校已先后組織骨干教師外出到北京、長(zhǎng)春、深圳、上海、杭州、溫州、寧波、等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每個(gè)教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并在所有教室和實(shí)訓(xùn)室內(nèi)安裝了多媒體設(shè)備，方便教師查閱資料。在教育科研中，學(xué)校舍得投入。②重視教育科研投入。為了推動(dòng)教科研氛圍的形成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭承擔(dān)課題研究。每學(xué)期做到期初有計(jì)劃，期末有考核、總結(jié)。并詳細(xì)制訂了學(xué)校教育科研中長(zhǎng)期規(guī)劃和每學(xué)期的教科研工作計(jì)劃。一所成功的學(xué)校首先應(yīng)該具有成熟的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)富有時(shí)代意識(shí)、科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和改革意識(shí)。高新區(qū)第五小學(xué) 教科處2014年7月第五篇：教科研先進(jìn)集體自查報(bào)告教科研先進(jìn)集體自查報(bào)告一、學(xué)校教育科研條件優(yōu)越①領(lǐng)導(dǎo)重視。今后，學(xué)校教育科學(xué)研究的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。3．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。1．從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。本學(xué)年，我校已有十幾篇教育教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，把培訓(xùn)效果和老師的考核評(píng)優(yōu)掛鉤。、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，舉辦專題講座，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)鋪路搭橋。從而提升了自身的文化品位。學(xué)校積極組織教師開(kāi)展讀書活動(dòng)，學(xué)校購(gòu)買預(yù)定了大量的教育教學(xué)類書籍報(bào)刊，鼓勵(lì)讀書并撰寫讀書筆記，自覺(jué)提高自己的理論水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)、相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。為提高教師素質(zhì)，教務(wù)處從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、師資培訓(xùn)和個(gè)人基本功訓(xùn)練入手，促使教師專業(yè)化發(fā)展。（四）鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)教研部門組織的教研活動(dòng)，取得了豐碩的成績(jī)。（三）積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)年我校舉行的教師活動(dòng)有：①優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；②數(shù)字故事制作比賽；③教師基本功大賽；④教學(xué)案例、教育敘事、論文評(píng)比活動(dòng)等。（二）抓質(zhì)量調(diào)研，積極探索“有效教學(xué)”的有效途徑。⑸落實(shí)課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。⑶利用網(wǎng)絡(luò)上載、上傳各種教育資源，做好網(wǎng)絡(luò)交流，互通有無(wú)。⑵充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，各年級(jí)組積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)、主任每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。（一）抓研究，促進(jìn)課改不斷深入。學(xué)校成立了以楊學(xué)明校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)董萬(wàn)喜同志負(fù)責(zé)的教科研組織，教導(dǎo)主任尚偉具體負(fù)責(zé)各教研組教研工作和各課題組教學(xué)研究，明確教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人職責(zé)，做到制度計(jì)劃齊全，切實(shí)可行，分工明確，措施得力，確保學(xué)校教科研工作有條不紊扎實(shí)開(kāi)展。二、建立健全教科研組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)教研工作科學(xué)規(guī)范。在開(kāi)展教研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教研工作做階段性的小結(jié)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。現(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié):一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教研工作順利開(kāi)展。第四篇：教科研自查報(bào)告2013——2014學(xué)年 教科研工作自評(píng)報(bào)告教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教研必須先行，教研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。通過(guò)近幾年的教育科研實(shí)踐，我校的教師明確的認(rèn)識(shí)到教育的發(fā)展要以科研來(lái)推動(dòng)，教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。在98到20xx年期間我校共有143篇論文獲獎(jiǎng)，其中獲國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)有30篇。我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題，全校百分之50以上的教師參與了課題研究。青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。學(xué)校還特聘了市教科所趙炳紅研究員為顧問(wèn)。在研究過(guò)程中各課題組定期召開(kāi)例會(huì)，認(rèn)真填寫課題中期匯報(bào)表，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在“九五”課題的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，制定了“十五”課題規(guī)劃，現(xiàn)已立項(xiàng)的課題有3項(xiàng)省級(jí)課題，7項(xiàng)市級(jí)課題和5項(xiàng)區(qū)級(jí)課題。四、科研活動(dòng)課題的承擔(dān)標(biāo)志著學(xué)校教科研重點(diǎn)和教科研規(guī)范的確定，標(biāo)志著學(xué)校個(gè)性化的萌芽，標(biāo)志著教科研工作發(fā)展到了一個(gè)新的階段。（6）教科室積極配合學(xué)校做好青年教師培養(yǎng)工作，組織青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師簽訂拜師協(xié)議書，并制定培養(yǎng)考核青年教師的“一、三、五、七青藍(lán)工程”計(jì)劃。迄今為止，《教學(xué)生活》已出了59期，它已經(jīng)成為我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的陣地，其中許多