【正文】 三、課堂小結(jié),讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。師檢查學(xué)生書寫情況。教師指導(dǎo)這四個字的寫法。大家來看看這四個字怎么寫。二、新授出示86頁田字格中的四個字。指名讀詞語。教具準備:生字卡片,詞語卡片,小黑板。教學(xué)措施:小組合作,探究,討論,教師指導(dǎo)等。情感目標:培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,注意在日常生活中識字。板書設(shè)計:丁丁冬冬學(xué)識字稻季糧食粉糕糖料教學(xué)反思:第八課時教學(xué)目標:知識目標:會寫帶禾字旁和米字旁的四個生字反義詞。學(xué)生齊讀黑板上的詞語。還有哪些字與糧食有關(guān)?(學(xué)生說,教師板書。出示“米”字旁的一組字。教師示范讀詞語。指名說說這些詞語。教學(xué)過程:一創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課教師出示高粱掛圖,讓學(xué)生觀察,說說以前學(xué)過的禾木旁的字,教師板書今天我們來學(xué)習(xí)禾木旁的字,板書帶禾木旁的詞語。教學(xué)策略:小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點難點:會認讀帶禾木旁和木字旁的8個生字及詞語。情感目標:培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。能力目標:學(xué)生能夠積累詞語句。三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。(3)教師檢查書寫情況。學(xué)生把每個字描2遍,同桌交流,互教互學(xué)。(1)出示田字格里的生字,讓學(xué)生認真觀察在田字格里的位置。形近字比較組詞語。教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)策略:小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點難點:學(xué)生會寫三個生字及詞語。能力目標:學(xué)生能夠說出日常生活中帶竹子頭的字、詞,能區(qū)分竹子頭與草字頭。比一比:讓學(xué)生自己比一比,看看字形上有什么不同?想一想字義上有什么不同?(學(xué)生有不懂得地方,教師加以指導(dǎo))三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。全班齊讀。好,我們來讀一讀這三組詞語。教師板書“竹”,學(xué)生齊讀竹。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課出示掛圖,讓學(xué)生欣賞竹林,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)策略:小組合作學(xué)習(xí),鞏固識字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點難點:學(xué)生會認讀6個帶竹字頭的生字及詞語,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。能力目標:能夠比較和區(qū)分竹字頭和草字頭的字。三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教師檢查書寫生字的情況。集體評價寫字情況。小組討論,田字格里的字的結(jié)構(gòu)偏旁?？纯催@些字有什么特點?有什么偏旁?就很容易記住這些字。教師板寫學(xué)生說的字、詞。出示生字卡片和詞語卡片,分別讓學(xué)生讀生字和詞語。教具準備:教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語卡片。教學(xué)措施:小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)來突破難點。情感目標:激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使學(xué)生樂于識字。板書設(shè)計:丁丁冬冬學(xué)識字藥蘿蘋茶芬芳教學(xué)反思:第四課時教學(xué)目標:知識目標:學(xué)生會寫6個帶“草字頭”的字及詞語。指名學(xué)生組詞造句。指名讀生字。教師指名說第一行三個詞語是什么類?(草類)第二行三個詞語是什么類?(蔬菜類)第三行三個詞語是什么類?(水果類)誰知道哪些帶草字頭的字或詞?請說一說。小組內(nèi)互讀帶草字頭的詞語。在很早的時候就是“”草字。出示掛圖讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教具準備:教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語卡片。教學(xué)措施:小組合作,互相學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)來掌握生字。情感目標:激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使學(xué)生樂于識字。板書設(shè)計:丁丁冬冬學(xué)識字根(樹根、草根、根本)材(材料、木材、鋼材、教材)板(黑板、木板、鐵板、菜板)教學(xué)反思:第三課時教學(xué)目標:知識目標:學(xué)生會認讀帶“草字頭”7個生字及詞語。師生評價。學(xué)生在田字格本上規(guī)范書寫。二、新授剛才我們根據(jù)字意學(xué)習(xí)了很多詞語,你們看這些字會不會寫,哪個字的筆順有困難?哪個字的哪一筆容易寫錯(同桌或者小組內(nèi)互相交流)教師強調(diào):“木”在左右結(jié)構(gòu)的字中,捺變形為點。出示生字卡片讓學(xué)生認讀生字。指名讀帶“木”字旁的詞語。教學(xué)策略:采用自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)的辦法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)重點難點:會寫3個生字及詞語。能力目標:會讀白居易的詩句。小組互讀指名讀集體讀:出示生字讓學(xué)生認讀(1)指名讀(2)小組讀(3)開火車讀(4)集體讀三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談收獲。提醒學(xué)生注意,“木”做了偏旁,捺變形為點。第四行“休”是會意字。第二行列出了各種樹,前兩字“柏、梨”根據(jù)另一個偏旁可以讀出字音,后兩個“桃、柳”在前面的課文里已經(jīng)見過?！澳尽钡哪居质菢?不是木頭)。二、新授出示帶木字旁的生詞,讓學(xué)生認讀,看看這些字與什么有關(guān)?第一冊已經(jīng)學(xué)過帶木字旁的字詞。出示掛圖,一棵枝葉茂盛的大樹。教學(xué)策略:采用自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)的辦法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)重點難點:認識“木字旁”的9個生字及詞語。能力目標:能說出家里帶木字旁的家具名稱。(共2題；共8分)67六、讀句子，給畫線的字選擇正確的解釋。(共2題；共10分)34四、用學(xué)過的知識填空。(共1題；共8分)1二、把下列詞語補充完整。（2）冬冬是一個________的孩子。”冬冬整了整紅領(lǐng)巾，和伙伴們一同上學(xué)去了。”冬冬搖搖頭說：“不，我要上學(xué)去。清晨，冬冬背著書包上學(xué)去。________________________________22.（5分）將下列音節(jié)補充完整。nmǎnc225。ngyngch249。ngku224。ngbāngzh249。l236。________________________21.（8分）讀拼音，寫詞語。nɡɡu224。nsh233。zhū224。ilu242。ji224。hǎnbǐy249。ng________________________________20.（7分）讀拼音寫漢字。g224。m237。____________________