13、釣魚的啟示第二課時doc_20xx1027102745984[共5篇](參考版)
2024-11-03 22:14本頁面
【正文】 抄寫描寫月夜美麗景色的句子。4．寫話練習。──孟德斯鳩”?；顒尤?、拓展延伸，積累運用?！系滤锅F”第五篇：釣魚的啟示第二課時第二課時活動一、復習。哪些誘惑人的“魚”會使我心動？出示課件 詹姆斯釣魚父親要詹姆斯放魚詹姆斯得到啟示我們可以通過人物的語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫，讓習作更加生動，真實。？為什么課文16段出現(xiàn)了三次“驕傲”？這三個驕傲一樣嗎？學生匯報。“釣”到“放”“我”的心情發(fā)生了什么變化？三、總結(jié)升華：詹姆斯從釣魚中獲得了釣魚的啟示。詹姆斯剛釣到大鱸魚時是興奮、緊張和激動，那此時詹姆斯的心情如何呢？（大叫起來，著急，大聲抗議）詹姆斯那樣的不情愿，那他的父親呢？（父親看了看大魚，又看了看兒子=矛盾）師：課文通過了父子倆的語言描寫，讓我們清楚的知道父子倆各自堅持的立場。（自讀時，想象自己是作品中的人物，設(shè)身處地地體會，可以加深對課文內(nèi)容的理解。，進入課文角色。師總結(jié)：課文通過了詹姆斯神態(tài)描寫、心理描寫，寫出了詹姆斯釣到大鱸魚時興奮、緊張和激動的心情。師：什么是啟示？學生匯報，教師小結(jié)：簡而言之，“啟示”就是你從一件事中所明白的道題，那么詹姆斯釣魚得到了什么啟示呢？讓我們到課文中一起去尋找答案吧。，設(shè)身處地地換位思考，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。六、作業(yè)布置寫一寫這篇課文的讀后感，四百字左右。──孟德斯鳩”（課件出示）齊讀名言。五、總結(jié)提問:：學完這一課你學到了什么？交流：課文哪些語句對你有啟示，找出來，同桌一起交流它給你帶來怎么樣的啟發(fā)。四、活動活動名稱：爭當小雷鋒活動過程：談?wù)勀闼鲞^的好事，以后打算怎樣當個小雷鋒。因為他已經(jīng)習慣了這種做法，并且已經(jīng)獲得了這種道德實踐的勇氣。，就會獲到道德實踐的勇氣。不過這不僅僅是運氣的問題，更主要的是道德好壞的體現(xiàn)。師生互動環(huán)節(jié): 師：假如你撿到了十元錢，而這十元錢你卻恰好能買上你最喜愛的玩具，你會如何選擇？ 生：買玩具 生：還給別人師：確實。實踐起來卻很難。分角色朗讀，體會此刻作者的心情。指名學生講解，要求講出“我”和“父親”此刻的心理特征。學生朗讀課文，找出相關(guān)句子。教學準備：相關(guān)課件 教學過程一、復述，以開火車和分組比賽的形式進行 ，教師指導二、導入教師播放相關(guān)美好道德的視頻，吸引學生注意力，然后用ppt展示“道德”兩個字，突出主題。教學重點：通過聯(lián)系生活實際、揣摩人物心理、朗讀等方法使學生走入文本，體會釣魚的啟示。３、搜集一些名人或身邊的人遵守道德規(guī)范的故事，開個故事會。五、布置作業(yè)１、根據(jù)文章內(nèi)容，寫一句格言，作為自己的座右銘。”）⑸ 可以說，當年他把魚放掉是因為父親的威嚴，是無可奈何的，但是，他現(xiàn)在的選擇卻是──自覺的，自覺地遵守道德規(guī)范，因為──他已經(jīng)在從小嚴格的教育中獲得了道德實踐的勇氣和力量。⑵ 投影出示句子：但是，在人生的旅途匯總，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。（體會到父親要求我遵守規(guī)定，做一個誠實的人。所以說：（引讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。）“我慢慢地把魚從魚鉤上??消失在湖水中了。（換個詞）⑤ 無可奈何、戀戀不舍、遺憾??讀句子：“從父親不容爭辯的聲音中，??沒有商量的余地。② 急切、
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