【正文】 小結(jié)：教師小結(jié)：面具給我們帶來了愉悅，也美化了生活，但面具有時也代表虛偽，所以老師要告訴大家：人與人之間一定要以誠相待，我們可以戴著面具娛樂，但不可以戴著面具做人！希望同學(xué)們今后能制作出更多更精美的面具，來裝點我們的生活，也讓生活變的更美好！。師宣布該組為優(yōu)勝組。作品講評：師生共同講評，教師適當(dāng)點撥，結(jié)合制作速度、質(zhì)量、創(chuàng)意、表演效果等因素綜合評判，生生互評，教師點評。學(xué)生練習(xí)：題目：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力為學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出制作一個平面或立體的面具；要求：①要大膽創(chuàng)新，力求造型獨特、制作精美、富有創(chuàng)意； ②綜合運用色彩，做到效果強烈、色彩搭配合理； ③各小組分工合作、共同完成； ④注意刀剪等工具的使用安全。制作步驟：①畫：構(gòu)思畫圖、設(shè)計確定造型②做：剪出外形，刻挖出眼睛、鼻子、嘴巴等五官，剪刻、拼貼或畫出眉毛、胡子、耳墜等局部構(gòu)件。有了這些材料和工具我們就可以開始制作了。材料工具：師：了解了這么多有關(guān)面具的知識，欣賞了這么多精美的面具作品，同學(xué)們肯定會有個這樣的疑問：這些面具是怎樣制作出來的呢？面具的制作材料多種多樣，制作工藝也非常復(fù)雜，但是我們可以從生活中收集一些容易找到的材料來制作，如：白卡紙、彩色卡紙、羽毛、彩繩、絲帶等。面具欣賞：（通過多媒體課件進行展示）接下來就讓我們共同欣賞一下精美的面具藝術(shù)。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：先請同學(xué)們觀看一些圖片問：剛才大家在圖片中中看到舞者臉上都戴著一種物品，這種精美的飾物，大家知道是什么嗎？ 生答：是面具。三、學(xué)具準備：白卡紙、彩色卡紙、羽毛、絲帶、彩繩、鉛筆、彩筆、膠帶、雙面膠、剪刀、刻刀、直尺、墊板等。二、重點與難點：重點：對材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點）和材料的綜合利用，選擇適當(dāng)材料，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用適當(dāng)?shù)姆椒▉碇谱髅婢?。能力目標：通過對面具藝術(shù)的欣賞培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；了解面具的設(shè)計特點和造型方法，初步學(xué)會面具的設(shè)計與制作，在動手實踐中鍛煉協(xié)作能力和培養(yǎng)互助精神。在今后的教學(xué)中應(yīng)該再多給孩子們留點時間展示自己的作品并進行分組討論、相互評議，學(xué)生們不但可以在同學(xué)面前表現(xiàn)自我、評價自我，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、審美等方面的能力，而且還在互動中學(xué)會了寬容和相互欣賞，營造出一種相互學(xué)習(xí)、相互勉勵、共同成長的氛圍。我們決不能用唯一的一把尺子去衡量每一個學(xué)生，要體現(xiàn)出評價的多樣性。教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，應(yīng)該知道學(xué)生需要從教師那里得到尊重和友愛。評價總結(jié)的目的是“促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展”。在教學(xué)中我努力使自己的藝術(shù)具有形象性、情感性、創(chuàng)造性的特點。本課時通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化。)教學(xué)反思：本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。2．展示多種材料制作的面具作品。）教學(xué)延伸1．演示分析油水分離畫法。2．巡回輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。解決教學(xué)難點。5．欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，探討、分析面具的繪畫方法。)提問：藏戲面具的設(shè)計有什么特點？（造型夸張 角色性格明顯）3．古代人把面具當(dāng)做除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾 娛樂 演戲）4．播放面具課件，演示不同地域的面具。）三、探究式學(xué)習(xí)活動 1．欣賞儺戲面具(培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。隨著科學(xué)逐步發(fā)達，人們認識到世界根本沒有鬼，但是這種面具已經(jīng)成為一種藝術(shù)形象深受人們的歡迎和喜愛。你還看過遠古人類的面具嗎？那么我們一起來看看。教學(xué)準備：收集面具的相關(guān)文字、圖片資料。教學(xué)重點：了解古今中外及不同地域的面具特點，知道面具的主要用途。2．掌握繪畫面具的基本方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具。課堂上，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂。因此，本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。第四篇：面具教案課題：《面具》教學(xué)內(nèi)容：人美版第五冊第5課 教學(xué)課時：1課時教學(xué)時間：2015年1月20日 授課教師：王英設(shè)計理念：本課是“造型、表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個內(nèi)容。 展示利用毛線、布塊、鵝毛等廢舊物品制作的面具成品 操作步驟（邊演示邊講解）：A設(shè)計形象：面具的外形可以是幾何形，也可以是隨意想象的造型，不一定要和人臉一樣，同樣面具上的圖案也不必過于寫實、拘謹，還記得我們以前學(xué)過的圖案知識嗎？（簡單復(fù)習(xí)一下：對稱式、均衡式及點線面的運用知識）（教師演示）現(xiàn)在這個面具是不是更形象、生動了。 出示材料 除紙筆刀等基本工具外，其實很多廢舊物品如：羽毛、易拉罐、泡沫、毛線等也是我們面具制作的可用之材 ②請同學(xué)就圖案、色彩、造型上進行對比：（造型夸張、圖案質(zhì)樸、色彩布局單