【正文】 同學們在課堂上就可以剛好的吸收所學的文化知識，而我也剛好的實現(xiàn)教師工作教書育人的目的。另外，通過這樣的聽課活動也讓我們更深刻的體會到了什么是“合作學習”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家相互的配合，相互的合作才能把事情辦得更好。在這些老師的熱心、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上還是周昂難點把握上都有了一定的提高，老師們不愧為教學經(jīng)驗豐富的能手，在很多方面都有獨到的見解，看問題比較全面，細致，有時不經(jīng)意的一句話，往往是我有茅塞頓開的感覺。此次還有和我一起去的其他學校老師，我們來至不同學校的老師聚在一起，交流一下格子上課和處理問題的方式，取長補短肯定有利于我們今后的教學工作。然后一邊改作業(yè)交流一下各自學校的教學和管理方式，學生作文方面也寫得有模有樣，還和老師探討該怎么訓練學生寫作文。我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以上課時間大部分都是我在講學生在聽，一味的向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學生自學去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領悟。而且在這樣的學習環(huán)境下，學生所記住的東西往往是很多的 并且能深入理解其中的精髓。因為只有這樣，學生才不會覺得語文課枯燥無味。老師們都知道我們是新入職教師所以每堂課都講得很認真細致，還和我們一起探討教學的心得和方法。此次跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)每位老師的課給都我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。我相信這對于自己今后的教學工作將會有很大的幫助。通過此次學習，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時也看到了自身的不足之處。兩天的跟班學期我不敢說我什么都學會了，但此次學習還是給了我是有很大的啟發(fā)。來有所學，學有所獲，當然我也會獲有所用，讓自己的所學所獲滲透到以后的生活和工作當中，勤奮努力、不斷創(chuàng)新、奮力前行，為我縣“發(fā)展全域旅游、建設最美鄉(xiāng)村”貢獻自己的一份微薄之力?！按簌i之動，非一羽毛之輕；騏驥之速，非一足之力。另一方面以更實的作風為民服務。一方面以更新的觀念開拓創(chuàng)新。三、汲取經(jīng)驗、強化擔當，全力在新崗位奮發(fā)作為。在洪災發(fā)生之時及災后重建最艱難時期，也正值我在三個單位跟班學習期內(nèi)，洪災來臨之前，縣旅發(fā)委積極應對，采取關(guān)閉全縣所有景區(qū)措施，及時疏散游客；洪災過后，縣旅發(fā)委科學謀劃指導各景區(qū)采取開展災后重建，僅用5天大部分景區(qū)恢復營業(yè)；縣工業(yè)園區(qū)一方面組織各村（居）和入園企業(yè)開展災后生產(chǎn)自救，另一方面積極組織企業(yè)參與災后重建捐款捐物；縣信訪局在接待東門橋底受災嚴重的商戶、群眾認真傾聽他們訴求，并適時開展安撫、勸解工作，確保大災過后未發(fā)生越級上訪事件。在跟班學習過程中，特別讓我記憶深刻的是“”特大洪災搶險救災及災后重建工作。二、扎實肯干、踏實工作，努力在實踐中增長才干。在這兩個多月的跟班學習中，我倍加珍惜這份難得機會，將學習、學習、再學習作為首要任務，注重與所在學習部門的領導和同事進行溝通和了解，認真學習和了解所在單位有關(guān)工作職責規(guī)定和文件，主動請教，主動介入，主動進位，踏實工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，從三個單位中的精英骨干身上學到了很多做事的方法，讓我受益匪淺。簡而言之，有以下心得體會：一、勤于鉆研、潛心求教，盡力在學習中提高素養(yǎng)。感謝縣委組織部提供了這樣的學習機會，讓我能有幸參與景區(qū)應急管理、服務入園企業(yè)及體驗接訪工作。第四篇：跟班學習心得體會在跟班中學習在實踐中提升時間如指尖的流沙，不經(jīng)意間已過近兩個月，這意味著我在縣旅發(fā)委、工業(yè)園區(qū)、信訪局跟班學習之旅即將結(jié)束。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任，每一初，就要花近兩個月的時間去了解學生、制定班規(guī)、重選班干部，學生要重新與老師相互磨合，無形之中大大地耗費了時間，降低了效率，教學質(zhì)量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。自己要設計好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學設計就必須花費一兩天的時間，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？學校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學大循環(huán)或小循環(huán)。我個人認為檢查的教案形同虛設，假如教師能做到備教科書。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。三、教學生活中我想提出的問題。孩子們學習輕松地學習并掌握了這首古詩。在跟班學習中，聽了一節(jié)《村居》古詩課堂教學。當今世界的教育非常強調(diào)教給學生學習方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學習的人。教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛?！贝藭r，微笑又掛在了臉上。在學校，我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過，我忍不住關(guān)切地問她：“您累嗎？”我不問還罷，一問起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點鐘放學回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺。當然，這樣要花費老師大量的時間。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實。陳蓓老師是這樣說：“在細中做實”。優(yōu)秀的一個班的班風班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。在這次南昌名校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。下午，跟班學員和指導老師、領導合影留念，跟班學習結(jié)束。5月11日第一節(jié)課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導老師陳蓓老師共同完成的教學任務，教學效果很不錯，得到了同級同科老師的認可。10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學，與我進行了備課交流，學生有一套學習古詩的方法——古詩學習六步法。下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導老師）交流了長達兩節(jié)課時間，還在班上舉行了歡迎儀式。隨后與對接學校——郵政路小學分管教學的李雪梅副校長見面，并到郵政路小學參加歡迎儀式，郵政路小學側(cè)重語文教研，東湖區(qū)教科體局李局長要求我們多加強交流、實現(xiàn)共同提高。我組在學校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開跟班學校時熱淚盈眶：“過老師，能再多留一天嗎？”一、跟班基本情況。在離校前一天，上了一堂匯報課，受到跟班校方領導和老師的高度重視，同時，也得到了肯定。一周的時間很快就過去了，在這一周，讓我更體會到一名教師所肩負的責任。按照教育局的安排，我到了東湖區(qū)郵政路小學跟班學習，我任郵政路小學跟班小組組長。篇四：跟班學習心得體會根據(jù)寧都教育局和學校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學習的活動。今后，我將始終以一個學生的身份和心態(tài)，向每一位領導、同志和各方面的人士虛心學習，堅持不懈通過各種途徑廣泛吸納知識的營養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、工作水平、協(xié)調(diào)能力，特別是我一定把省直機關(guān)優(yōu)良的工作作風、積極的工作態(tài)度、先進的工作方法帶回望城，更好地服務望城、建設望城、提升望城。三個月、三度春秋……都是短短一瞬。在實際工作中，所有工作人員對各自所擔負的工作都非常認真負責、積極開拓進取，特別有些也是一時無法解決的事，他們總是咬定青山不放松，想方設法、創(chuàng)造條件，積極認真落實解決。學習期間，我發(fā)現(xiàn)省廳領導不僅對待工作一絲不茍，非常值得我學習。對受客觀條件制約辦不了的，曉之以理、導之以規(guī)、動之以情，耐心細致做好勸導工作，從不推諉、不回避。省水政監(jiān)察總隊擔負著全省涉水執(zhí)法具體工作，經(jīng)常有基層同志和群眾來信來訪，信訪工作滿意度非常高，確實做到了為黨和政府分憂、為百姓解難，充分發(fā)揮了部門職能作用。扎實過硬的作風，可以將許多“不可能”化為現(xiàn)實。我暗暗鼓足勁、潛下心，工作上與他們“一對一”開展，思想上與他們“人與人”相融，三個月下來，相差“不遠了”。與水利廳領導、同事們一起工作，感覺最大的就是他們骨子里總有那么一股堅強韌勁。常常晚上加班到深夜，有時放棄中午休息時間，幾乎沒有星期天，他們對我的言傳身教，特別是愛崗敬業(yè)的精神，令我十分感動、深受啟發(fā)、由衷敬佩，將對我今后的工作和學習乃至各方面都有深遠的影響、極大的鼓勵、重重的鞭策。（三）錘煉了過硬的工作作風一是奉獻精神足。充分體現(xiàn)出了水政執(zhí)法人員的勤政廉政、秉公