【正文】 。我十分珍惜、認(rèn)真把握這一鍛煉、提高、升華的機(jī)會，迅速融入其中，積極開展工作。學(xué)習(xí)期間，恰逢省水政監(jiān)察總隊(duì)籌建聯(lián)合執(zhí)法隊(duì)。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，我堅(jiān)決服從省防指、省水利廳省水政監(jiān)察總隊(duì)的指揮調(diào)度，一線投身抗旱減災(zāi)、防汛搶險(xiǎn)緊張戰(zhàn)斗，積極參與一系列用水糾紛矛盾調(diào)處、水事違法案件查處，既為全省防汛抗旱、水政監(jiān)察工作獻(xiàn)計(jì)出力，又使自己得到了更好的實(shí)踐鍛煉。8月份，今年第九號臺風(fēng)“圣帕”嚴(yán)重影響湖南，強(qiáng)降雨覆蓋整個湘水流域，出現(xiàn)大暴雨甚至特大暴雨。學(xué)習(xí)期間，今年68月湖南大旱肆虐、臺風(fēng)逞威、洪水洶涌?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，不負(fù)組織期望本次跟班學(xué)習(xí)從6月初至8月底，時間雖然僅僅短短三個月，但卻給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)層面、廣大的修為空間、廣闊的展示舞臺。我始終虛心學(xué)習(xí)、用心謀事。根據(jù)省水利廳黨組的安排，我具體在省水政監(jiān)察總隊(duì)學(xué)習(xí)工作。很榮幸有機(jī)會參加這次培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷的改正缺點(diǎn)，不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平。這是何等的可貴，老教師不計(jì)個人得失，毫不保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)與方法傳授年輕的教師。最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的，學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌，積極上進(jìn)與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談?wù)撀?。另外一位是初二級?）辦的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會很多知識，以前八年級我最怕這兩個公式，學(xué)生屢學(xué)不會，更不要說靈活運(yùn)用。其中兩位是初三級組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資歷深厚的老師，上課非常的風(fēng)趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個課堂。在上課的時候，老師們都會把知識講細(xì)、講精，不僅讓學(xué)生們學(xué)會，更要學(xué)通。老師們課前都會認(rèn)真的備課。無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。每次聽完課，都以授課老師及時的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。每天放學(xué)的時候，集體討論，然后才一起離開。首先，是學(xué)員們的熱情感染著我。動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個性。三、立足課堂，張揚(yáng)個性素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個性特長。二、科學(xué)管理，明確分工在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。同學(xué)們在課堂上就可以剛好的吸收所學(xué)的文化知識，而我也剛好的實(shí)現(xiàn)教師工作教書育人的目的。另外，通過這樣的聽課活動也讓我們更深刻的體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家相互的配合，相互的合作才能把事情辦得更好。在這些老師的熱心、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是周昂難點(diǎn)把握上都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的能手，在很多方面都有獨(dú)到的見解，看問題比較全面，細(xì)致，有時不經(jīng)意的一句話，往往是我有茅塞頓開的感覺。此次還有和我一起去的其他學(xué)校老師，我們來至不同學(xué)校的老師聚在一起，交流一下格子上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。然后一邊改作業(yè)交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，學(xué)生作文方面也寫得有模有樣，還和老師探討該怎么訓(xùn)練學(xué)生寫作文。我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以上課時間大部分都是我在講學(xué)生在聽，一味的向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的 并且能深入理解其中的精髓。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才不會覺得語文課枯燥無味。老師們都知道我們是新入職教師所以每堂課都講得很認(rèn)真細(xì)致，還和我們一起探討教學(xué)的心得和方法。此次跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)每位老師的課給都我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助。通過此次學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時也看到了自身的不足之處。兩天的跟班學(xué)期我不敢說我什么都學(xué)會了，但此次學(xué)習(xí)還是給了我是有很大的啟發(fā)。來有所學(xué)，學(xué)有所獲，當(dāng)然我也會獲有所用，讓自己的所學(xué)所獲滲透到以后的生活和工作當(dāng)中，勤奮努力、不斷創(chuàng)新、奮力前行，為我縣“發(fā)展全域旅游、建設(shè)最美鄉(xiāng)村”貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力?！按簌i之動，非一羽毛之輕；騏驥之速，非一足之力。另一方面以更實(shí)的作風(fēng)為民服務(wù)。一方面以更新的觀念開拓創(chuàng)新。三、汲取經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，全力在新崗位奮發(fā)作為。在洪災(zāi)發(fā)生之時及災(zāi)后重建最艱難時期，也正值我在三個單位跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，洪災(zāi)來臨之前，縣旅發(fā)委積極應(yīng)對，采取關(guān)閉全縣所有景區(qū)措施，及時疏散游客；洪災(zāi)過后，縣旅發(fā)委科學(xué)謀劃指導(dǎo)各景區(qū)采取開展災(zāi)后重建，僅用5天大部分景區(qū)恢復(fù)營業(yè)；縣工業(yè)園區(qū)一方面組織各村（居）和入園企業(yè)開展災(zāi)后生產(chǎn)自救，另一方面積極組織企業(yè)參與災(zāi)后重建捐款捐物；縣信訪局在接待東門橋底受災(zāi)嚴(yán)重的商戶、群眾認(rèn)真傾聽他們訴求，并適時開展安撫、勸解工作，確保大災(zāi)過后未發(fā)生越級上訪事件。在跟班學(xué)習(xí)過程中，特別讓我記憶深刻的是“”特大洪災(zāi)搶險(xiǎn)救災(zāi)及災(zāi)后重建工作。二、扎實(shí)肯干、踏實(shí)工作，努力在實(shí)踐中增長才干。在這兩個多月的跟班學(xué)習(xí)中，我倍加珍惜這份難得機(jī)會，將學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，注重與所在學(xué)習(xí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通和了解，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解所在單位有關(guān)工作職責(zé)規(guī)定和文件，主動請教，主動介入，主動進(jìn)位，踏實(shí)工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，從三個單位中的精英骨干身上學(xué)到了很多做事的方法，讓我受益匪淺。簡而言之，有以下心得體會：一、勤于鉆研、潛心求教，盡力在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)。感謝縣委組織部提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能有幸參與景區(qū)應(yīng)急管理、服務(wù)入園企業(yè)及體驗(yàn)接訪工作。第三篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會在跟班中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中提升時間如指尖的流沙，不經(jīng)意間已過近兩個月，這意味著我在縣旅發(fā)委、工業(yè)園區(qū)、信訪局跟班學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任，每一初，就要花近兩個月的時間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無形之中大大地耗費(fèi)了時間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。自己要設(shè)計(jì)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)就必須花費(fèi)一兩天的時間，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？學(xué)校管理中，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。我個人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè)，假如教師能做到備教科書。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。三、教學(xué)生活中我想提出的問題。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩。在跟班學(xué)習(xí)中，聽了一節(jié)《村居》古詩課堂教學(xué)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛?！贝藭r，微笑又掛在了臉上。在學(xué)校，我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過，我忍不住關(guān)切地問她：“您累嗎？”我不問還罷，一問起，陳