【正文】 。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話的重點?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。班主任要關(guān)注學(xué)生，以心換心。因此，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴(yán)格要求自己，努力做到使學(xué)生認(rèn)可自己、支持自己。俗話說：“身教重于言教”。作為中學(xué)生來說，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情都具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。只有這樣，我們才能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題并加以解決，為班級的管理工作打下一個良好的基礎(chǔ)。班主任工作是一項繁雜的工作，它涉及到的都是一些細(xì)小的事，而且處理起來也不容易，因為它所面臨的對象是學(xué)生，而且是成長中的學(xué)生，身心還不成熟。三、班級管理工作方面。為此，在教學(xué)過程中，教師要盡量少講，讓學(xué)生多動手，多思考。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。教師要努力通過聲音、手勢、多媒體等的穿插變化，刺激學(xué)生大腦，使學(xué)生興奮起來，還可適當(dāng)?shù)夭迦肱c此類知識有關(guān)的笑話片段，讓所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，并提高對新知識的接受能力。為了學(xué)生明確課堂的重點、難點，教師在上課開始時，可用多媒體展示出來，以便引起學(xué)生的重視。要突出重點、化解難點。因此，在備課時我們就要緊緊地圍繞每一個教學(xué)內(nèi)容的具體目標(biāo)來選擇教學(xué)的策略、方法和多媒體，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體。課件制作要注意獨立思考和討論交流相結(jié)合，通過使用信息技術(shù)，降低教學(xué)難度，縮短授課時間，把節(jié)省的時間還給學(xué)生。但是，在課堂教學(xué)中，如果多媒體過多，畫面變換頻繁，那么學(xué)生對有的問題來不及思考又看到了新的畫面，就會失去積極思考的余地。課件的制作應(yīng)突顯信息技術(shù)的特點。課件既然是課堂教學(xué)的輔助手段，就必須考慮到它的整體效果。因此，課件如果只是將課本的綱要文字說明簡單地放在上面，那就會如同“課本搬家”，沒有太大的作用；而沒有必要的圖像、音頻或視頻等，就會造成學(xué)生感知的障礙，從而失去信息技術(shù)的特有意義和優(yōu)越性。信息技術(shù)是課堂教學(xué)的輔助手段，而課件則是信息技術(shù)作用的直接體現(xiàn)。具體如下：一、課件制作方面。屈指數(shù)數(shù)，我們到上海跟班學(xué)習(xí)已將近兩個月的時間。同學(xué)們在課堂上就可以剛好的吸收所學(xué)的文化知識，而我也剛好的實現(xiàn)教師工作教書育人的目的。另外，通過這樣的聽課活動也讓我們更深刻的體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家相互的配合，相互的合作才能把事情辦得更好。在這些老師的熱心、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是周昂難點把握上都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的能手，在很多方面都有獨到的見解，看問題比較全面，細(xì)致，有時不經(jīng)意的一句話，往往是我有茅塞頓開的感覺。此次還有和我一起去的其他學(xué)校老師，我們來至不同學(xué)校的老師聚在一起，交流一下格子上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。然后一邊改作業(yè)交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，學(xué)生作文方面也寫得有模有樣，還和老師探討該怎么訓(xùn)練學(xué)生寫作文。我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以上課時間大部分都是我在講學(xué)生在聽，一味的向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的 并且能深入理解其中的精髓。因為只有這樣，學(xué)生才不會覺得語文課枯燥無味。老師們都知道我們是新入職教師所以每堂課都講得很認(rèn)真細(xì)致，還和我們一起探討教學(xué)的心得和方法。此次跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)每位老師的課給都我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助。通過此次學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時也看到了自身的不足之處。兩天的跟班學(xué)期我不敢說我什么都學(xué)會了，但此次學(xué)習(xí)還是給了我是有很大的啟發(fā)。來有所學(xué)，學(xué)有所獲，當(dāng)然我也會獲有所用，讓自己的所學(xué)所獲滲透到以后的生活和工作當(dāng)中，勤奮努力、不斷創(chuàng)新、奮力前行，為我縣“發(fā)展全域旅游、建設(shè)最美鄉(xiāng)村”貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。“大鵬之動，非一羽毛之輕；騏驥之速，非一足之力。另一方面以更實的作風(fēng)為民服務(wù)。一方面以更新的觀念開拓創(chuàng)新。三、汲取經(jīng)驗、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，全力在新崗位奮發(fā)作為。在洪災(zāi)發(fā)生之時及災(zāi)后重建最艱難時期，也正值我在三個單位跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，洪災(zāi)來臨之前，縣旅發(fā)委積極應(yīng)對，采取關(guān)閉全縣所有景區(qū)措施，及時疏散游客；洪災(zāi)過后，縣旅發(fā)委科學(xué)謀劃指導(dǎo)各景區(qū)采取開展災(zāi)后重建，僅用5天大部分景區(qū)恢復(fù)營業(yè)；縣工業(yè)園區(qū)一方面組織各村（居）和入園企業(yè)開展災(zāi)后生產(chǎn)自救，另一方面積極組織企業(yè)參與災(zāi)后重建捐款捐物；縣信訪局在接待東門橋底受災(zāi)嚴(yán)重的商戶、群眾認(rèn)真傾聽他們訴求，并適時開展安撫、勸解工作，確保大災(zāi)過后未發(fā)生越級上訪事件。在跟班學(xué)習(xí)過程中，特別讓我記憶深刻的是“”特大洪災(zāi)搶險救災(zāi)及災(zāi)后重建工作。二、扎實肯干、踏實工作，努力在實踐中增長才干。在這兩個多月的跟班學(xué)習(xí)中，我倍加珍惜這份難得機(jī)會，將學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，注重與所在學(xué)習(xí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通和了解，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解所在單位有關(guān)工作職責(zé)規(guī)定和文件，主動請教，主動介入，主動進(jìn)位，踏實工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，從三個單位中的精英骨干身上學(xué)到了很多做事的方法，讓我受益匪淺。簡而言之，有以下心得體會：一、勤于鉆研、潛心求教，盡力在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)。感謝縣委組織部提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能有幸參與景區(qū)應(yīng)急管理、服務(wù)入園企業(yè)及體驗接訪工作。第三篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會在跟班中學(xué)習(xí)在實踐中提升時間如指尖的流沙，不經(jīng)意間已過近兩個月，這意味著我在縣旅發(fā)委、工業(yè)園區(qū)、信訪局跟班學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任，每一初，就要花近兩個月的時間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無形之中大大地耗費了時間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。自己要設(shè)計好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計就必須花費一兩天的時間，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？學(xué)校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。我個人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè)，假如教師能做到備教科書。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。三、教學(xué)生活中我想提出的問題。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩。在跟班學(xué)習(xí)中，聽了一節(jié)《村居》古詩課堂教學(xué)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛?！贝藭r，微笑又掛在了臉上。在學(xué)校，我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過，我忍不住關(guān)切地問她：“您累嗎？”我不問還罷，一問起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺。當(dāng)然，這樣要花費老師大量的時間。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細(xì)做實。陳蓓老師是這樣說：“在細(xì)中做實”。優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。下午，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。5月11日第一節(jié)課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯，得到了同級同科老師的認(rèn)可。10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩的方法——古詩學(xué)習(xí)六步法。下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導(dǎo)老師）交流了長達(dá)兩節(jié)課時間，還在班上舉行了歡迎儀式。隨后與對接學(xué)?！]政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長見面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側(cè)重語文教研，東湖區(qū)教科