【正文】 。教學(xué)反思：怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用，是備課時困擾我的一個問題。第一課時教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草圖 教學(xué)重點：了解藏書票的基本特征 教學(xué)難點：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計 教學(xué)過程：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。教學(xué)準備：課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。教學(xué)重點：掌握藏書票的基本特征。文字和圖片相結(jié)合的板書把本課的知識點和優(yōu)秀的學(xué)生作品巧妙地融合在一起，使整個板書布局清晰美觀。通過板書可以幫助學(xué)生強化記憶，理清知識脈絡(luò)。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：為自己的藏書或爸爸的藏書設(shè)計一枚合適的藏書票帶到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。 拓展延伸科學(xué)精煉的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果。從而使學(xué)生參與到教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到努力的方向。在制作過程中學(xué)生肯定會遇到各種各樣的問題，我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，互相幫助，在集體的力量中學(xué)會解決問題。(3)將刻好的硬卡紙放在廢報紙上，在上面均勻的滾墨(4)在滾好墨的畫紙上覆紙(5)在覆蓋紙的畫稿上鋪一張廢報紙，用木蘑菇或湯匙磨?。?）把摹印好的畫紙揭下來晾干，一幅作品就完成了。然后，以我親手制作的藏書票為范例向?qū)W生講授一種用紙漏的制作方法：⑴用一張稍厚一點的卡紙畫稿子。引導(dǎo)學(xué)生從中觀察總結(jié)出藏書票的版面要求：① 畫面大?。?厘米——10厘米左右；② 多是木刻畫，木刻便于自己拓印，當代也有其他畫種，用印刷制版；③ 要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是某人的藏書或某人書齋的書的意思； ④ 要刻上票主的名字；⑤ 貼在封里或扉頁上。⑵第二組圖片不同文化內(nèi)涵，不同表現(xiàn)題材，以及不同制作方法的藏書票通過這一組圖片，讓同學(xué)們開拓視野，認識到藏書票各種各樣的表現(xiàn)手法，如：木刻版，紙板，拓印，電腦制作，剪紙，單色，套色等等，多方面的了解藏書票。吹塑紙版畫，紙板畫。在辭典的扉頁上，還用鋼筆寫有如下英文字句：“關(guān)祖章藏于美國紐約特洛伊城第八街一七七號，倫斯勒工藝學(xué)校，1914年9月26日。中國第一枚藏書票在中國，藏書票的創(chuàng)作起步較晚，現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的第一枚藏書票約出自1914年，它是中國臺灣藏書票收藏家吳興文發(fā)現(xiàn)并收藏的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)設(shè)計了一個坡度，降低了難度，通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力 拓展思維為了讓學(xué)生進一步了解藏書票，我分別出示幾組圖片，向同學(xué)們加以說明。為了更好的 達到這一教學(xué)目標，我設(shè)計了研究探討自主感悟環(huán)節(jié)。引出課題藏書票，這節(jié)課我將滿足同學(xué)們的好奇與求知，來一起共同認識，欣賞與制作藏書票作品。四教學(xué)過程為了能使學(xué)生在視，聽，說，做，思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗美術(shù)的快樂，順利達成教學(xué)目標，我將教學(xué)過程分為 激發(fā)興趣導(dǎo)入新課，研究探討自主感悟，欣賞圖片拓展思維，大膽創(chuàng)作點播指導(dǎo)，展示評價交流經(jīng)驗，課堂小結(jié)拓展延伸六個環(huán)節(jié)。（2）討論法：學(xué)生在教師的要求下，仔細思考討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維發(fā)展。二．教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生特點，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)”法，以圖例為線索充分利用掛圖，采用情景激勵法與直觀感受法相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識，同時在師生的互動中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間美好情感的傳遞，從而感受知識的價值，情感的價值。它對學(xué)生初步觀察分析藏書票有重要意義。過程與方法目標：通過師生之間的對話，同學(xué)們之間的討論以及不斷遞進互動式的探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生動手能力情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的相互合作，積極探索的精神，同時，讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作，設(shè)計中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書，愛書，藏書的好習(xí)慣。本課先欣賞大量的藏書票，在輔以生動的講解，使學(xué)生從藏書票的實用和審美雙重功能性中感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)作的愿望。藏書票起源于十五世紀的歐洲，是用在藏書上的一種標志。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。一 教材分析 1教材的地位與作用根據(jù)美術(shù)新課程標準所確立的階段目標，我確定本節(jié)課屬于“設(shè)計〃應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我的課說完了！請各位評委多指導(dǎo)、批評！謝謝！第四篇：藏書票與書簽 說課稿尊敬的評委老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是人美版初中九年級下冊第十二課《藏書票與書簽》一課的第一課時。讓學(xué)生接觸藏書票這種有趣的藝術(shù)形式，并且鼓勵學(xué)生自由選擇不同肌理的材料進行制作，總之本課始終把學(xué)生的主體地位落到實處，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中探索，在探索中解決問題。使學(xué)生從藏書票的實用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會價值，引發(fā)學(xué)生愛書讀書藏書的欲望。教學(xué)設(shè)想：因為每個學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作出來的藏書票都是獨特的，這個環(huán)節(jié)我應(yīng)該對每個學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛力的長處。然后，組織學(xué)生討論、解釋作品，以此來引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，形成健康的審美情操，提高他們的審美能力。（２）讓學(xué)生了解藏書票的表現(xiàn)題材藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內(nèi)涵，藏書票因制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影響而風(fēng)格各異，其表現(xiàn)題材也從自然風(fēng)景、花卉、植物、動物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不及。從而引出課題。引起學(xué)生興趣，然后說明在我珍愛的書所設(shè)計的藏書票。學(xué)生在欣賞討論與制作過程中提高自已的審美能力以及制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作品交流中增強友誼，培養(yǎng)合作意識。說教法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖例為線索充分利用掛圖，不斷采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。它對學(xué)生初步觀察分析藏書票有重要意義。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的相互合作、積極探索的精神，同時，讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。教學(xué)目標根據(jù)新課程標準和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：知識與技能能目標：認識藏書票，學(xué)會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。并使學(xué)生能對藏書票制作的基本知識作全面了解。新湘美版四年級美術(shù)下冊教案第十三課說課稿藏 書 票趙固堆鄉(xiāng)第一遷建小學(xué)汪楠第三篇：《藏書票》說課稿《藏書票》說課稿尊敬的各位評委，上午好！我是來應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的2號考生，今天我抽到的題目是《藏書票》，下面我從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序、板書設(shè)計五個方來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想。課堂小結(jié)拓展。展示作品，互評作品。（２）、用剪刀將各部分剪下，粘貼成成紙版，注意各部分粘貼的層次。然后，組織學(xué)生討論、解釋作品，以此來引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，形成健康的審美情操，提高他們的審美能力?？傊?，好的藏書票作品要求構(gòu)思立意新穎、風(fēng)格表現(xiàn)獨到、制作精美規(guī)范。藏書票的欣賞同學(xué)們，這里展示幾幅國內(nèi)外的藏書票作品，大家討論一下，優(yōu)秀的藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？一幀好的藏書票，首先要在設(shè)計上下工夫，設(shè)計的意念要緊緊圍繞著藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、愛好、性格等，并通過文字和畫面形象有機組合來體現(xiàn)，作為書籍的裝幀和標記。（２）讓學(xué)生了解藏書票的表現(xiàn)題材藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內(nèi)涵，藏書票因制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影響而風(fēng)格各異，其表現(xiàn)題材也從自然風(fēng)景、花卉、植物、動物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不及。畫面的構(gòu)成一般需要富有一定含義的形象內(nèi)容和有票主的名號及必書齋稱謂（如：中文“書票”、“藏書票”、“XX藏書”、“XX之書”