【正文】 文化街。這張是作家張愛玲的，這張是武俠大師金庸的，他們選用了自己的漫畫像作主題圖案。讓學(xué)生練習(xí)制作，出示參考圖樣。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個方面加以說明。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的相互合作、積極探索的精神，同時，讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。引起學(xué)生興趣，然后說明在我珍愛的書所設(shè)計(jì)的藏書票。藏書票的欣賞同學(xué)們，這里展示幾幅國內(nèi)外的藏書票作品，大家討論一下，優(yōu)秀的藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？一幀好的藏書票，首先要在設(shè)計(jì)上下工夫，設(shè)計(jì)的意念要緊緊圍繞著藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、愛好、性格等，并通過文字和畫面形象有機(jī)組合來體現(xiàn)，作為書籍的裝幀和標(biāo)記。展示作品，互評作品。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。說教法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖例為線索充分利用掛圖，不斷采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。（２）讓學(xué)生了解藏書票的表現(xiàn)題材藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內(nèi)涵，藏書票因制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影響而風(fēng)格各異，其表現(xiàn)題材也從自然風(fēng)景、花卉、植物、動物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不及。讓學(xué)生接觸藏書票這種有趣的藝術(shù)形式，并且鼓勵學(xué)生自由選擇不同肌理的材料進(jìn)行制作，總之本課始終把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中探索，在探索中解決問題。藏書票起源于十五世紀(jì)的歐洲，是用在藏書上的一種標(biāo)志。二．教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)”法，以圖例為線索充分利用掛圖，采用情景激勵法與直觀感受法相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識，同時在師生的互動中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間美好情感的傳遞，從而感受知識的價值，情感的價值。為了更好的 達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了研究探討自主感悟環(huán)節(jié)。吹塑紙版畫，紙板畫。(3)將刻好的硬卡紙放在廢報(bào)紙上，在上面均勻的滾墨(4)在滾好墨的畫紙上覆紙(5)在覆蓋紙的畫稿上鋪一張廢報(bào)紙，用木蘑菇或湯匙磨印（6）把摹印好的畫紙揭下來晾干，一幅作品就完成了。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：為自己的藏書或爸爸的藏書設(shè)計(jì)一枚合適的藏書票帶到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。教學(xué)重點(diǎn)：掌握藏書票的基本特征。 拓展延伸科學(xué)精煉的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果。然后，以我親手制作的藏書票為范例向?qū)W生講授一種用紙漏的制作方法：⑴用一張稍厚一點(diǎn)的卡紙畫稿子。在辭典的扉頁上，還用鋼筆寫有如下英文字句：“關(guān)祖章藏于美國紐約特洛伊城第八街一七七號，倫斯勒工藝學(xué)校，1914年9月26日。引出課題藏書票，這節(jié)課我將滿足同學(xué)們的好奇與求知，來一起共同認(rèn)識，欣賞與制作藏書票作品。它對學(xué)生初步觀察分析藏書票有重要意義。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。使學(xué)生從藏書票的實(shí)用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會價值，引發(fā)學(xué)生愛書讀書藏書的欲望。從而引出課題。它對學(xué)生初步觀察分析藏書票有重要意義。并使學(xué)生能對藏書票制作的基本知識作全面了解。（２）、用剪刀將各部分剪下，粘貼成成紙版，注意各部分粘貼的層次。（２）讓學(xué)生了解藏書票的表現(xiàn)題材藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內(nèi)涵，藏書票因制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影響而風(fēng)格各異，其表現(xiàn)題材也從自然風(fēng)景、花卉、植物、動物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不及。學(xué)生在欣賞討論與制作過程中提高自已的審美能力以及制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作品交流中增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識與技能能目標(biāo)：認(rèn)識藏書票，學(xué)會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品?？偨Y(jié)：小小藏書票引領(lǐng)我們遨游書本的海洋，號召我們愛讀書，讀好書，珍惜書！所以藏書票才有這樣的美譽(yù)（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。精美圖案設(shè)計(jì)（可選用人物、動物、風(fēng)景、花鳥等，可寫實(shí)可抽象）。這張是著名作家張賢亮的，以成名作《牧馬人》為主題圖案的。欣賞中國第一枚藏書票《關(guān)祖章藏書》藏書票是什么時候流傳到中國來的呢？這里有個有趣的故事。板書：藏書票藏書票究竟是什么呢？。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。篇五：最新2014秋四年級下冊美術(shù)獲獎?wù)f課稿范文《藏書票》教材分析：本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學(xué)習(xí)用吹塑紙板的方法制作藏書票。接著，我將學(xué)生拓印作品和原底版同時展示，再次激發(fā)學(xué)生思考：“小偵探們，這次你們又有什么發(fā)現(xiàn)？”學(xué)生思維的火花在這里碰撞，如何將藏書票的圖案和文字處理成反面效果這一教學(xué)難點(diǎn)得到有效的突破。）美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性，如果教師一味講授藏書票的相關(guān)知識，學(xué)生會覺得索然無味。邊欣賞邊發(fā)現(xiàn)，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生了解藏書票的來歷。輕松自然不落痕跡地引入本課主題《藏書票》。使學(xué)生不僅感受藏書票的實(shí)用和審美雙重性，還激發(fā)學(xué)生制作的欲望。四年級的學(xué)生直觀感知、形象思維仍占優(yōu)勢，雖然他們以前有學(xué)過《紙版畫》的基礎(chǔ)，會用線條和色塊，繪畫和拓印，但畫面造型卻不一定精美簡潔。意圖：將所學(xué)運(yùn)用生活實(shí)際，體現(xiàn)新課改的理念。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示以及教師講解和學(xué)生自主探究，有利于新課內(nèi)容的呈現(xiàn)并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。四、教學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，我將采用講授法 示范法 和練習(xí)法。八年級學(xué)生思維正處于快速發(fā)展時期，他們有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性，同時他們不喜歡被動接受知識。八、看一看，誰的作品你最喜歡實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品。（看課件，了解基本技法）畫：根據(jù)畫面輪廓用鉛筆描畫一遍即可（畫痕圖）刮：用美工刀頭輕刮版面，使其形成斑駁肌理（刮痕圖）壓：用鉛筆鈍頭按壓板面使其形成大小不同、形狀各異、虛實(shí)相生的點(diǎn)狀痕。(二)藏書票的組成藏書票包括文字和圖畫兩部分。二、了解藏書票什么是藏書票？藏書票由哪些元素組成？藏書票的用途是什么？（一）介紹藏書票藏書票起源于15世紀(jì)的歐洲。情感態(tài)度價值觀：鑒賞不同的方法制作藏書票的美感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣，在制作過程中感受拓印的驚喜，培養(yǎng)學(xué)生的互相合作，積極探索的精神，同時培養(yǎng)讀書、愛書、藏書的興趣以及對書籍裝飾的審美情趣。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課首先，以提問的方式開始引入課題，讓同學(xué)們看一本書，這本書是我家的一本藏書，在我的這本書的扉頁上貼了一小幅畫，誰知道這是什么嗎？從而帶 領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入本堂課。第一篇：藏書票說課稿厚德樹人 篤學(xué)致用****************************************************************** 遵義師范學(xué)院（說課稿）教案題目：《書簡精靈——藏書票》系 別： 美 術(shù) 學(xué) 院專 業(yè)： 美 術(shù) 學(xué)年 級： 1 1 級（3）班姓 名： 岑 永 筆學(xué) 號： 114120103032 指導(dǎo)教師： 張 世 松時 間： 2014年4月第四課書間精靈——藏書票年級：八年級上冊課時：1課時尊敬的各位評委老師：你們好！我是11級美術(shù)系3班32號 岑永筆 今天我說課的題目是《書間精靈——藏書票》。學(xué)法：針對本課的教學(xué)領(lǐng)域我主要采用討論法觀察法和自主合作實(shí)踐學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。過程和方法：通過觀察、討論，以及不斷遞進(jìn)互動式的探究學(xué)習(xí)，能利用kt板，運(yùn)用各種刻印方法，為自己設(shè)計(jì)制作一張藏書票。你們平時為了識別自己的書，是怎么做的?。靠纯次沂窃趺醋龅哪?？打開書的扉頁，大家看到了什么呢？在書里貼著一張小紙片，這是一張藏書票。這真是一枚充滿中國古典文化氣質(zhì)的藏書票。大小10x10cm，圖案點(diǎn)線面相結(jié)合，文字要反寫五、制版技法 k