【文章內容簡介】 學的難點。在藏書票的的賞析中，學生感悟了藏書票的藝術魅力，鞏固了對藏書票結構知識的理解及畫面內容的特點，為學生后面的創(chuàng)作打下基礎。為讓學生的創(chuàng)作更有效，我設計了這樣一個問題，你想怎樣設計一張非常獨特與眾不同的藏書票呢？學生進行討論。教學中我先出示一塊吹塑紙底版，讓學生嘗試拓印一張，體驗制作樂趣。接著，我將學生拓印作品和原底版同時展示，再次激發(fā)學生思考：“小偵探們，這次你們又有什么發(fā)現(xiàn)？”學生思維的火花在這里碰撞，如何將藏書票的圖案和文字處理成反面效果這一教學難點得到有效的突破。緊接著，我出示套色吹塑紙版畫，木刻、磨印作品等進行知識的遷移，引發(fā)學生好奇心和探索精神，然后講解藏書票的制作步驟和要求。有了繪畫技巧和繪畫方法做鋪墊，我再引導學生談自己的創(chuàng)作構思，自由選擇創(chuàng)作方式進行藏書票的設計。通過初次創(chuàng)作—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次創(chuàng)作，學生對于如何創(chuàng)作藏書票有了更深的認識。一切教學的目的最后都應回歸于生活。美術教學也應如此。課堂教學即將結束時，我請學生將自己繪制的藏書票貼在自己最喜愛的書籍扉頁，以小組為單位對作品進行自評和互評，選取一些有代表性的藏書票用視頻展臺展示出來?？粗约旱淖髌纺馨焉钛b點得更美，學生獲得的不僅僅是成就感，更多的是一種發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，促使學生以更積極的態(tài)度參與到美術學習互動中。篇五：最新2014秋四年級下冊美術獲獎說課稿范文《藏書票》教材分析：本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學習用吹塑紙板的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、練習、制作、交流等綜合手段、讓學生了解藏書票的歷史、分類、特點、功能以及制作方法等知識。提高學生審美趣味、拓展學生的知識面、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。教學目標： 1．欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。學習用吹塑紙版制作一枚藏書票。通過欣賞制作，提高學生的審美趣味，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，教學重難點。通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。學習制作一張吹塑紙版的藏書票，學會反寫字的方法。教學準備：師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。教學過程：發(fā)現(xiàn)藏書票教師指讀教室墻上的字幅：“書是人類進步的階梯”。師小結：這是俄羅斯著名的文學家高爾基的一句名言。我們都喜歡讀書，你最喜歡什么書？我擁有文學、科普、藝術等書籍大約有一千多本吧，你們能估計出家里有多少書嗎？原來你們的家長跟我一樣，不僅愛讀書還有藏書的愛好。出示一本書，師打開扉頁：這是我買的書，寫上了名字和購買的時間，作為標記。后來我用印章印在書上做標記。這是我最近購買的書，你們瞧瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。板書：藏書票藏書票究竟是什么呢？。了解藏書票 ? 師：藏書票代表藏書主人的標記，是藏書票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫形式，設計各種美術圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標志“exlibris”。（板書）被喻為“紙上寶石版畫珍珠”。欣賞世界上第一枚藏書票《刺猬》 ? 最早的藏書票是為了提醒人們愛護書籍。那是在十五世紀的歐洲，當時德國貴族們都愛讀書藏書。有一位名叫克那貝斯貝爾格的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時常發(fā)生有借無還和書遭到損壞的情況，他非常心疼，就發(fā)明了這樣一種標簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票，誕生在一四七零年。上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，請你們聯(lián)系這張畫和藏書票的來歷猜這句英文的意思？原意是“謹防刺猬的吻”這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護書籍。以后藏書票就在歐美等國家流行起來。欣賞中國第一枚藏書票《關祖章藏書》藏書票是什么時候流傳到中國來的呢？這里有個有趣的故事。有一位叫吳文興的學者喜歡收集古舊書籍。平時一有空就去北京的琉璃廠淘書，北京琉璃廠是專門經(jīng)營古玩字畫的文化街。這天，吳文興逛了一整天也沒收獲，他無精打采地走到一家書攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。你們知道其中的秘密嗎？原來書里藏了這張藏書票（看圖）據(jù)考證，這張票出自一九一四年，是中國第一張藏書票，是票主關祖章留學美國時制作的。原來藏書票還是從美國進口的。認識藏書票欣賞幾組名人的藏書票師：雖然藏書票在中國只有幾十年的歷史，但眾多的名人雅士都樂于擁有自己獨制的藏書票。這是中國第二代領導人鄧小平的，以四個甲骨文字為主題圖案，中間有小平藏書的印鑒。這張是著名作家張賢亮的，以成名作《牧馬人》為主題圖案的。這張是聞名世界的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的作者陳剛的，小提琴協(xié)奏曲《梁?！肥歉鶕?jù)中國古老的傳說《梁山泊與祝英臺》創(chuàng)作的，故事結尾男女，主人公化成彩蝶翩翩飛去，陳鋼就選用了蝴蝶作主題圖案。這張是作家張愛玲的，這張是武俠大師金庸的，他們選用了自己的漫畫像作主題圖案。這三張的背景有紫荊花，是香港特別行政區(qū)的區(qū)徽，他們分別是特首董建華、政務司長曾蔭權、前保安司長陳方安生，他們用了自己的肖像。文學泰斗巴金愛竹就用竹作主題圖案，臺灣作家三毛用簪花仕女作主題圖案。美術課本中也給我們提供了許多藏書票，請翻到第32頁，一邊欣賞一邊討論從哪些地方看出這是一張藏書票而不是普通的畫片？小型版畫?！癳xlibris”。藏書主人的名字或別名。精美圖案設計（可選用人物、動物、風景、花鳥等，可寫實可抽象）。制作藏書票我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學一學、做一做吧！師示范講解介藏書票的制作方法（選用吹塑紙板）。讓學生練習制作，出示參考圖樣。講評作業(yè)。藏書票的版式藏書票的版式多種多樣，這是我用半個土豆做的，用了兩種不同的顏色印的（看圖），還可以用瓜果、肥皂制作，同學們可以嘗試一下。邊欣賞邊介紹。上色木刻、銅版畫、石版畫、絲網(wǎng)版、紙版、吹塑紙版、拓印版，剪紙、石刻、蠟染、電腦、塑膠、磚刻、手繪。讀書愛書這張是油印的（看圖），上面這句話很有意義，我們一起讀一讀：書是我生活的桅桿，揚起我生活的帆?？偨Y：小小藏書票引領我們遨游書本的海洋，號召我們愛讀書，讀好書，珍惜書！所以藏書票才有這樣的美譽（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。第二篇：《藏書票》說課稿四年級下冊美術《藏書票》說課稿我說課的內容是湘美版四年級下冊第13課。我準備從教材分析、教學方法、學法指導和教學程序四個方面加以說明。一、教材分析內容、作用本節(jié)課是設計制作課，主要是讓學生認識藏書票。并使學生能對藏書票制作的基本知識作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫，以示書籍之主人。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書票，在輔以生動的講解，使學生從藏書票的實用和審美雙重功能中感受美術的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)作的愿望。教學目標根據(jù)新課程標準和教材要求，確定本節(jié)課的教學目標為： 知識與技能能目標：認識藏書票，學會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品。過程與方法目標：通過師生之間的對話，同學門之間的討論以及不斷遞進互動式的探究學習，來培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造精神。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的相互合作、積極探索的精神，同時，讓學生在藏書票的創(chuàng)作、設計中獲得藝術創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學生讀書、愛書、藏書的好習慣。教學重點和難點由于學生對藏書票接觸不多，我認為本課的重點是藏書票的內容構成和制作方法。它對學生初步觀察分析藏書票有重要意義。由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設計。二、教學方法依據(jù)本課的性質及學生的特點，我主要采取“啟發(fā)――引導”法，以圖例為線索充分利用掛圖，不斷采用欣賞、啟迪、討論、展示、交流相結合的教學方法，使學生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學生合作能力，增強合作意識，領悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。三、學法指導藏書票是具有實用和審美雙重性的一種藝術品，需要相關的知識技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用大量圖例使學生達到圖字一體畫面精微簡潔，引發(fā)學生愛書讀書藏書的欲望。學生在欣賞討論與制