人教版中職語(yǔ)文拓展模塊第4課人生的境界word說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-12 06:00本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)疑思辨，調(diào)動(dòng)積極性，常抓不懈，弘揚(yáng)主旋律。分別是教學(xué)預(yù)期。事實(shí)上課文中有些東西，需要窮其一生的經(jīng)歷來(lái)體驗(yàn)。不可過(guò)而棄之。整體把握，利用部 分觀點(diǎn)，質(zhì)疑探究，領(lǐng)會(huì)含義，事半功倍，積極主動(dòng)。（ 3）聯(lián)系事例，深化理解：借助教師事先準(zhǔn)備的事例材料及學(xué)生所知，聯(lián)系實(shí)際，理解人生的境界，領(lǐng)會(huì)人生的意義，達(dá)到樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀的目的； 教學(xué)反思。通過(guò)觀看視頻朗讀，了解作者背景，進(jìn)一步走進(jìn)課文。對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是思考人生意義和價(jià)值的開(kāi)始，在學(xué)習(xí)中會(huì)引起 共鳴，產(chǎn)生聯(lián)想，提升興趣。 第四個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)預(yù)期、反思。 第三個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)教學(xué)程序。 作者認(rèn)為人怎樣才能達(dá)到“天地境界”？你是怎么認(rèn)為的？ 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)功利境界的人的認(rèn)識(shí)。 五、 布置作業(yè)。 小結(jié)， 根據(jù)一個(gè)人對(duì)于他所做的事覺(jué)解的程度，以及他所做的事的意義進(jìn)行劃分的人生境界界。 用自己的話說(shuō)說(shuō) 四種境界 的內(nèi)涵。 集中討論，就難于理解的深刻詞句與觀點(diǎn)進(jìn)行討論?！笨粗毓娜硕际切∪藛幔坎牧?，經(jīng)商致富的子貢，經(jīng)商理論大師白圭，“狀元商人”張謇， 商業(yè)思想的華為總裁任正非；問(wèn)題三：講道德的人經(jīng)常會(huì)吃虧嗎？古人為什么說(shuō)吃虧是福？材料，白首為功名的岳飛， 無(wú)私奉獻(xiàn)人生的雷鋒、張海迪、孔繁森、賴寧、焦裕祿、王樂(lè)義。就四種境界，分四個(gè)小組進(jìn)行質(zhì)
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