20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量分析(參考版)
2024-11-01 17:00本頁(yè)面
【正文】 八年級(jí)備課組。主要訓(xùn)練話(huà)題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。作文訓(xùn)練，從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)，要求學(xué)生背誦教材中所有古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生先按單元參照筆記本復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容，然后教師對(duì)重點(diǎn)篇目的閱讀段進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)?；蛎刻煲髮W(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字并注音。三、基本情況及復(fù)習(xí)提綱的擬訂基礎(chǔ)知識(shí)方面，復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語(yǔ)解釋?zhuān)髮W(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類(lèi)、解釋或造句。4． 充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取期末考出好成績(jī)。2． 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。一、復(fù)習(xí)目的：1． 對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類(lèi)悟法。鑒于數(shù)學(xué)考試成績(jī)“兩極分化”的現(xiàn)狀，在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，促使學(xué)生將知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過(guò)程中，使學(xué)生能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展，通過(guò)不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)。課標(biāo)是最低標(biāo)準(zhǔn)，平常的教學(xué)要高于課標(biāo)，下有最低、上不封頂。從教學(xué)策略上分析，教師應(yīng)針對(duì)問(wèn)題對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。，也是難點(diǎn)，初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的黃金時(shí)期，它甚至?xí)绊懙礁咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)啟示與建議，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。，學(xué)習(xí)方法過(guò)死，靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。二、失分原因分析：。有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。所以，今后，要加大“放”的力度，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力與創(chuàng)新精神。除了以上幾個(gè)方面外，我認(rèn)為還有必要在總體上調(diào)整教學(xué)思路，大膽放手，讓學(xué)生自己去探索、嘗試、創(chuàng)新。（六）加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，因材施教。特別是學(xué)生手中的閱讀文庫(kù)，平時(shí)要有布置有檢查，落到實(shí)處。（五）重視積累，提高能力。這次試卷中沒(méi)有出現(xiàn)閱讀理解的題目，但在今后的試卷中，閱讀理解是不可缺少的，在今后的教學(xué)中，閱讀理解能力也是不
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