蘇教版一年級上冊8、7加幾教案(參考版)
2024-10-31 22:00本頁面
【正文】 第 3 頁。2．師：剛才我們通過擺小棒，計算出了8+5＝13，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計算出8+7+6+5的結(jié)果嗎？ 學(xué)生匯報，因為計算8加5時，學(xué)生用擺小棒的辦法研究過了，所以用湊十法計算這三個算式應(yīng)該沒什么問題，教師這時應(yīng)多讓幾個學(xué)生說想法。教師根據(jù)幾個小組匯報操作的情況，邊板書邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成第 2 頁 10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。生：我們小組先擺了8根小棒，又?jǐn)[了5根小棒，然后從5根小棒里拿出2根放入8根小棒里湊成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。師：8+5應(yīng)該怎樣計算呢？請同學(xué)們在小組里用小棒擺一擺。生4：我們是把8個小朋友分成5個小朋友和3個小朋友兩組，然后把這5個小朋友和后來來的5個小朋友湊成10個人，10個人再加上剩下的3個人，一共是13個人。第 1 頁 生2：我們小組是這樣想的，第一次來了8個人，然后接著往下數(shù)，1113，一共有13人。3．小組匯報交流。這時一共有多少個小朋友？應(yīng)該買多少張門票？他們想請同學(xué)們幫忙算一下。）1．教師創(chuàng)設(shè)情境：星期天上午，天氣非常好，小文、小麗、小明等8個小朋友到公園去玩。教學(xué)內(nèi)容教科書第103～104頁6加幾。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。你們真聰明能干，在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開動腦筋，更好地做學(xué)習(xí)的小主人。提問：第一組7加幾，用湊十法要先算什么？第二組8加幾呢？ 算8+9還可以想到哪個算式？（5）”想想做做，再算一算提問 每組兩題有什么聯(lián)系？小結(jié)：計算時，可以根據(jù)有聯(lián)系的算式，用已經(jīng)會算的算式得數(shù)得出新算式的得數(shù)。學(xué)生自答。先圈出10個，再計算。啟發(fā)：想一想，和7+9有聯(lián)系的是哪道算式？ 根據(jù)學(xué)生回答強調(diào)：交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變。】小結(jié)：用湊十法進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法計算，是最方便、快捷的一種方法，你可要學(xué)會喲！在這里，老師為了大家計算方便，送給大家?guī)拙漤樋诹铮阂痪乓痪排呐氖?，二八二八好朋友，三七三七手牽手，?*六一起走，五五五五一雙手。這兩種方法有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?小結(jié):這兩種方法都是“湊十法”。動畫演示，學(xué)生填出方框里的數(shù)。⑥8+7=7+3+5=15。④兩個盒子一共20格，現(xiàn)在空掉5格，就是15個。②左邊8個加2個是10個，10個加5個是15。（1）提問:這是一幅小號圖，同桌說說知道了什么？誰能說說這幅圖的意思?你能提出一個用加法計算的問題嗎?怎樣列式?（指名說，集體說）怎樣列式?（2）提問:8+7等于幾?你能從圖上看出來嗎?在小組里說一說。如果換成8加幾，7加幾，你有信心自己想辦法計算嗎？（教師隨機板書課題：7加幾）【設(shè)計意圖：湊十法的關(guān)鍵是看要和幾湊成10，可以為方法遷移提供必要的支持。闖第二關(guān)：下面我們就用這種“湊十法”來完成游戲的第二關(guān)。闖第一關(guān)：教師出示下面的口算題，讓學(xué)生口答說說發(fā)現(xiàn)了什么。教學(xué)難點：體會不同的“湊十”方法。具有初步的合作意識，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：在實際情境中，經(jīng)歷提出并解決問題的過程，能正確計算7加幾。教材簡析：本課主要結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生把9加幾的計算方法遷移到7加幾中來，并能正確口算?？ㄆ螒?。交換兩個數(shù)的位置，大小怎么樣？ 完成書第93頁第4題。選擇8+9讓學(xué)生說如何計算的。第三題。（1）對比8+4和8+8，（遮罩另一道算式）這兩道題都是8加幾的算式，在思考的時候有什么共同的地方？（都要想把第二個數(shù)分成2和幾）為什么要都分成了2和幾？（8和2湊成十）(2)對比8+4和7+4，（遮罩另一道算式）這兩題同樣是加4，為什么你們一會把4分成2和2，一會兒又把4分成3和1？（因為前面的數(shù)不同，第一題是8+4，需要2和8湊成十，所以把4分成2和2；第二題是7+4，需要3和7來湊成十，所以把4分成了3和1）小結(jié)： 同學(xué)們說的真好！看來，在進(jìn)行的計算的時候，我們計算8加幾，就要把另一個數(shù)分成2和幾，計算7加幾，就要把另一個數(shù)分成3和幾。在書上獨立填寫計算過程（出示題目、做好遮罩）反饋。小結(jié)：剛才我們積極
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