小學(xué)一年級數(shù)學(xué)9加幾-應(yīng)用題教案(參考版)
2024-10-31 05:16本頁面
【正文】 師:這位小老師說得不錯，我想考考你,為什么要把4分成1和3呢?(直接請出來的學(xué)生回答)師:哦,掌聲!運(yùn)用湊十法過渡:通過觀察,對9+4的湊十方法大家都說得很清楚,我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是9+幾（板書）（1）重回主題圖師:你還能提出其他用9加幾計算的數(shù)學(xué)問題嗎?(指事先貼在黑板的三張紙條,老師相機(jī)指圖補(bǔ)充)(相機(jī)板書9+3，9+7)（2）完成例2 師:其實(shí)9+3, 9+7就是例2所要表達(dá)的意思,現(xiàn)在請你獨(dú)立完成98頁例2的兩道題目.(看誰動作快)生:一生到投影機(jī)口述兩道題的想法,要聲音響亮.)師:這位同學(xué)說得真好,現(xiàn)在請你任選其中的一條把你的想法告訴同位,、小結(jié)湊十法同學(xué)們的聲音真響亮,今天我們學(xué)習(xí)9加幾,黑板上已經(jīng)有9+3,9+4,9+7你還能舉出其他9加幾的算式嗎?..指黑板上的9加幾算式,(師指得數(shù)個位上的數(shù)和9加幾的幾畫弧線口述:這兩個數(shù)關(guān)系怎樣?(得數(shù)個位上的數(shù)比9加幾的幾少1)過渡:?(板書方法二字): 師指數(shù)字圖 的4說,把4分成1和3, 就是拆小數(shù) ,拆成1和幾(板書拆小數(shù)),然后將1和9合起來湊成十(板書湊成十),最后10和分剩的另一個數(shù)相加得13.(板書得十幾)學(xué)到這,你還有什么不明白嗎? 既然都明白了,現(xiàn)在老師帶你去逛水果店,想去嗎?水果店的阿姨碰到了難題,你愿意幫幫她嗎?現(xiàn)在請你打開98頁,:大部分同學(xué)都已經(jīng)做完了,一起來看看這位同學(xué)是怎么想的.(說自己的解題過程,校對答案)師:這位同學(xué)表現(xiàn)不錯,順利幫水果店的阿姨解決了問題,真棒!有一位小朋友在跟媽媽逛超市的過程中碰到了計算問題,想請你們幫幫他,可以嗎?:匯報第2題答案.(:同學(xué)們表現(xiàn)這么棒,老師特別想和你們玩開火車的游戲,要上火車得有車票才行,已知9根,師報一十幾的數(shù),:這個游戲老師玩得很開心,我還想和你們玩一個猜一猜的游戲,你們想嗎? 已知9根,師報一十幾的數(shù),:還想不想玩一個知多少的游戲呀?(9人加幾人)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了湊十法,方法是怎樣的了？同學(xué)們學(xué)得很棒!如果誰還有不明白的地方請?zhí)岢鰜?，我們一起討論。同學(xué)們說得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師請了一位小老師出來指著圖說一說想的過程。(請學(xué)生到黑板指小棒圖,師歸納出接數(shù)法,數(shù)數(shù)法,湊十法)(板貼三種方法，湊十法排最上面, 十字用紅筆標(biāo)注):同學(xué)們,這三種方法你最喜歡那一種呢?(生發(fā)表意見)師:老師最喜歡湊十法,因?yàn)橛盟鼇碛嬎阄覀兡芨斓氐贸鼋Y(jié)果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在我們把用湊十法來計算飲料盒的過程寫出來,好嗎?（師演示整個湊十計算過程,完成數(shù)字圖。師：同學(xué)們，學(xué)校召開了運(yùn)動會，你們看，多熱鬧啊！你從圖上看到多少人在做什么運(yùn)動呢?(請學(xué)生到屏幕上指述,教師相機(jī)貼紙:踢毽子有9人,跳繩的有三人,跳遠(yuǎn)的有7人)學(xué)生看放大的飲料圖,說出圖意: 師：誰能說說這幅圖什么意思？生:箱子里有9盒飲料,箱子外有4盒飲料,一共有多少盒呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出算式:9+4)師:那么究竟怎么算呢?請同學(xué)們拿出小棒擺擺算算.(出示小棒圖,然后巡視)生匯報計算方法。發(fā)散思維，從不同的角度提出問題，鼓勵解決問題策略多樣化。注意閱讀文字，觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題，解決問題。（1）先讓學(xué)生看圖說題意，再填寫算式。鞏固計算，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高計算正確率。先圈一圈，再填寫思維圖，直觀操作和抽象思維一一對應(yīng)。（板書題：9加幾）我們已經(jīng)知道9+4=19+6=1，那么9+9+3怎樣算？得數(shù)是多少呢？我們共同研究9加幾的計算方法。前面計算的9+9+6兩題的得數(shù)都超過了10，就是進(jìn)位加法。4．小結(jié)。算式是（待學(xué)生回答后板書）9+6。讓學(xué)生齊讀算式。算9+4，怎樣想出得數(shù)呢？先讓學(xué)生結(jié)合黑板上的演示，想一想怎樣算9+4得幾？在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師說明：因?yàn)?+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加
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