高家鎮(zhèn)多方拓寬就業(yè)渠道(參考版)
2024-10-29 06:54本頁面
【正文】 我拓寬教育渠道，大力開展愛國教育，教育學(xué)生熱愛自己的祖國，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國的命運(yùn)聯(lián)系起來，做到“五愛”、“四有”，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成長為明天的有中國特色的社會(huì)主義接班人?！边@句話說得多好?。∫恍┛既胫袑W(xué)的學(xué)生，來看我的時(shí)候，還能背出一些格言。班級墻上的橫幅，不管怎么換內(nèi)容，有一個(gè)我從來不換。我還在班級設(shè)立了小英雄人物專欄，每半月一期。定期批評，優(yōu)秀者獎(jiǎng)給小紅花。小紅花園地成了一個(gè)擺設(shè)，不起作用。就拿布置班級來說吧，我打破陳規(guī)，改變方法。環(huán)境造就人才。這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義思想感情。，讓學(xué)生介紹最近的國內(nèi)外新聞，讀報(bào)紙上的一些愛國方面的文章，讓學(xué)生關(guān)心國家大事。我利用“五一”、“六一”、“十一”等節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?！卑?！只有在我們社會(huì)主義國家里，才會(huì)有這樣的優(yōu)待的政策，使那些殘疾人有生活出路，為他們提供方便與條件。那些孤寡老人，能安享晚年，不正說明了這一點(diǎn)嗎？”我還組織學(xué)生參觀市場，訪問一些商販。我組織了學(xué)生參觀北山敬老院，學(xué)生看到老人清潔的衛(wèi)生環(huán)境，看到老人們歡聲笑語的場面，都非常的感動(dòng)。，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。有的同學(xué)第一幅畫的是破小的茅草屋前，赤腳的農(nóng)民，背著一口袋糧食去交租；第二幅畫的是農(nóng)民開著裝滿糧食的拖拉機(jī)，來到自己新蓋得磚房前；第三幅畫的是農(nóng)民住進(jìn)了樓房，室內(nèi)擺放的是現(xiàn)代化的家具。學(xué)生構(gòu)思好，描述逼真、生動(dòng)，受到了深刻的教育。這三幅畫分別代表祖國貧窮、苦難的昨天，富強(qiáng)、幸福的今天和光明美好的明天。我的鎮(zhèn)級主題隊(duì)會(huì)公開課《社會(huì)主義好》、《祖國的今天、明天》，鎮(zhèn)級主題班會(huì)課《我愛祖國》、《做合格的小學(xué)生》，都受到了聽課同志與領(lǐng)導(dǎo)的好評。，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。，進(jìn)行愛國主義教育。我讓學(xué)生寫《我愛同學(xué)》.《我愛老師》.《我愛媽媽》.《我愛校園》.《我愛家鄉(xiāng)》.《二龍山新貌》.《富錦變了》等做文。才能愛國家。”這個(gè)連家長也不認(rèn)為不是讀書料的孩子，竟成了班上的上等生，以優(yōu)異的成績考入了初中。”趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我針對部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的實(shí)際，組織學(xué)生以《一定要爭氣》為題，寫讀后感，全班同學(xué)都寫了高質(zhì)量的作文。例如，在學(xué)完《一定要爭氣》一文后，我對學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育。這個(gè)不低于學(xué)生的思想實(shí)際命題，加強(qiáng)文前指導(dǎo)，加強(qiáng)作文講評，是在作文教學(xué)中加強(qiáng)愛國主義教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。你們的年齡相仿，你們會(huì)怎么做？”這樣提問，大大縮短了學(xué)生與課本的差距，把學(xué)生的思維擴(kuò)展到思維領(lǐng)域，進(jìn)入了更廣闊的境地，也堅(jiān)持了文道統(tǒng)一，對學(xué)生進(jìn)行了具體深入的愛國主義教育。我設(shè)計(jì)了這樣的問題：小紅軍能有多大？他為什么不上學(xué)讀書呢？你還知道多少像小紅軍一樣的少年呢？學(xué)生經(jīng)過爭論，作出了滿意的回答。在教學(xué)《艱苦的歲月里》一文時(shí)，我向?qū)W生講述窮苦人是怎樣受剝削和壓迫的，是怎樣受苦受難的，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民翻身得解放，建立新中國，人民才過上了安定幸福的生活。作者寫這篇文章，贊美了詹天佑的愛國精神。我設(shè)計(jì)了這樣的問題：為什么說詹天佑是愛國主義工程師？他是怎么樣修筑鐵路的？引導(dǎo)學(xué)生們抓住“阻撓、要挾、嘲笑、輕蔑”幾個(gè)詞分析，說明詹天佑修筑鐵路有多困難和艱苦；引導(dǎo)學(xué)生分析“勘探鐵路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計(jì)路線”三個(gè)重點(diǎn)段，這是具體的事例，這說明詹天佑是懷著為中國人爭氣的思想來工作。在講讀課文的時(shí)候，我注意引導(dǎo)學(xué)生去理解、思索和體會(huì)，抓住比較關(guān)鍵的字詞、句子、段落，深入分析，挖掘思想內(nèi)容，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，入境動(dòng)情。小學(xué)語文教材中，有許多可以進(jìn)行愛國主義教育的課文。愛國主義是千百年來樹立起來的對自己的祖國懷有最深厚的感情，是中國人民政治品質(zhì)和道德面貌的一個(gè)重要特征，是中國人民建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的力量源泉，也是學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。鼓勵(lì)學(xué)生立志努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)祖國學(xué)好科學(xué)文化知識。多年來，我堅(jiān)持以愛國主義為主線，以革命思想啟蒙教育為核心。，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。多年來，在愛國主義教育方面，我下了深功夫，做了許多工作。甘肅省臨夏師范學(xué)校二00八年十一月十三日第五篇：拓寬教育渠道拓寬教育渠道，大力開展愛國主義教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，我們教育工作者應(yīng)以鄧小平同志建設(shè)由中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)三個(gè)面向指示，對學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)“四有”人才。六是省職教中心在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中具有不可替代的優(yōu)勢。五是規(guī)范用工是鞏固就業(yè)率的重要保障。特別是民族地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生，宗教信仰、文化背景、生活習(xí)俗與就業(yè)地差異較大，如果解決不好這些問題，將會(huì)直接影響到學(xué)生能否安心就業(yè)、安心工作。四是要注
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