組內研討課教學反思范文大全(參考版)
2024-10-29 06:20本頁面
【正文】 讓我們睜大雙眼，開動腦筋吧。不過他們也說要挑戰(zhàn)一下你們呢?。?）出示關卡：小動物提出了各種各樣的難題要考一考大家，你要接受挑戰(zhàn)嗎？ 難題1．這些字長得真像，不過你一定能分清他們。（3）學生小組合作完成任務，并且把答案寫到答題板上；（4）學生匯報，把答題板貼到黑板上，并且介紹一下自己識記的方法；（適當表揚一下：原來你有那么多好方法，難怪可以記住那么多的生字；你的識記方法真靈活……還要適當控制：大家的好方法實在太多了，蜜蜂姐姐不可能讓每個字寶寶都展示你的記憶方法，但是不要著急，你的方法還可以幫助其他的同學，平時可以多跟其他同學交流呢……）（5）成長樹上開出一朵“我會寫”的花； 3．關卡三──我會記（1）出示課件──昆蟲樂園，讓學生讀出動物的名字 同學們真棒！穿越了樹林，跨過了小河，我們來到了昆蟲樂園了。然后隨著學生說出兩個字的結構后，河字的“氵”，樹字的“木”變成紅色。只要你們通過了難關，就可以跟他們交朋友了。我祝愿每一個小朋友都能感受到成功的快樂，在快樂中成長。師：你們的笑容都很可愛。先用眼睛真誠地笑，然后，讓你的嘴角翹起來，你可以一邊笑一邊看看周圍的同學，也可以放聲大笑了，還可以加上動作。教學準備1．課件2．板書用的道具背景 教學過程設計 ▼ 課前活動：1．打招呼。同時注重培養(yǎng)學生自主學習的意識與習慣。2．設立關卡，趣味復習并且總結方法。通過課件將孩子們帶入情境中。教師則扮演受學生們歡迎的小蜜蜂。教學思路1．創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。第五篇：一年級識字教學組內課教案識字復習教學目標1．從讀、記、寫方面入手，通過多種形式復習帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個偏旁部首的生字； 2．指導學生通過自主合作的探究學習，發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律，總結學習生字的方法。但是因時間的關系，小組合作呈現(xiàn)部分學生的展示時間不夠。因為此次的教學重點是體現(xiàn)小班化，所以要關注每一位學生。之后的chant和groupwork都是輸出的過程，強調小班化課堂關注每位學生的理念，讓班級學生在課堂上都有很多的機會可以開口“說”。因為這點課前的學情了解不夠透徹，使得watermelon拆開來學習的設計目標未能如愿（water+melon=watermelon本是為了降低學習難度）。教學單詞是重中之重，花了較多的時間。此次的教學步驟，我強調了輸入輸出活動交替的教學方式，讓整堂課自然流暢。本課的教學重點是聽、說、認、讀水果單詞apple，pear，peach，watermelon，orange，基本會說Doyoulike…s?yes,Ido./No,Idon’，相信學生都很容易掌握，所以，教學難點主要在pear，peach和watermelon的發(fā)音，以及問題的否定回答No,Idon’，我設計了大量的教學活動，從教學的“教”，學生的“學”，都花了大量的時間。對于剛學了半年，英語語感尚未完全形成的三年級同學來說，學習內容本身難度有所拔高，教學工作會稍顯吃力，這一點我在課堂預設時都有考慮到。這是我第一次走出校門，在很多同行面前借班上課，也算是一種不錯的體驗。所以學生在學習這首歌的時候情緒會很高漲！歌曲
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