【正文】 。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復第四樂句。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍。4/4拍，c大調，由六個樂句組成。熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對應關系重點：歌曲旋律的學習，及左手連奏與右手的對位難點：課型：集體課教法：講解、示范 教具：電子琴授課班級： 11級學前教育 2課時 教學過程：組織教學教學過程設計：一、音樂背景該曲是一首巴西兒童歌曲。四分音符：實心符頭和符干，四分音符唱一拍。全音符只有符頭，唱四拍。上面的數字代表每小節(jié)的拍號，下面的數字代表以幾分音符為一拍。拍號：表示不同拍子的符號，緊接在我們的譜號后面。代表這首歌曲到期這里就結束了。（用手比作線和間，加深記憶）。五線譜。掌關節(jié)要突出。（這是初步學習彈奏手型的基本步驟）觸鍵：用手指尖（或者是說指甲下方）的指肚肉彈奏琴鍵。身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。中間的為中央c。總結：我們的鍵盤由7個白鍵5個黑鍵為一個家，共分為5組。一個家庭里除了有7個白鍵還有幾個黑鍵呢？5個。（出示1234567，cdefgab）師：我們的鍵盤是7個白鍵為一個家，從1到7。（通過親手在鍵盤上尋找來加深印象）師：接下來你們能把最中間的這個1找出來嗎？我們把最中間的這個1叫做中央c，中央代表中間的意思，c是它的音名。師：鍵盤由兩個黑鍵、三個黑鍵這樣子排列的，在兩個黑鍵左邊的白鍵就是1，我們一起數數看琴上有幾個1？聽一聽這幾個1的聲音有什么不一樣？(越來越高)師：鍵盤越往右呢，聲音越高。1速度1伴奏型 伴奏音量總開關總音量通鍵盤這一部分是音色，用數字來代表，我們按一下音色的數字按鈕，再把我們需要的音色用數字按出來，就能取得我們所需要的音色。1音色節(jié)奏選擇鍵，右側藍色。伴奏選擇鍵：一藍三灰，在琴的左側。電源開關：琴鍵左中部音量鈕：音箱節(jié)奏鈕：標有各種節(jié)奏名稱的鍵鈕，按下某節(jié)奏選擇鈕，電子琴即模擬某種節(jié)奏的打擊樂器聲音。所以，“電子琴熱”的興起是必然的，預計今后幾年內，將會有更大更廣泛的發(fā)展。由于以上特點，電子琴以驚人的速度進入普通家庭。特別是當沉浸在音樂之中時，可以起到調節(jié)神經的功效。彈奏電子琴有助于孩子的智力發(fā)展，據一些中、小學實驗表明，電子琴班的學生比普通班的學生學習成績高102096，一些療養(yǎng)院將電矛琴作為醫(yī)療手段的必備設置，有的離休干部以琴為伴，歡度晚年。第四點是用途廣。從款式上分有便攜式和落地式，還有超小型的手提式，可裝入書包，隨時取出演奏。第三點是檔次多。即使一些沒學過樂器的人，只要有些樂理知識，在較短的時間內便能一顯身手，彈奏一般小型歌曲或樂曲，達到自我娛樂和自我欣賞的目的。第二點是容易學。因此，受到廣大音樂愛好者的喜愛。那電子琴為什么如此受到群眾的歡迎？功能多是電子琴的一大特點。第二代電子琴采用中規(guī)模集成電路，功能較為齊全，多為中檔復音琴。掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領；重點：了解電子琴各種功能難點：正確穩(wěn)定的手型，鍵盤與五線譜的對照課型：集體課教法：講解、示范 教具：電子琴授課班級： 11學前教育 2課時電子琴簡介電子琴是近年來隨著電子工業(yè)的迅速發(fā)展而興起的一種新型電聲樂器。篇五：電子琴教案電子琴簡介一、教學目標：熟悉電子琴上面的各種功能鍵以及鍵盤的基本組成。接下來請翻到課本第二十一頁，這里我們學習到了4/4拍子的新符號，看看課本就明白了。請注意，對于年齡小的孩子大概讓他們明白一下就可以了。因為在g大調音階中的si(首調唱名法)要彈在升f的位置，所以g大調的調號就是在f位置的一個升記號。請你做一下這一頁的作業(yè)。si和do之間相差半音，其它的音之間相差全音。c大調就是以c音為(do)、而g大調就是以g音為(do)。這節(jié)課我們要學一種新的唱名法??首調唱名法。但是唱名就不一定了。我們知道鍵盤上的每一個音都有一個音名和一個唱名。翻到課本第二十頁，我們來學習什么是大調音階，先看看課本里的說明。彈奏跳音旋律時要注意動作的連貫，盡量一氣呵成，做到音斷而意不斷，奏出完整而流暢的句子來。反彈跳音適用于孤立的單音、雙音及和弦跳音，力度強、弱皆宜。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的連氣兒性單音跳音或同音反復。手腕跳奏應用于速度較快，力度弱或較弱的連氣兒性單音、雙音或和弦跳音。整個手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當于雞脖子。手腕跳音彈奏法：這種跳音手臂不動，保持穩(wěn)定的拱形手架子，以手腕關節(jié)為樞紐上下運動。例如“手腕斷奏”，有時候我們要彈出的效果是跳音，有時候我們要彈出的效果是斷開的而又不是很短促的音，所以這后一種我們稱為“手腕斷奏”、而跳音的效果我們還是稱為“手腕跳音彈奏法”，簡稱“手腕跳奏”，請大家注意。跳音彈奏法是斷奏法的一種特殊形態(tài)，要求彈的時候下鍵速度更快，發(fā)音短促、輕巧、富有彈性，也就是手指一接觸到琴鍵就要立刻離開。同樣，樂曲的每一樂句都有一條連線，請按照上節(jié)課的要求演奏，每一樂句都有一個表情術語，要正確地表達出來哦，速度一樣是不能太快，不要看到開始的時候都是四分音符就彈快了，開始的時候如果太快，到了第四樂句的八分音符就難以控制了哦。知道了術語的要求以后，我們就要學會正確地在鍵盤上表達出來了啦。這首樂曲開始使用了強弱的音樂表情術語，請首先仔細地將樂譜看看，樂曲中出現了四個不同的表情術語：mf(中強)、mp(中弱)、f(強)、p(弱)，必須牢服膺住。三、在以前學過的手型等技巧性問題都要注意好。在這首樂曲的練習中注意幾個問題：一、半拍和一拍的節(jié)奏要準確。彈這首樂曲時首先請在不彈奏的情況下仔細地讀譜，這是需要認真養(yǎng)成的一個習慣，對于從此的學習很有幫助。請按照示范樂曲的速度彈奏：《巨人的腳步》課本第三十八頁的《稻草中的火雞》，這首樂曲是對前面學的知識的復習、鞏固練習。這首樂曲的名稱叫《巨人的腳步》，彈的時候要把每一個音彈得象是一個巨人在走路時的大步踩下的感覺，也就是手要高高地拿起來再彈下去，速度不要快。教學內容及課時分配表第一模塊課程簡介1課程目標、課程教學模式、課程應用、課程相關研究1 第二模塊課程訓練第1課電子琴概 況電子琴的發(fā)展史、電子琴的性能裝置、電子琴單指和弦彈奏法1 第2課音階練習1c 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《八音盒》、《小紅帽》樂曲合奏1《森吉德瑪》或《英勇的鄂倫春》《粉刷匠》第3課音階練習1a 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《八格達》、《阿壩夜會》樂曲合奏1《娛樂》、《在北京的金山上》《嘀哩嘀哩》第4課音階練習1g 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《搖藍曲》、《雪絨花》樂曲合奏1《紅河谷》或《祝你生日快樂》《劃小船》第二模塊課程訓練第5課音階練習1e 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《旋律》、《波爾卡舞曲》樂曲合奏1《阿佤人民唱新歌》《歡樂頌》第6課音階練習1f 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《朱安妮塔》、《茉莉花》樂曲合奏1《小鴨子》《獵人進行曲》第7課音階練習1d 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《四季歌》、《啊!朋友再見》、《綠袖子》樂曲合奏1《洗衣歌》《八月桂花遍地開》第8課音階練習1d 大調音階、三個主要和弦及和弦連接轉位1 和弦編配1《練習曲》、《舞曲》、《黃昏》樂曲合奏1《巡邏兵》或《庫爾察克舞曲》《鈴兒響叮當》第9課音階練習1b 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《娃哈哈》、《伏爾塔瓦河》、《旋律》 樂 曲合 奏1《編花籃隨想曲》《故鄉(xiāng)的親人》第10課音階練習1bb大調音階、三個主要和弦及和弦連接轉位1 和弦編配1《單簧管波爾卡》、《圣誕夜》樂曲合奏1《圓舞曲》《加伏特舞曲》第11課音階練習1g 小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《愛的羅曼司》、《黑眼睛》樂 曲合 奏1《童謠》或《俄羅斯舞曲》《友誼天長地久》第12課音階練習1a 大調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《加伏特舞曲》、《瑪祖卡》樂曲合奏1《采茶撲蝶》或《古巴探戈》《保衛(wèi)黃河》第13課音階練習1f小調音階、三個主要和弦及和弦連接與轉位1 和弦編配1《喀秋莎》、《木鞋之舞》樂曲合奏1《放鴨姑娘》或《西班牙斗牛士舞》《花兒與少年》翻到課本第三十七頁《巨人的腳步》，這首樂曲是一首跨手的練習曲，我們可以看到第一小節(jié)的第三個音(高音c)下面寫著“左手越過去”，就是要求我們在右手彈第二個音的時候，左手從右手的上面越過去彈第三個音，而第四個音還是用右手彈。課程簡介、encore軟件引見與應用、tt作曲家軟件引見與應用、第一課等為課后輔導與學生自主學習內容。性能與裝置。用電子琴開展中小學音樂課堂教學和課外少兒電子琴教學的工作，要求學生必須掌握電子琴基本知識與基本技能，能夠為中小學歌曲(樂曲)配伴奏，能夠引導中小學生體驗音樂的思想與內涵，能夠勝任中小學電子琴興趣小組的教學工作。(六)、放音樂，結束本節(jié)課教學內容教學內容的針對性與適用性電子琴課程在教學內涵上以培養(yǎng)學生開展種埂學課內外音樂教學活動的能力為目的，以教師工作任務要求為依據構建教學內容。四，學習小節(jié)，小節(jié)線，終止線。3，學會在五線譜上書寫高音譜號。用來區(qū)別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓梯越高，音越高。(可以讓學生們依據高音譜號的外形展開想象，像風車，雨傘，提琴等等，從而加深記憶)。6，正確的手勢： 7，應避免的手勢：。4，每一個手指對應一個琴鍵，放好位置，成弧形。2，手勢：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動放于琴鍵上。教學方法：。在訓練基本手型的過程中容易出現的問題是手放不平、掌關篇四：電子琴教案電子琴興趣小組教案，彈奏姿勢教學目標：掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領。坐正后，從肘部提起前臂將手部五個指尖自然支撐在琴鍵上時，肘關節(jié)下部略高于琴鍵為宜。手指什么部位觸到琴鍵才是最正確的。鍵盤中有黑鍵和白鍵，這些鍵就好像是一扇扇門，而每一扇門都有著不同的聲音，等待小朋友去敲響。教學重點: 彈奏電子琴的正確姿勢。第一課教學目標：掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領。有的學生是用手按琴鍵，這時老師告訴學生彈奏的指法看看哪位學生的指法好看。師： 好現在打開你們的書，書本上的字你們都認識嗎？老師讀，請同學們認真聽。二、學習重點：準確找到中央c的位置。找到中央c一、學習目標：通過本課學習讓學生們知道中央c哪個位置，所彈琴有幾組鍵子，屬于什么音區(qū)。樂曲也是有生命的他們也需要休息，稍微的停頓會讓樂曲更加動聽，更有生命力，充滿活力。| || ２同學們我們現在知道了在認識一下休止符。不行一會快一會慢，這樣演奏是不準確的。你