【正文】 ，要考慮到樂曲的音域，因為。，也可以選用兩種或數(shù)種音色進行變換演奏，通過音色對劣，使音樂形象更加豐富。例如《草原上升起不落的太陽》一曲，彈奏時采用“圓號”青色加翻青與泥響，描繪出一幅漪藍色的天空白云權(quán)權(quán)，嫩綠色的大草原一望無際，雪白的羊群援竣游動的生機勃勃的畫面，從而突出了遼闊草原的音樂形象。如何選擇音色呢?、做統(tǒng)一安排。音色選擇的注意事項：在演奏樂曲時，變換音色是電子琴特有的功能。施特勞斯的《藍色的多瑙河》是3/4拍圓舞曲，我們只能選用華自磁節(jié)奏，對于2/4,4/4拍的樂曲可以在波普、探戈、貝圭英、倫巴、迪斯科、波薩諾瓦、進行曲等節(jié)奏中進行選擇。如何選擇節(jié)奏類型首先要符合樂曲的節(jié)奏和風格。首先根據(jù)樂曲的特點及樂曲本考的節(jié)奏和風格，選擇適當?shù)淖詣庸?jié)奏類型，然后調(diào)整節(jié)奏迪度，經(jīng)過試奏，使節(jié)奏速度和樂曲的要求相適應。變奏可以從以下四方面加以調(diào)整: 這四個方面均有不同的檔次，這樣可以組合出數(shù)百種節(jié)奏及和弦類型，經(jīng)選擇、試奏、調(diào)整可以達到令人滿意的節(jié)奏效果。什么是節(jié)奏的變奏：為了使音樂節(jié)奏更加豐富,更加符合樂曲的內(nèi)在節(jié)奏，使自動伴奏達到更好的效果。要想彈好一首樂曲浦要多方面的知識和技巧。演奏前裕將伴奏鍵盤與旋律鍵盤的音盆調(diào)節(jié)平衡，尤其是伴奏鍵盤和自動節(jié)奏的音量不要大于旋律鍵盤的音量。如《送別》這首樂曲，速度平穩(wěn)，具有抒發(fā)感情的特點。音色的選擇，首先要求我們能夠正確地理解樂曲所表達的內(nèi)容、情感，了解樂曲內(nèi)容的歷史環(huán)境等?？纯词欠衽c本樂曲的基本節(jié)奏和情緒相吻合，如有不適，可另選其它節(jié)奏。如果是選用自動伴奏，先確定用什么樣的節(jié)奏。在這首樂曲中，每兩小節(jié)可以編排一個手位，這樣既能達到彈奏連貫的目的，而且還可以使樂句層次更為清楚。因此，可以把5安排用五指去彈，其它各音按手指的自然指序依次彈奏即可。它既做到了樂句的連貫，也減少了不必要的穿指、跨指動作。我們看一下第一、二小節(jié)旋律是:最高音是i，最低音是3，而5正是處于中間的音，不妨試以二指起音，原因是最低的音可以用一指去彈，而址高的音恰恰落在五指的位置上。因此在選擇和弦上，應以大調(diào)的正三和弦為主，樂N進行中其他和弦的應用可根據(jù)旋律及和弦連接規(guī)律進行安排。劃分樂句后，接著就要分析一下這是一首大調(diào)的樂曲，還是小調(diào)的樂曲。樂曲的綜合處理：拿到一首樂曲時，我們應當先把曲譜從頭到尾視唱一遍，對全曲有一個初步的印象，然后，看這首樂曲是什么曲式結(jié)構(gòu)(全曲由幾句構(gòu)成)。電子琴演奏常識，是學電子琴的必備知識。無論琴鍵多少，都有固定的排列規(guī)則(即二個、三個黑鍵分布于白鍵之間)。三、手型要求:手掌自然成握球狀(掌心略空，手成圓拱型)，手指的關(guān)節(jié)自然彎曲，用指端觸鍵，大指則彎向虎口用指尖側(cè)面觸鍵。將雙手自然放在靠近黑鍵的鍵盤中間。右上方則是音色選擇區(qū)域。電子琴演奏常識：電子琴無論型號各異，都會有大致相同的功能區(qū)。電子琴演奏常識。在標有“▼”和“三、跳音奏法:(手指跳音)主要訓練手指的敏捷性。在練習中，我們多采用這種奏法。其要領(lǐng)是:由掌關(guān)節(jié)處積極抬指，果斷下鍵，彈奏后一個音時，馬上松開第一個音，從而不間斷地交替彈奏，俗稱為“兩腳走路”。電子琴基本演奏技術(shù)及要領(lǐng)。注意體會用手的自然重量來彈奏。一、非連音奏法:主要訓練每個手指的獨立性。所以，“電子琴熱”的興起是必然的，預計今后幾年內(nèi)，將會有更大更廣泛的發(fā)展。由于以上特點，電子琴以驚人的速度進入普通家庭。特別是當沉浸在音樂之中時，可以起到調(diào)節(jié)神經(jīng)的功效。彈奏電子琴有助于孩子的智力發(fā)展，據(jù)一些中、小學實驗表明，電子琴班的學生比普通班的學生學習成績高102096，一些療養(yǎng)院將電矛琴作為醫(yī)療手段的必備設(shè)置，有的離休干部以琴為伴，歡度晚年。第四點是用途廣。從款式上分有便攜式和落地式，還有超小型的手提式，可裝入書包，隨時取出演奏。第三點是檔次多。即使一些沒學過樂器的人，只要有些樂理知識，在較短的時間內(nèi)便能一顯身手，彈奏一般小型歌曲或樂曲，達到自我娛樂和自我欣賞的目的。第二點是容易學。因此，受到廣大音樂愛好者的喜愛。那電子琴為什么如此受到群眾的歡迎？？？功能多是電子琴的一大特點。第二代電子琴采用中規(guī)模集成電路，功能較為齊全，多為中檔復音琴。第五篇：電子琴教學電子琴教學電子琴是近年來隨著電子工業(yè)的迅速發(fā)展而興起的一種新型電聲樂器。把音樂教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，培養(yǎng)出熱愛生活、人格完美，音樂素養(yǎng)精良的學生是我今后工作的努力方向。每當學生們在參加演出、比賽中以精湛的演奏獲得佳績時，我都會感到無比的欣慰。自從事音樂教育事業(yè)以來，我一直不的間斷充實自己，不放過任何一個學習的機會，翻閱了大量的專業(yè)書籍，時刻鞭策自己，力求在專業(yè)上更上一層樓。通過言傳身教，使學生樹立正確的道德觀念，為今后的專業(yè)學習打好基礎(chǔ)。教師是教育發(fā)展的根本所在，是培養(yǎng)人、塑造人的直接參與者。讓家長記住課上教學內(nèi)容的要點，有利于孩子在家練琴時對其進行指導和督促。否則，其效果將大打折扣。堅持在第一時間練琴，即在上完課的當天就回家練琴，這時孩子們對新學的知識及老師的要求都記憶猶心。逐步把樂曲演奏的流暢、完美。注意把旋律及和弦對準。先解決好兩個相臨和弦的連接，再整體彈奏。嚴格按指法、奏法練習。準確識別譜號、調(diào)號、拍號、音符時值，認真劃分樂句，看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號。掌握了正確、科學的練琴方法，孩子們就會在比較輕松的練習過程中達到事倍功半的效果?！笨吹胶⒆觽兡軌蛴眯娜ジ惺芤魳罚軌驕蚀_地用音樂表達自己的真情實感，而再也不是瞪著眼睛問老師用什么音色、什么節(jié)奏，真的是一件非常欣慰的事情。她彈奏的效果非常好，與選擇常用音色所演奏的效果截然不同，聽后讓人耳目一新。目的是通過節(jié)奏、音色的變換，讓孩子們體會樂曲的感情色彩的變化。記得有一次給孩子們布置作業(yè)，彈奏樂曲《祝你生日快樂》。當孩子們對上述知識有了一定的感悟后，我便打破教材對音色、節(jié)奏的規(guī)定。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強等功能，一定要與樂曲的音樂內(nèi)容相吻合，必須為表現(xiàn)音樂服務。電子琴功能主要是音色、節(jié)奏、自動節(jié)奏，所以處理電子琴樂曲與其他樂曲不同的是如何運用及選擇音色節(jié)奏，自動伴奏來表達最佳音響效果，琴的型號不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要認真聽，細心研究，加以選擇。因此重視鍵盤技術(shù)能力的學習，才能為正確表現(xiàn)音樂打好基礎(chǔ)。二是沒有把彈奏和唱結(jié)合起來，要用唱的感覺帶動彈奏，不少著名的器樂教育家經(jīng)常對學生說：“手要用琴來歌唱”。節(jié)奏的律動，并非是純粹的拍子計算，而是各種強弱拍的上下式左右的律動，到高年級時要重視逐步建立每個調(diào)上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學會運用“音數(shù)公式法”加“聽覺找法”，知道由哪幾個音構(gòu)成，并讓學生進一步明確為了演奏的方便進行和弦的轉(zhuǎn)位，讓學生常去傾聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學會用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強記鍵盤位置，而一味機械、重復幾個手指的動作，學習演奏也要學會歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂，否則單純的與心腦無關(guān)的手指動作與重復，最終會讓琴童失去學琴的興趣。另外，要墊定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅定基礎(chǔ)，我認為要在正確的教育理念的指導下，還是要重視電子琴教學的幾個關(guān)鍵問題：①重視綜合音樂感的培養(yǎng)：音樂的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學和學習中先要讓學生有等速感的確立，進行不同強弱的各種節(jié)奏、律動的感受，還要如何運用氣息學會歌唱，建立初步的和聲音響聽覺。其次，要認真把握《電子琴考級大綱》認真?zhèn)湔n，寫好教案。第四篇：電子琴教學心得音樂教師要通過一系列的電子琴教學活動，使學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，進而發(fā)展音樂智力與音樂的審美能力，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。針對專業(yè)上的要求，制定的教學方案，學生能積極配合教學，利用晚自習時間加強訓練，基本功得到大力提高，均能達到目標。二、12幼師班學習內(nèi)容主要是幼兒彈唱歌曲，能熟練掌握c大調(diào)、a小調(diào)、g大調(diào)、e小調(diào)、f大調(diào)、d小調(diào)、d大調(diào)、b小調(diào)伴奏織體，各調(diào)的正三和弦和屬七和弦的轉(zhuǎn)位連接。在演奏技巧方面，隨著學習內(nèi)容的加深，同學們已逐漸地掌握斷音彈奏、連音彈奏、跳音彈奏、保持音彈奏方法，在每節(jié)課中，我特別強調(diào)手形及觸鍵彈奏的方法，使學生養(yǎng)成良好的演奏姿勢。在給老生學習較高難度練習曲的同時，加快加大力度訓練新生電子琴基本功，這樣對于老生有挑戰(zhàn)性，也是激發(fā)新老學生的學習興趣，提高了學生的學習欲望。所聽所記都使我感到了培訓老師的敬業(yè)及對音樂的熱愛，我也受到這種熱情的感染，我深深的體會到作為一名校外教育的工作者的責任與義務，在今后的電子琴教學中我將努力讓每一位小學員參與到豐富多彩的音樂實踐活動，讓學生在電子琴彈奏學習中掌握基本的音樂文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和信心，這樣才能讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身，從而實現(xiàn)音樂普及教育的目的。這樣一來，學琴的孩子也不會為一種音色或和弦單純演奏感到枯燥。三電子琴功能的運用。二是沒有把彈奏和唱結(jié)合起來，要用唱的感覺帶動彈奏。從簡單到復雜讓孩子們進一步明確為了演奏的方便進行和弦的轉(zhuǎn)位，讓他們試聽多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不用強記鍵盤位置，而一味機械、重復幾個手指的動作，學習演奏也要學會歌唱，才能在演奏中表現(xiàn)音樂，否則單純的與心腦無關(guān)的手指動作與重復，最終會讓愛好音樂的小學員失去學琴的興趣。二電子琴的彈唱公式?！耙魳返囊匕ㄐ?、節(jié)奏、和聲等，節(jié)奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學中先要讓學生有等速感的確立，進行不同強弱的各種節(jié)奏、律動的感受，還要邊彈邊唱，建立初步的和聲音響聽覺…”使我認識到在平時的教學中是否可以采用聽、唱、彈、讀的順序。本次培訓為時5天（4月23日——4月27日），培訓內(nèi)容由x音樂學院的老師以及卡西歐電子琴演奏師給我們講解了電子琴的一些常用術(shù)語和一些常有電子琴符號；以及x音樂學院的劉老師給我們進一步講述了電子琴教學中的一些演奏技巧和他們在日常教學中應用積累的一些彈唱公式，尤其是讓電子琴的合奏技巧更是讓我們受益匪淺。還應準確把握強弱的力度變化和快慢的速度變化，用好速度變化鍵鈕和學會運用“表情踏板”。自動節(jié)奏及自動伴奏部分，樂譜上標記的和弦就必須彈奏準確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動伴奏或保留自動伴奏而停用節(jié)奏，還要注意旋律、節(jié)奏、自動伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。③掌握電子琴功能的運用與開發(fā)：中國音樂教育專家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂器所提供的各種表現(xiàn)的可能性來表現(xiàn)音樂，那么，我們必須充分學會電子琴功能的運用與開發(fā)。語言雖簡練，但一語道破了天機。②重視鍵盤能力的學習：電子琴屬于鍵盤形態(tài)，以鍵盤演奏來表現(xiàn)音樂，就必須掌握正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨立、力量、靈敏，有的學琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。教學順序可采用聽、唱、彈、讀，隨著琴齡的增長，然后轉(zhuǎn)入認譜、讀譜時的邊唱邊彈，視譜時的邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂句的起伏、高低，從而掌握奏法上的長、短、跳、連，最好旋律的歌唱要學會用氣息，并賦予樂句語匯的表現(xiàn)力。還要熟悉電子琴的性能，掌握所演奏樂曲的技巧，選擇好恰當?shù)慕虒W形式與靈活多樣的教學方法，更好地完成器樂課的教學目的與任務。要達到這個目的，首先要撰寫電子琴教學計劃，鉆研教材，分析與了解學生學習電子琴的基本狀況，并與本學期音樂教學工作計劃相聯(lián)系起來，進行全面的安排，做到心中有數(shù)，合理安排使電子琴教學任務落到實處。讓家長記住課上教學內(nèi)容的要點,有利于孩子在家練琴時對其進行指導和督促。否則,其效果將大打折扣。堅持在第一時間練琴,即在上完課的當天就回家練琴,這時孩子們對新學的知識及老師的要求都記憶猶心。逐步把樂曲演奏的流暢、完美。注意把旋律及和弦對準。先解決好兩個相臨和弦的連接,再整體彈奏。嚴格按指法、奏法練習。準確識別譜號、調(diào)號、拍號、音符時值,認真劃分樂句,看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號。掌握了正確、科學的練琴方法,孩子們就會在比較輕松的練習過程中達到事倍功半的效果。在一點一滴當中由淺入深地培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力。在音樂教學中,不能只注重技能的訓練,不能只為了考級而學習。三、由淺入深,培養(yǎng)孩子們對音樂的認知能力和感受能力。使他們的彈奏不再是機械的重復,而是生動、鮮活的表演。尾聲——樂曲結(jié)束了,舞伴又交換回原位。第二樂句——找到自己的舞伴,正在高興的跳舞。 例如,在練習《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂曲時,我對孩子們說:“這節(jié)課我先給你們描寫個故事場景吧!孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。在不理解音樂的情況下,孩子們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。二、啟發(fā)式教學,注意培養(yǎng)孩子的音樂想象力。從這個角度來說,每個人都有音樂天賦,只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。認真了解每一位學生,最大限度地發(fā)掘他的個性。電子琴教學心得6一、以人為本,因材施教,發(fā)揮孩子的個性特長。在這三年來的電子琴教學中，確使我感受很深，受益匪淺。如果能再把這樣的教學方法加以改革和發(fā)展。三年來發(fā)現(xiàn)，學生們對電子琴倍加愛好，對電子琴課也產(chǎn)生了濃厚的興趣，可見，電子琴在音樂教學中發(fā)揮了積極的作用。概言之，利用電子琴進行音樂教學，不單是為以后的電子琴專業(yè)演奏打下基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學生、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個途徑，達到實施素質(zhì)教育的目的。音色、音質(zhì)鑒別和電子琴曲欣賞，這是審美觀點的培養(yǎng)。認識電子琴，理解音樂表現(xiàn)力，講解自己的認識，理解情況，這是發(fā)展語文方面的素質(zhì)。電子琴的教學能提高學生的整體素質(zhì)。如在讓學生進行技巧訓練時，教師可采取一對一的相互學習形式，讓一個學得好的幫助一個差的同學，這樣兩個學生都能提高，教師只在發(fā)現(xiàn)了問題或發(fā)現(xiàn)了普遍存在的錯誤時才加以糾正。如若學生聽曲后幾個音都記不下來，還可以讓學生用電子琴模仿曲子中的節(jié)奏打出來。我們只是讓學生掌握一些基本的彈奏方法，在這樣的基礎(chǔ)上，教師可用電子琴進行其它教學。也許有人認為：