【正文】 。四、復(fù)習(xí)課時安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共三周：第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。1能按要求把看到的想到的寫下來。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。能背誦一些名句名段。學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前認(rèn)識的，有的是本課認(rèn)識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識390個漢字，能正確書寫285個漢字。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。（4）習(xí)作情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)?；A(chǔ)知識掌握情況：（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本年學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：一、學(xué)生情況分析：、基本情況：本班的學(xué)生多來自于普通的家庭。單元測試?！珕卧淖衷~～每篇背誦課文，古詩詞的默寫。，查漏補缺。以 及每篇課文告訴的道理，必須掌握。五、復(fù)習(xí)時間安排，做到都會認(rèn)，都會寫。、二周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。三：復(fù)習(xí)目標(biāo)、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。，加加加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，查漏補缺。，通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達達到舉一反三的目的。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知知道短文的意思明白道理。（3）閱讀情況。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。（五）說話能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能背誦教材中要求背誦的課文。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。（四）閱讀復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。（三）句子認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。（二）字詞會認(rèn)《生字表（一）》中的400個漢字，會寫《生字表（二）》中的300個漢字。鞏固大寫字母。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。從不同的角度評價學(xué)生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……），給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨立性和效率）。精心設(shè)計練習(xí)。五、復(fù)習(xí)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。第二輪，分類復(fù)習(xí)：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時，共8課時。看圖，寫幾句話。古詩的吟誦和填空練習(xí)。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。將學(xué)生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。（3）閱讀情況。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。正確搭配詞語，豐富學(xué)生的詞匯。鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。會寫《生字表（二）》中的300個漢字。（四）重視對語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點。（二）突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的綜合。從6月11日左右開始復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時間。復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習(xí)；專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文。以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。三、復(fù)習(xí)措施：緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環(huán)境中運用。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。（3）閱讀情況。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。（2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差?？谡Z表達和習(xí)作也有進步。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根教材編寫特點、本年學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：一、學(xué)生情況分析：基本情況：從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。同步訓(xùn)練、單元質(zhì)量檢測卷。我發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒藏在教室里，跟 小朋友們一起讀書、寫字、做習(xí)題；我發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒藏在___________；我還發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒藏在___________。晚風(fēng)跟花叢說什么話呢？用“____”畫下來。其實，它和花叢在說話：我想有間屋，我想有個家，我想有個爸爸和媽媽?！拔覄偟竭@里就被迷住了。這篇小短文共有______個自然段。晚間，這里雖然很黑，但是很有意思，青蛙、紡織娘和其它各種小動物的鳴叫聲，匯成了一首動人的小夜曲。山上樹木茂密，山間溪水嘩嘩，山下是一片綠絨似的稻田，田邊是一片碧綠的荷塘。（十）五歲那年的夏天，我跟著媽媽到鄉(xiāng)下舅舅家去。用“——”畫出文中的比喻句。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好象披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。你喜歡小熱帶魚嗎？為什么？答：__________________________________________________________。第3自然段主要寫小熱帶魚的______、______和______。尾巴是黑色的，也是一個三角形。（）