二年級語文下冊期末復習計劃(參考版)
2024-09-23 03:45本頁面
【正文】 。 閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。 （ —— ），以測試為主，查漏補缺。 （ —— ）以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。 熟悉課文內容，了解文章的大意。 正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。 鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。會寫《生字表 （二）》中的 300 個漢字。 不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。 （五）說話 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 能背誦教材中要求背誦的課文。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。 （四）閱讀 復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。 （三）句子 認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。 能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。 （二）字詞 會認《生字表 （一）》中的 400 個漢字，會寫《生字表 （二）》中的 300 個漢字。 鞏固大寫字母。 能借助漢語拼音認讀漢字。 二、復習內容： 人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。 （ 4）習作情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。 基礎知識掌握情況： （ 1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是 閱讀速度差異比較大。學生作業(yè)較認真。但經過近兩個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。為了迎接本學期的復習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年組學生情況，特制定復習計劃如下： 一、年級組學生情況分析： 基本情況： 本班的學生都來自于普通的家庭。 C 組織 “ 一幫一 ” 互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。其他綜合性復習思路： A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。 A 注意解題方法的指導，學會答題。發(fā)現掌握不好的詞語想辦法記住 —— 說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。識字鞏 固。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。復習寫日記。 1積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。 能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。 學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。 培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。 初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。 認識 400 個漢字，能正確書寫 300 個漢字。張健、李正、吳佩佩： 錯字 別字 較多，書寫較慢，做作業(yè)容易分心，積極性不高。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更 輕松、更快活。 二、教材分析： 本學期教材以 “ 專題式 ” 出現，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多
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