【正文】 宋紅琳二0一一年十二月二十三日。學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)“十六大”及“六中全會”精神，在工作和學(xué)習(xí)中牢記共產(chǎn)黨員的六條基本要求，嚴(yán)格按照合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到善于克服消極思維，消除急躁情緒。六、整改措施隨著干部作風(fēng)整頓活動的深入，通過對自身存在問題的排查，我更加清醒地認(rèn)識到存在的差距和問題，增強(qiáng)了我改正錯誤、提高思想素質(zhì)的決心。沒有很好的加強(qiáng)世界觀、人生觀和價值觀的進(jìn)一步改造，認(rèn)為自己工作上已很努力，導(dǎo)致工作有時不夠深入較滿足于現(xiàn)狀，致使創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作上的主動性和創(chuàng)造性。一是只顧工作，不顧政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)的放松；二是理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，只是為了應(yīng)付工作上的需要，而對政治理論學(xué)習(xí)缺乏更深入的了解，影響了理論水平的提高；三是思想改造缺乏實踐性，思想與實踐脫節(jié)，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。根子在思想上，主要有以下幾點：沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松了學(xué)習(xí)和思想改造。如何結(jié)合本單位的實際進(jìn)行貫徹落實的工作思路沒有打開。如對有的工作尤其是突擊性的工作，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣去把他做到最好，導(dǎo)致工作缺乏通盤考慮和大局意識，影響工作效果。批評與自我批評做的不夠好，對同志不愿提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請同志正面指出。焦躁心理時有發(fā)生。二、思想作風(fēng)上存在的問題群眾觀念意識不強(qiáng)。學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實到位，有時只注重實用，急用先學(xué)，不太注重知識的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面自學(xué)意識不夠強(qiáng)。研究政治形勢不夠，不注重政治理論學(xué)習(xí)，政治意識淡化，理論知識學(xué)習(xí)的不夠。在新的歷史條件下，出現(xiàn)了一些與新的形勢任務(wù)不相適應(yīng)、與“三個代表”的要求不相符合的問題，迫切需要采取切實可行的措施認(rèn)真加以解決，使廣大干部始終保持先進(jìn)性，確保黨的肌體不受腐蝕，黨的戰(zhàn)斗力不受削弱，黨的形象不受損害，永葆黨的生機(jī)和1活力。按照“三個代表”的要求加強(qiáng)黨員隊伍的自身建設(shè)，與時俱進(jìn)，不斷爭取新的勝利。衛(wèi)生局：許 銳2012年7月13日第五篇：干部作風(fēng)整頓剖析材料干部作風(fēng)整頓剖析材料自開展領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動以來，按照發(fā)展和改革局黨委關(guān)于干部作風(fēng)整頓的總體部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在中紀(jì)委七次全會上的講話、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》，通過學(xué)習(xí)使自己對轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的重要性有了深刻認(rèn)識，并深深體會到只有全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，端正態(tài)度，樹立良好風(fēng)氣，才能成為“有激情、想干事、會干事、干實事”的優(yōu)秀干部。希望我們的領(lǐng)導(dǎo)干部能夠少一些交際應(yīng)酬，多一些看書學(xué)習(xí)，尤其是多學(xué)一些政治理論，做到真學(xué)、真信、真用。如果這樣長期下去，出現(xiàn)了問題，又豈是“學(xué)習(xí)不夠”能夠兜住和解釋得了呢！對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)不僅僅是個人行為，而且反映了對黨的事業(yè)、對歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。據(jù)有關(guān)權(quán)威部門調(diào)查顯示，國人閱讀率連年下降。因為古人都說過：“學(xué)，然后知不足”。正因如此，一些領(lǐng)導(dǎo)干部能夠“理直氣壯”地把 “學(xué)習(xí)不夠”這一“問題”提出來，就順理成章了。有的基層黨組織長期軟弱渙散，失去戰(zhàn)斗力，對黨員干部平時的思想、工作不聞不問，對其黨性分析查找問題準(zhǔn)不準(zhǔn)、剖析深刻不深刻，也不認(rèn)真把關(guān)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部平時不能嚴(yán)格要求自己，多少存在這樣或那樣的問題，由于對組織和同志們不信任，即使想說也不敢說出來，擔(dān)心一旦說出來給組織和他人提供了不利于自己的證據(jù)，讓別人抓住了把柄，因而在找問題時瞻前顧后，遮遮掩掩。四是本身不過硬。三是從眾心理。另一方面擔(dān)心說出自己存在的問題會讓“領(lǐng)導(dǎo)知道，官位難保；同事知道，被人恥笑；下級知道，選票減少”。二是不愿講真話。存在的問題和不足通過認(rèn)真對照檢查、深刻剖析，自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、作風(fēng)等存在以下幾個方面的問題和不足：一是認(rèn)識不到位?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)思想作風(fēng)整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束，作為學(xué)校工作主持人，我還要安排好組織好思想作風(fēng)整頓各個階段的工作，同時，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、田慶銀同志在全縣教育工作會議上的重要講話精神及構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。著力解決了“散”的問題。著力解決了“混”的思想。著力解決了慢”的問題?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。對一時解決不了的問題，及時向組織解釋。四、整改工作情況針對上述問題和現(xiàn)象，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對照思想作風(fēng)整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)，明確了整改目標(biāo)，整改工作身體力行，堅持了邊查邊整邊改。通過整頓作風(fēng)全面解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問題。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。而開展思想作風(fēng)整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。從而迅速拉開了思想作風(fēng)整頓工作的帷幕。改進(jìn)工作作風(fēng)，力戒目前教師隊伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”“庸”“怨”“差”“亂”10個方面的突出問題。加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。振奮精神，務(wù)實創(chuàng)新。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹立五種意識：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重?fù)?dān)；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律；五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。要通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、田慶銀同志在全縣教育工作會議上的重要講話精神及構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法?？偸钦J(rèn)為自己的工作能完成，不拖教育的后腿就行，不會積極主動的去為學(xué)校著想，不會主動地為別人著想，或者就是得過且過，不思進(jìn)取，不精益求精。主動意識不夠?？偸清e誤的認(rèn)為，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對得起別人，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾之所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把保護(hù)集體利益當(dāng)作是自己的首要任務(wù)，總是認(rèn)為個人在集體中的重要作用，因此對認(rèn)識上存在一些的差距，行動上表現(xiàn)出沒有做盡全力保護(hù)集體利益的事。集體