【正文】 特色化的辦學(xué)促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終能保證教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，使我縣形成有特色、現(xiàn)代化的學(xué)校群體。通過此項工程，要在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生的特色化發(fā)展，形成獨特的、與眾不同的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個性。每年年終教育局將組織人員對學(xué)校特色創(chuàng)建工作進行審查，指導(dǎo)學(xué)校進一步改進策略和方法，提高創(chuàng)建實效。搭建研討觀摩平臺。形成一個以校長為首的觀念新、素質(zhì)高、有個性、能創(chuàng)新的與學(xué)校特色創(chuàng)建相適應(yīng)的教師團隊，為學(xué)校特色建設(shè)凝聚合力和提供人才支撐。學(xué)校特色創(chuàng)建規(guī)劃一經(jīng)確立，應(yīng)經(jīng)學(xué)校教職工大會討論通過，使學(xué)校特色創(chuàng)建深化行動進入學(xué)校制度管理層面，不因人事變動而影響學(xué)校特色創(chuàng)建。讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好工作局面。各學(xué)校也應(yīng)建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，加強對學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。為加強對特色學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立**中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對評為“**一級特色學(xué)?！钡膶W(xué)校，教育局將給予一定的工作補助。對提出了申報但未提交創(chuàng)建總結(jié)的學(xué)校不予評估驗收。為此，創(chuàng)建工作評估將遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量，成熟一個，評估一個”的原則進行。凡提出特色學(xué)校創(chuàng)建申報的學(xué)校，均需填報創(chuàng)建項目申報表（格式見附件一，加蓋學(xué)校公章，一式五份），創(chuàng)建項目申報表交縣教研室，聯(lián)系人：。創(chuàng)建特色學(xué)校工作評估申報堅持“年初申報，分步實施，年終評估”。為此，各校制定的創(chuàng)建規(guī)劃（方案）須經(jīng)縣特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)小組審定后才能實施。“可行性論證”主要為學(xué)校特色建設(shè)的可行性，圍繞目標所采取的措施，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、特色教師現(xiàn)狀及其建設(shè)、保障機制的建立等。規(guī)劃（方案）可由“背景”、“目標”、“可行性論證”三部分組成：“背景”包括學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，所在區(qū)域?qū)W(xué)校教育提出的新要求，學(xué)校特色建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)存在的差距等。凡申報省、市特色稱號的學(xué)校，原則上須先通過“**特色學(xué)校”的評估驗收。縣內(nèi)各中小學(xué)原則上按上述程序階梯式推進工作。創(chuàng)建特色學(xué)校的過程，是對現(xiàn)代教育理論的實踐過程，也是對學(xué)校自我再認識、再提高的過程。所謂學(xué)校特色，是指學(xué)校經(jīng)過單項特色的拓展，形成較為鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，這是特色建設(shè)的中級階段。堅持學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生社團活動，充實學(xué)生課外生活。包括師德建設(shè)、教學(xué)活動、教師專業(yè)成長等。教學(xué)類特色包括教學(xué)方法、教學(xué)模式、校本課程和校本教材開發(fā)（心理健康教育、國學(xué)教育等）、校本教研、學(xué)科特色等。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教育過程，具有良好教育效果。所謂特色項目，是指學(xué)校形成的單項性特色，這是特色建設(shè)的初級階段。（2018年9月—2020年6月）（1）總結(jié)特色教育經(jīng)驗，推廣特色教育成果；（2）繼續(xù)對申報縣級特色教育校進行評估命名；（3）召開縣特色教育經(jīng)驗總結(jié)交流表彰會；（4）吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗，進一步提升特色教育層次，進一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合縣情、獨具特色的特色教育工作模式。（2016年1月—2018年8月）（1）定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學(xué)校創(chuàng)建工作；（2）每年舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場會等進行交流展示，推動全縣特色教育創(chuàng)建工作順利開展；（3）對申報縣級特色教育學(xué)校進行評估命名。已被命名為“**一級特色學(xué)?！狈Q號的學(xué)校要不斷完善改革舉措，堅持學(xué)校特色獨特性、優(yōu)質(zhì)性、系統(tǒng)性、持續(xù)發(fā)展性的原則，逐漸形成在全縣乃至全市全省具有影響力的特色學(xué)校示范窗口。積極開展教育科研，深入推進教育改革，進一步創(chuàng)建各類特色學(xué)校，打造知名教育品牌。在學(xué)校管理日趨規(guī)范、精細的基礎(chǔ)上，通過開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，切實落實瀘州市教育局“兩增兩減一提高”、“三開減負三開放”的素質(zhì)教育發(fā)展指導(dǎo)思想，形成學(xué)校個性化、特色化發(fā)展機制，提升學(xué)校辦學(xué)品味，推動學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，為實現(xiàn)我縣教育質(zhì)量走在全市乃至全省前列目標打下堅實基礎(chǔ)。為進一步推動全縣義務(wù)教育深入發(fā)展，特制定本方案。我縣作為全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，全省首批基礎(chǔ)教育課程改革實驗縣、義務(wù)教育示范縣，在實施素質(zhì)教育、推動課程改革、打造學(xué)校特色方面作了大量積極有效的探索，取得了初步成效，涌現(xiàn)出一批初具特色的中小學(xué)校。只有不斷地探索和創(chuàng)新科學(xué)的管理途徑和方法，形成自己特色，才能辦成人民滿意的學(xué)校。食堂飯菜質(zhì)量由學(xué)校把關(guān)，宿舍安全責(zé)任落實到每個生活教師，要求教師不準在宿舍里吸煙或喝酒后進入宿舍。如室內(nèi)外衛(wèi)生、物品擺放、被褥疊擺、晚間起夜等細節(jié)關(guān)心備至。注重對寄宿生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，安排看電視、做游戲、講故事、棋藝比賽、書畫比賽和歌詠比賽等多彩的課余生活。學(xué)校制定了《生活教師工作職責(zé)》、《生活教師一日常規(guī)》、《住宿生管理制度》、《住宿生生活安排》、《看護教師工作職責(zé)》等一整套管理制度，使宿舍管理更加規(guī)范化、制度化、安全化。學(xué)校成立了以校長為組長的寄宿制管理領(lǐng)導(dǎo)小組，每天都安排專職生活教師，值班值宿教師，保安人員值日值宿，天天有帶班領(lǐng)導(dǎo)，做到只要宿舍有學(xué)生在，就有教師和領(lǐng)導(dǎo)在。1）、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。探索寄宿制學(xué)校管理方法，力爭達到“三滿意”。開展遵紀守法，維護公共利益的道德實踐活動。3）、開展“誠實守信，我先行”活動，使學(xué)生以誠實守信為榮，見利忘義為恥，做誠信人。2）、開展“規(guī)范文明言行，從我做起”活動。對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育。在學(xué)生中開展“三禮”教育，負責(zé)人史寶香、王洪祥、班主任。要制定特色項目建設(shè)考評方案，對工作過程進行考評。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期的對特色項目進行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容。校長是第一責(zé)任人，要把特色建設(shè)按計劃將工作任務(wù)分解，層層抓落實確保特色項目建設(shè)工作長期有序高效地開展。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長:劉長生副組長：徐福庫 鄒吉文成員：林春艷 李淑清 史寶香 王洪祥 李曉艷四、工作措施。明確目標，統(tǒng)一思想，要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認識，努力形成建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。培養(yǎng)一切有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會聲譽。二、工作目標。2013年12月5日第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案一、指導(dǎo)思想。要通過