【正文】 后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注意分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)且是學(xué)生容易接受的、有趣的，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。）；第三步選擇方法（直接嘗試、猜測(cè)驗(yàn)證、邊走邊看、逆向推理）第四步：檢驗(yàn)結(jié)果（看自己解決后答案是否合理）；第五步：清晰的書面表達(dá)。在這學(xué)期，我著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下解決問題的策略：第一步讀懂問題（搜集相關(guān)資料幫助理解，理解字面意思。引導(dǎo)學(xué)生使用策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。交流互動(dòng)還可以把課堂教學(xué)變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。在課堂教學(xué)中，進(jìn)一步促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間交流互動(dòng)。在本冊(cè)書中第一章的“圖形的變換”教學(xué)中，我讓學(xué)生親自觀察生活中美麗的圖案激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使數(shù)學(xué)“生活化”。因此，我在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的數(shù)學(xué)。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活中的每個(gè)角落。在有限的時(shí)間吃透教材，認(rèn)真完成小組內(nèi)要求撰寫的教案，在教學(xué)前一定要根據(jù)本班學(xué)生情況進(jìn)行二次備課；在教學(xué)時(shí)能積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為自己最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)自己改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平是一定十分有用。第五篇：李國(guó)亮2013年春季教學(xué)工作總結(jié)2013年春季教學(xué)工作總結(jié)濟(jì)瀆路小學(xué)部李國(guó)亮一、積極參與教學(xué)研討由于我是數(shù)學(xué)教學(xué)的新手，為了更好的提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常和同行交流教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)，在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法；同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，每次聽課之后，我都積極的撰寫聽課感受，反思自己教學(xué)與同行教學(xué)之間的的差距。教學(xué)工作苦樂相伴。當(dāng)然有效的小組合作也是一個(gè)值得深入探究的課題。合作是一種比知識(shí)更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出,低年段學(xué)生以激勵(lì)比賽方式最好,因?yàn)楸荣惪梢约ぐl(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那我們把它常規(guī)化一點(diǎn)，對(duì)我們的教學(xué)不是很有好處么？何樂而不為呢！,引導(dǎo)自學(xué)。，可以喚醒學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。三是充分的教具、學(xué)具、課件準(zhǔn)備能起到事半功倍的效果。教師規(guī)范備課、有效備課。教師要對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。一是充分研讀教材。這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。說得更低一個(gè)層次，就是抓好課堂紀(jì)律，一盤散沙的課堂何來教學(xué)效率。要端坐在凳子上，起立時(shí)要站直；聽課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時(shí)要目視黑板；老師提出問題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時(shí)問老師；回答課本上的問題時(shí)將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯(cuò)別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問題：講什么？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？等等。二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣是高效課堂的首要條件。數(shù)學(xué)課標(biāo)還要求教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問題,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際,從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。比如四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知,既提高了課堂教學(xué)的效率,也消除了課堂上的無效空間,減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。在教學(xué)中,我常采用各種方式的競(jìng)爭(zhēng)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：新課前幾分鐘的口算搶答，偶爾也出智力攻關(guān)題(學(xué)習(xí)三位數(shù)出兩位數(shù)除法后，豎式中知道幾個(gè)數(shù)，補(bǔ)充完整另外幾個(gè)數(shù))，常10個(gè)計(jì)算題，當(dāng)場(chǎng)批改打分等。要求老師不但要教給孩子們知識(shí),更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法。課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式,無論是現(xiàn)在,還是將來,都是學(xué)校教學(xué)的主陣地,數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成。老師的一言一行直接影響到每位兒童,我們必須身體力行,以身作則,以教育孩子為目的,讓孩子們的性格融入到道德的海洋里,讓他們成長(zhǎng)在善行善語,善心的世界。由于每天都認(rèn)真讀誦,孩子們也就自然而然會(huì)背了?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞,在這學(xué)期的感悟頗深。通過這件事我教《弟子規(guī)》的擔(dān)憂消失了,我發(fā)現(xiàn)我們的孩子學(xué)知識(shí)就像一個(gè)海綿吸水一樣,你教什么他學(xué)什么?！逼綍r(shí)與同位之間相處友好,努力做到“兄道友,弟道恭”。桌子總被擦得干干凈凈的、無論你生氣與否孩子們總是用雙手送給你作業(yè)、聽家長(zhǎng)說有的孩子主動(dòng)干家務(wù)了、主動(dòng)給父母洗腳了、同位打仗的少