【正文】 我相信，在全體師生及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》一定會(huì)落實(shí)得更好，也相信《弟子規(guī)》一定會(huì)成為學(xué)生安身立命的準(zhǔn)則。中國古代經(jīng)典博大精深，這是祖先留下來的巨大財(cái)富，承傳這些財(cái)富是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。在以后的工作中將深入落實(shí)教育活動(dòng)，讓學(xué)生懂得做人處世的道理、學(xué)習(xí)安身立命的人生哲學(xué)，讓學(xué)生知道應(yīng)該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人。隨著學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)的深入開展與家長、學(xué)校教育的結(jié)合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進(jìn)步并表達(dá)對(duì)學(xué)校的感激之情。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機(jī)會(huì)。師生寫出心得體會(huì)共同展出，共同分享學(xué)習(xí)之感受，體會(huì)感受學(xué)習(xí)的樂趣。《弟子規(guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，也豐富了學(xué)生的情感，和諧了師生關(guān)系，有利于教學(xué)成績的提高。學(xué)生上課精神了，坐立姿勢端正了，課堂注意力集中了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高，不完成作業(yè)作業(yè)的現(xiàn)象很少了，《弟子規(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧。所謂教學(xué)相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)能力、職業(yè)道德有了進(jìn)一步提高。一、采用多種形式師生共同學(xué)習(xí)課堂講解在校本課程及各個(gè)學(xué)科中都滲透弟子規(guī)教育，并結(jié)合禮儀教育，教師們循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，分析說理。學(xué)生也明白了一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國家，一個(gè)群體，不能沒有這些規(guī)矩，關(guān)鍵是我們能否與時(shí)俱進(jìn)，我想這也是我們解讀傳統(tǒng)文化的精要所在吧。而弟子規(guī)的教學(xué)也讓作為教師的我收獲了很多，對(duì)自己各方面的提升很有幫助的。因?yàn)橄惹皼]有關(guān)于經(jīng)典教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以我也是先學(xué)后教，先是課前認(rèn)真研讀教材，自己先多次練讀，在誦讀的基礎(chǔ)上達(dá)到理解吃透教材，然后運(yùn)用多媒體，多方搜集關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的課件和故事充分運(yùn)用到教學(xué)中，使得課堂教學(xué)不再是空洞的說教。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來的無限樂趣。比起空洞的說教經(jīng)典的學(xué)習(xí)更能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用吧。如在講了“出則弟”這篇后，下課鈴聲響過，班中的學(xué)生都能很尊敬自覺地等候老師離開，而不是從前般的飛身先出。通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了怎樣為人處世。父母教，須敬聽?！案改负簦瑧?yīng)勿緩。汶川大地震，一位母親臨死時(shí)還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠(yuǎn)的地方跑過去把他接住了……隊(duì)員們被這些故事感動(dòng)著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改噶恕Ｍㄟ^弟子規(guī)教學(xué)使學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?。第四篇：《弟子?guī)》教學(xué)總結(jié)《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)西寧衛(wèi)校關(guān)月敏本學(xué)期學(xué)校在2010級(jí)班級(jí)中開展了《弟子規(guī)》教學(xué)活動(dòng)，讓師生在思想行為上都得到教育。只是這樣是否適合，尚不得知！總之，今天的《弟子規(guī)》課程，還算沒有給自己打擊了，學(xué)生能夠較好的配合我的教學(xué)過程，也能夠較好地去聽我的講解并進(jìn)行了必要的朗誦，有的學(xué)生已經(jīng)了很好的背誦。當(dāng)然還有一些問題我現(xiàn)在還無法評(píng)價(jià)其好壞，比如說上課紀(jì)律問題，到現(xiàn)在為止，上課紀(jì)律一直是每一個(gè)老師不滿足的地方。所以最好給我的啟發(fā)就是，學(xué)生們都特別喜歡素質(zhì)拓展一類的活動(dòng)，在暑假支教期間我們應(yīng)該多準(zhǔn)備一些這方面的課程。通過實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于這種教學(xué)設(shè)置，我覺得好處有以下幾點(diǎn)：①能夠較好的吸引孩子們的興趣，讓學(xué)生對(duì)課程形成了整體概念；②可以讓學(xué)生既能明了所講解內(nèi)容的意義，也能熟記原文；③通過游戲的方式，進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生與老師之間良好氛圍的形成。那么一會(huì)兒學(xué)的多的就在下面熟記，要記得很熟，沒學(xué)的就聽老師講解。根據(jù)不同的反應(yīng)，告訴學(xué)生《弟子規(guī)》也是引導(dǎo)我們?nèi)绾握f話做事的規(guī)范接下來，請(qǐng)同學(xué)們翻開書到第__頁。當(dāng)然，我也制作了一下教學(xué)流程，附錄如下：第二節(jié)課各位同學(xué)，請(qǐng)注意，我們開始準(zhǔn)備上課了。在上課之前我醞釀了一下情緒，告訴自己保持好一個(gè)微微笑的表情，在10:14時(shí)，我告訴學(xué)生們歇息4分鐘后，我們正式上課，以此提醒他們做好上課準(zhǔn)備。我的《弟子規(guī)》計(jì)劃9:55開始，實(shí)際10:15點(diǎn)開始上課。第三篇：《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)專題《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)張傲魯婷婷今天是第一次教授《弟子規(guī)》，我主教，魯婷婷助教?？傊@次誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)?！蓖瑢W(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，我就會(huì)說：“兄弟睦，孝在中，也敬師在其中。七、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的個(gè)人習(xí)慣。這樣的學(xué)習(xí)氣氛還帶到了其他課堂上，尤其是與本課有密切關(guān)系的語文課。由于《弟子規(guī)》本身具有的韻律性，學(xué)生特別喜歡。之后我們又不斷改進(jìn)教學(xué)方式，如：男女生分讀，表演等，在充分保證學(xué)生天性不被抹殺的同時(shí)，盡力維護(hù)課堂秩序，使全班學(xué)生真正成為一個(gè)集體，在全校形成了書聲瑯瑯的局面。據(jù)教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了?！钡牡览硪院螅嗌鲜Ц`的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，學(xué)生們和睦多了，更團(tuán)結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了。”據(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時(shí)和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)給大人捶背揉肩，還會(huì)幫助爸爸媽媽洗腳或做飯做家務(wù)，懂得孝敬父母了。父母命，行勿懶。三、同學(xué)們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母?！兜茏右?guī)》班會(huì)上老師向同學(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。不但培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的語感，而且作為一種文化潛意識(shí)儲(chǔ)存在他們的心中，它的影響是潛移默化的，相信這些對(duì)他們?nèi)蘸髮徝廊の?，人文素養(yǎng)和為人境界的提高會(huì)起到催化的作用?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、增加了學(xué)生的文化內(nèi)涵和愛國熱情?！睂W(xué)生瑯瑯的書聲常常在耳邊回蕩。班級(jí)定期與不定期相結(jié)合進(jìn)行誦讀檢查。我們進(jìn)行了一系列的工作，使得《弟子規(guī)》誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮?！钡牡览硪院?，學(xué)生丟失東西的情況在不知不覺中消失了，一種互幫互助的校風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。同學(xué)們知道了怎樣為人處世自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)們和睦多了，更加團(tuán)結(jié)友愛，打鬧現(xiàn)象有所減少，不文明的言行也逐漸消失，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了。父母教，須敬聽。同學(xué)們知道了我們應(yīng)怎樣孝敬父母“父母呼，應(yīng)勿緩。二、取得效果方面學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改肝蚁蛲瑢W(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至地呵護(hù)培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。堅(jiān)持不懈的檢查誦讀本班設(shè)立《弟子規(guī)》小助手，每組選一名代表做教師的助手。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都設(shè)計(jì)一個(gè)師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對(duì)待、認(rèn)識(shí)前人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味，生動(dòng)性，如在教讀“斗鬧場、絕勿進(jìn)，邪僻事，絕勿問”時(shí)，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆、逃課去游戲廳、網(wǎng)吧等圖片，告誡同學(xué)們這樣的場所是不適合我們出入的,它會(huì)讓我們?nèi)旧喜唤】档膲牧?xí)慣。這次的傳統(tǒng)美德教育，對(duì)學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn)?！兜茏右?guī)》一共1080個(gè)字，三字一句，兩句一韻，讀起來朗朗上口，全書以深入淺出的方式，先后有序地向?qū)W生講解了孝敬父母，關(guān)愛兄弟，尊敬長輩，修身修性，為人處世，讀書求學(xué)等方面的基本規(guī)范，對(duì)每個(gè)學(xué)生都有著重要的意義。課前應(yīng)多讓孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的過程也是他們學(xué)習(xí)、行動(dòng)的過程，這樣在課堂上交流時(shí)效果會(huì)更好些。通過這次課，我和孩子們的內(nèi)心都受到了一次洗禮，我會(huì)和孩子們懷著一顆感恩的心，去對(duì)自己的父母、同學(xué)、老師，因?yàn)椤鞍偕菩橄取?。我通過形式多樣的誦讀活動(dòng)，自讀、齊讀、男女合作讀，師生開火車讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。孩子的思維在擴(kuò)張，認(rèn)知在深化。教學(xué)反思：《弟子規(guī)》是國學(xué)經(jīng)典，也是我們學(xué)校的校本課程。盡管《弟子規(guī)》有些內(nèi)容已不符合我們現(xiàn)在的生活，但是它所倡導(dǎo)的孝道卻是我們每一個(gè)人必須做到的，做好的！來，讓我們再次誦讀《弟子規(guī)師配樂朗讀，生看畫面，感悟父母平時(shí)對(duì)自己無微不至的關(guān)愛，感恩父母。各種形式讀（1）拍手讀（2）男女合作讀（3）打節(jié)奏讀（4）師生開火車讀（三）悟孝看故事《黃香溫席》（1）說說黃香給你留下什么印象？（2）他哪些行為讓你覺得他是個(gè)孝順的孩子？看古人教子圖（1）找找看，《弟子規(guī)》中的哪句話說的就是這幅圖？（2）再看看圖，你們有沒有什么疑問？拓展延伸師：同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？假如有一天，你在客廳津津有味地看動(dòng)畫片，突然聽到媽媽在廚房里大聲地叫你，想讓你到超市去買瓶醬油回來。（投影：“入則孝”）（二）知孝正音（1）請(qǐng)同學(xué)們自己先自由讀一讀，注意把每個(gè)字讀準(zhǔn)。入則孝》。這是個(gè)字念成——（投影：“孝”）師：《弟子規(guī)》這本書就把“孝”篇放第一位，可見古人認(rèn)為孝敬父母是頭等重要的