有趣的漢字教案[模版](參考版)
2024-10-29 05:06本頁面
【正文】 板書設(shè)計：有趣的漢字橫平豎直游初荒滿。談?wù)勀愕母惺堋９すふ?，一筆一劃，橫平豎直。再次聽寫。聽寫幾個字：游、初、荒、滿。找出寫這三個字來歷的句子讀一讀。談?wù)勀愕氖斋@。讀文字，你能想到哪些月字旁的字？老師也想到了幾個字：額、頸、顏…它們?yōu)槭裁床皇窃伦峙阅?？看來，要想解開這個疑問還得去查查資料，看看“頁”字在古代是什么意思。談?wù)勈斋@。出示：競賽——看誰認(rèn)出來的漢字多。分別了解象形、指事、會意這三種構(gòu)字方法。談?wù)勈斋@。為了讓同學(xué)們更好的了解漢字的演變過程，課前同學(xué)們就自己名字中的漢字的演變過程查找了資料，現(xiàn)在你就和你小組中的成員一起來交流一下。這次能讀懂多少？ 出示：楷書古代部落首領(lǐng)寫的挑戰(zhàn)書3小結(jié)：從幾千年前的甲骨文到現(xiàn)在我們使用的楷書。教學(xué)過程：一、揭示課題：繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)——遨游漢字王國板書課題：有趣的漢字二、漢字的演變出示：古文字 古代部落首領(lǐng)寫的挑戰(zhàn)書1。教學(xué)重難點(diǎn)：通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，初步了解查找資料、處理信息的基本方法。同學(xué)們在課外也可以繼續(xù)搜集更多關(guān)于字謎與諧音有趣的故事，互相進(jìn)行交流、比賽，將這種學(xué)習(xí)氛圍延伸到課堂之外。比如說古代的詩詞中“春蠶到死絲方盡”中的絲就是思念的思的諧音。D、教師總結(jié)：歇后語幽默又有趣，體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧，值得我們好好學(xué)習(xí)。⑵ 張?zhí)m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋──改鞋（邪）歸正。B、學(xué)生交流自己搜集的歇后語，互相出題競猜。現(xiàn)在，我們進(jìn)行一次歇后語的交流大會。趣探不同形式的諧音：（1）師：諧音生動、俏皮，老師剛剛講的是笑話中的諧音，而我要求你們在課外搜集的歇后語也屬于諧音的一種。它有著雙關(guān)語義，既富有幽默色彩，又飽含哲理，余味無窮。同學(xué)們在日常生活中也要注意漢字的用法，不要像故事中的主人公一樣鬧出笑話。首先聽老師講一個故事：故事激趣，了解諧音：（1）出示故事：有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。做好準(zhǔn)備了嗎？我們的猜字謎比賽正式開始了?。ǘ┯腥さ闹C音教師過渡：好了，剛剛我們進(jìn)行了字謎的小組比賽，比賽真是太激烈了?，F(xiàn)在我們進(jìn)行小組間的比賽，看哪個小組猜出的字謎最多！規(guī)則是這樣的：每個小組輪流講述自己搜集的字謎，其他人猜。2．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 劉 孟5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是字謎，5－6是畫謎，第7題是動作謎語。其中包括字謎、畫謎、事謎、物謎等等）教師：現(xiàn)在我們對于字謎已經(jīng)有了初步的了解，而今天我們就要領(lǐng)悟一下謎語的獨(dú)特魅力。同學(xué)們，你們知道字謎是什么嗎？學(xué)生回答（老師適當(dāng)做出引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：體會漢字的豐富有趣。閱讀相關(guān)資料，查找更多與字謎、諧音有關(guān)的資料。三、展示活動： 展示同學(xué)們手抄報 第四篇：有趣的漢字教案《有趣的漢字》教案教學(xué)目標(biāo)：開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，通過了解字謎與漢字諧音的特點(diǎn)，感受漢字文化的豐富有趣和神奇，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。二、有趣的諧音：故事激趣，了解諧音：（1）出示故事前半部分：（2）小組討論：如果你是徐文長，你會怎么做？（交流）（3）師出示故事后半部分，了解諧音：徐文長運(yùn)用了什么？你們知道什么是諧音嗎？（4）讀對話，體會諧音的有趣。（3）出示動作謎，說說每個運(yùn)動員姓什么，是怎么猜的。第二幅圖的謎底是“斗”。 （2）出示畫謎，猜一猜，并說說怎么想的。你若猜不出，站著想一想。謎2：千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（1）出示書上的字謎，猜字謎，說說怎么想?；顒訙?zhǔn)備：課件 各小組搜集
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