有趣的漢字教案[模版](完整版)
【正文】 的貝殼，來(lái)代替他所管的東西。倉(cāng)頡心中猛然一喜：既然一個(gè)腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號(hào)來(lái)表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開(kāi)始創(chuàng)造各種符號(hào)來(lái)表示事物。（二）介紹有意思的漢字：漢字經(jīng)過(guò)了6000多年的變化，她由甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隸書(shū) → 楷書(shū) → 行書(shū)，（商）（周）（秦）（漢）（魏晉）草書(shū)所以，派生出了很多有趣的漢字，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下那些可愛(ài)的漢字吧！漢字可以作畫(huà)，這是所有外文都無(wú)法做到的：也許這些字你認(rèn)識(shí)：xīn三個(gè)金念鑫商店字號(hào)及人名常用字，取金多興盛的意思sēn三個(gè)木念森樹(shù)木叢生茂密miǎo三個(gè)水念淼水大，例如浩淼，聲勢(shì)浩大 y224。在本組的第一個(gè)板塊“有趣的漢字”中，要求組織學(xué)生開(kāi)展猜字謎的游戲，搜集有漢字諧音的歇后語(yǔ)、笑話(huà)；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字起源。學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，從而樹(shù)立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)的意識(shí)。（三）活動(dòng)——爭(zhēng)分奪秒猜字謎師制定比賽規(guī)則。（二）爭(zhēng)分奪秒，準(zhǔn)確猜謎。（）（3）上下串通（）（4）看圖猜字（）謎底：（1）香（2）曼（3）卡（4）斗搶猜姓氏一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪(fǎng)。（）（2）筆畫(huà)交待法：抓住謎底的筆畫(huà)特點(diǎn)交待 謎底。（）給一半，留一半?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 各小組搜集的資料 準(zhǔn)備展示的資料 活動(dòng)過(guò)程：一、揭題：《有趣的漢字》師引入：同學(xué)們，這幾天，我們一起到漢字王國(guó)盡情地遨游了一番，在漢字這個(gè)神秘的國(guó)度里，你們一定有很多收獲和感受，一定有許多的奇思妙想、奇聞趣事，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)《有趣的漢字》。 （2）出示畫(huà)謎，猜一猜，并說(shuō)說(shuō)怎么想的。三、展示活動(dòng)： 展示同學(xué)們手抄報(bào) 第四篇：有趣的漢字教案《有趣的漢字》教案教學(xué)目標(biāo)：開(kāi)展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，通過(guò)了解字謎與漢字諧音的特點(diǎn)，感受漢字文化的豐富有趣和神奇，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。其中包括字謎、畫(huà)謎、事謎、物謎等等）教師：現(xiàn)在我們對(duì)于字謎已經(jīng)有了初步的了解，而今天我們就要領(lǐng)悟一下謎語(yǔ)的獨(dú)特魅力。首先聽(tīng)老師講一個(gè)故事：故事激趣，了解諧音：（1）出示故事：有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”?，F(xiàn)在，我們進(jìn)行一次歇后語(yǔ)的交流大會(huì)。比如說(shuō)古代的詩(shī)詞中“春蠶到死絲方盡”中的絲就是思念的思的諧音。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)——遨游漢字王國(guó)板書(shū)課題：有趣的漢字二、漢字的演變出示：古文字 古代部落首領(lǐng)寫(xiě)的挑戰(zhàn)書(shū)1。分別了解象形、指事、會(huì)意這三種構(gòu)字方法。談?wù)勀愕氖斋@。工工整整，一筆一劃，橫平豎直。談?wù)勀愕母惺堋Ｕ页鰧?xiě)這三個(gè)字來(lái)歷的句子讀一讀。出示：競(jìng)賽——看誰(shuí)認(rèn)出來(lái)的漢字多。這次能讀懂多少？ 出示：楷書(shū)古代部落首領(lǐng)寫(xiě)的挑戰(zhàn)書(shū)3小結(jié)：從幾千年前的甲骨文到現(xiàn)在我們使用的楷書(shū)。同學(xué)們?cè)谡n外也可以繼續(xù)搜集更多關(guān)于字謎與諧音有趣的故事，互相進(jìn)行交流、比賽，將這種學(xué)習(xí)氛圍延伸到課堂之外。B、學(xué)生交流自己搜集的歇后語(yǔ)，互相出題競(jìng)猜。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨⒁鉂h字的用法，不要像故事中的主人公一樣鬧出笑話(huà)。2．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 劉 孟5．剛才猜的字謎都是書(shū)本上的，1－4是字謎，5－6是畫(huà)謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。閱讀相關(guān)資料，查找更多與字謎、諧音有關(guān)的資料。第二幅圖的謎底是“斗”。（1）出示書(shū)上的字謎，猜字謎，說(shuō)說(shuō)怎么想。（）打斷念頭。（）（3）增損法：給謎底增加或減少某些字的偏旁、部首，組成另外一個(gè)字或詞。（1）籃球運(yùn)動(dòng)員指了前面的兩棵樹(shù)。六、學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計(jì)（一）學(xué)法指導(dǎo)在課堂教學(xué)過(guò)程中，師以學(xué)生為主導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生
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