【正文】 。基地與之配套的硬件環(huán)境、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)將全面啟動(dòng)?！靶?nèi)工學(xué)交替+校外工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式特色。通過(guò)東西部學(xué)校對(duì)接，利用我校數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)口支援陜西省彬縣職業(yè)教育中心。充分發(fā)揮基地的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和應(yīng)用性技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，為促進(jìn)盱眙縣及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。2010年培訓(xùn)345人次，2011年488人次，2012年434人次。2010年培訓(xùn)779人次，2011年756人次，2012年772人次，并為參加培訓(xùn)的學(xué)員提供制圖員、數(shù)控工藝員、數(shù)控車床操作工等職業(yè)工種鑒定。、技術(shù)升級(jí)培訓(xùn)、職業(yè)資格與技術(shù)能力等級(jí)的認(rèn)證培訓(xùn)，積極開(kāi)展下崗職工再就業(yè)技能培訓(xùn)和進(jìn)城務(wù)工人員技能培訓(xùn)等，努力提高企業(yè)職工技術(shù)能力和素質(zhì)，為盱眙縣及周邊地區(qū)企業(yè)服務(wù)。，主動(dòng)到江蘇西馬特機(jī)床集團(tuán)有限公司、江蘇新正奇機(jī)電科技有限公司等校企合作緊密型企業(yè)，為上述企業(yè)的在崗和轉(zhuǎn)崗員工提供FANUC、SIEMENS、華中、廣數(shù)系統(tǒng)數(shù)控車床、數(shù)控銑床的編程、操作、維修維護(hù)培訓(xùn)。同時(shí)精心組織為盱眙縣及淮安市周邊地區(qū)其它中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)提供實(shí)訓(xùn)條件的補(bǔ)充。培養(yǎng)教師自身的實(shí)踐能力和技能。（三）將數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為技術(shù)服務(wù)中心強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)中心的資源共享，為教師隊(duì)伍建設(shè)、數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)、企業(yè)職工素質(zhì)提高作出貢獻(xiàn)。11．實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照企業(yè)真實(shí)角色和流程組織。9．中等職業(yè)學(xué)?！皵?shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地”的建設(shè)。，如筆試、面試、操作、客戶滿意度模擬考核等。在教學(xué)中讓學(xué)生感受企業(yè)各種先進(jìn)管理理念，掌握企業(yè)的管理辦法。，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)后到企業(yè)的適應(yīng)能力。每學(xué)一步都有成就感，因?yàn)樗麄兯莆盏闹R(shí)與技能在生產(chǎn)實(shí)際中可以得到應(yīng)用。要學(xué)會(huì)這些職業(yè)技能要學(xué)哪些知識(shí)，要練就哪些本領(lǐng)。；；并到企業(yè)頂崗鍛煉。實(shí)行活頁(yè)式教材，根據(jù)生產(chǎn)中的實(shí)際案例，要需要什么講什么，什么時(shí)候需要什么時(shí)候講。校企合作的引入為我校的教科研工作注入了新的血液，帶來(lái)了活力和研究方向，企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)就是我們科研的方向，也是我們教學(xué)的目標(biāo)，緊跟企業(yè)的需求，緊把企業(yè)脈搏，可以有效的把教學(xué)和科研合二為一，可以把學(xué)生和工人合二為一。部分課程特別是專業(yè)課程，學(xué)生在基地邊學(xué)邊練，學(xué)生把學(xué)習(xí)與學(xué)徒有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，教師把傳授知識(shí)與傳授技能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，挖掘師資潛能，提高教學(xué)水平。既強(qiáng)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)功能，形成中心自我發(fā)展能力，又為師生創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。（二）將數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為研發(fā)中心數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)堅(jiān)持走產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽一體化的道路，在充分發(fā)揮其教學(xué)功能和人才培訓(xùn)功能的同時(shí)為師生教科研搭建平臺(tái)，為師生科研成果轉(zhuǎn)化以及成果產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)造條件。我們將按照專業(yè)方向培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人2名，1名省級(jí)教學(xué)名師和3名省級(jí)優(yōu)秀青年骨干教師；按照優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的需要，培養(yǎng)骨干教師5名，其中1名成為省級(jí)優(yōu)秀青年骨干教師；教學(xué)團(tuán)隊(duì)中新培養(yǎng)高級(jí)教師1名，中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱達(dá)到80%以上，“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到90%以上；建設(shè)9名企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠組成的兼職教師隊(duì)伍，并發(fā)揮兼職教師在優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等方面的重要作用。隨著基地設(shè)備的投入，必然使教師技能水平的提升有了硬件保障。（2）核心課程建設(shè)與江蘇西馬特機(jī)床集團(tuán)有限公司、江蘇新正奇機(jī)電科技有限公司等企業(yè)共同合作，圍繞機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的典型設(shè)備的操作能力、工藝文件編制能力及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)組織協(xié)調(diào)能力等崗位核心能力培養(yǎng)，以普通車工操作、鉗工操作、數(shù)控機(jī)床操作、編程等崗位核心能力培養(yǎng)為主線，圍繞工作任務(wù)及其工作過(guò)程重組、整合課程內(nèi)容，校企雙方共同開(kāi)發(fā)涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、配套教材、配套教 學(xué)軟件及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等內(nèi)容在內(nèi)的、融入國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成《數(shù)控車床操作與加工實(shí)訓(xùn)》、《車工工藝與技能訓(xùn)練》、《.鉗工工藝與技能訓(xùn)練》門理實(shí)一體化的整合型優(yōu)質(zhì)核心課程。依據(jù)“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，要什么給什么”課程建設(shè)思路，確定職業(yè)素質(zhì)教育與拓展、崗位能力知識(shí)、崗位基本技能、崗位能力拓展、崗位能力提升5大課程模塊，構(gòu)建培養(yǎng)“精操作、能編程、知工藝、會(huì)維修、懂管理”數(shù)控高素質(zhì)高技能需要的階梯型能力提升課程體系。具體實(shí)施為：（1）工學(xué)結(jié)合課程體系建設(shè)為大力提升學(xué)生的技能水平，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，我校將組織專業(yè)教師通過(guò)調(diào)研緊密圍繞盱眙加工制造行業(yè)企業(yè)對(duì)數(shù)控高素質(zhì)高技能人才的要求，組織部分骨干教師與江蘇新正奇機(jī)電科技有限公司、江蘇慧邦自動(dòng)控制有限公司等行業(yè)企業(yè)知名專家、技術(shù)人員共同分析數(shù)控機(jī)床操作崗位的生產(chǎn)過(guò)程和工作任務(wù)要求，確定數(shù)控崗位核心能力?；氐慕ǔ?，校企合作的深入推進(jìn)，特別是進(jìn)入學(xué)校校企合作園企業(yè)的增加，使得校企合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程成為可能，校企雙方以合作的企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程，以項(xiàng)目課程為載體進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，一方面提高實(shí)訓(xùn)的針對(duì)性，另一方面可變消耗型實(shí)習(xí)為市場(chǎng)型實(shí)習(xí)，提高實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。建成有數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間在原有23臺(tái)數(shù)控設(shè)備的基礎(chǔ)上又增加了25臺(tái)，完善了數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間的設(shè)備，使學(xué)生實(shí)訓(xùn)及培訓(xùn)能力又提高了 50%。加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，造就一批具有較高技能的“雙師型”實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)一批來(lái)自企業(yè)的工程師、專家、高級(jí)管理人員作為兼職教師，以便及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，提高教師的實(shí)踐能力。完善、推廣各種基地運(yùn)行的管理體制機(jī)制，開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與技術(shù)服務(wù)，擴(kuò)大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與師資培訓(xùn)效益。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，廣泛調(diào)研，優(yōu)化基地運(yùn)行的體制機(jī)制，購(gòu)置實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。依托專業(yè)，加大校企合作的力度，引進(jìn)企業(yè)聯(lián)合辦基地，加大硬件環(huán)境建設(shè)的力度，建立適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)模式的體制機(jī)制。（二）建設(shè)進(jìn)度本建設(shè)項(xiàng)目分三個(gè)階段，在二年時(shí)間內(nèi)完成。加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目過(guò)程管理，建立過(guò)程管理制度及運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校將對(duì)資金統(tǒng)一管理，專款專用，確保資金到位及時(shí)，使用節(jié)約、高效。3．提供經(jīng)費(fèi)保障。三是建立項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，校紀(jì)委對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。一是制定科學(xué)的工作計(jì)劃、工作制度，并實(shí)施責(zé)任追究，確保項(xiàng)目建設(shè)在制度的規(guī)范下實(shí)施。明確各小組、成員的職責(zé)及分工細(xì)則，制訂嚴(yán)格的考核辦法和獎(jiǎng)懲制度，加大領(lǐng)導(dǎo)和管理的力度。及時(shí)跟蹤建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展，匯總與審核建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)信息，并及時(shí)發(fā)布。參與工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的招投標(biāo)工作。②基地項(xiàng)目財(cái)務(wù)組 組 長(zhǎng)：王瑞光 副組長(zhǎng)：趙燕成 員：李蕓 陸菁菁 職責(zé)：負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的財(cái)務(wù)管理、資金使用的監(jiān)督。及時(shí)報(bào)告和研究解決項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。①基地項(xiàng)目建設(shè)組 負(fù)責(zé)人：嵇士友 組 長(zhǎng)：徐祥副組長(zhǎng)：張紅霞 盛修權(quán)成 員：朱蘭蘭 吳林春 李彪 葛加鑫 李燕 陳曉云 職責(zé)：組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)工作，制定項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)管理規(guī)定和實(shí)施細(xì)則。匯總上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)材料及項(xiàng)目進(jìn)展情況，并通報(bào)有關(guān)部門及學(xué)校各部門。組織對(duì)各項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容和投資計(jì)劃進(jìn)行論證、審核和統(tǒng)籌。組 長(zhǎng)：巴正明 顧問(wèn)： 陳明剛 副組長(zhǎng)：劉國(guó)征 林新農(nóng)成 員：嵇士友 王瑞光 徐 祥 張會(huì)來(lái)職 責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)本系的數(shù)控高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)工作，對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃及重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。（1）學(xué)校成立“實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)巴正明擔(dān)任組長(zhǎng)，企業(yè)界人士任顧問(wèn)，分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，相關(guān)中層干部和本專業(yè)骨干教師擔(dān)任小組成員。通過(guò)教師參與企業(yè)新產(chǎn)品工藝的開(kāi)發(fā)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)共贏的局面，把該基地建設(shè)成體制機(jī)制先進(jìn)、硬件環(huán)境好的基地。（三）基本思路以體制機(jī)制改革為突破口，以加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)和改革實(shí)踐教學(xué)體系為重點(diǎn)，以全面提高人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，培養(yǎng)培訓(xùn)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新思維的數(shù)控技術(shù)技能應(yīng)用型人才。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照企業(yè)真實(shí)角色和流程組織。（7）努力打造中等職業(yè)學(xué)?！皵?shù)字化數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地”的建設(shè)。（5）通過(guò)二年建設(shè)，能使得基地的功能足以保障機(jī)電、數(shù)控、機(jī)械加工等專 業(yè)（在校生達(dá)到1200人以上）的實(shí)訓(xùn)需求，并且每年能對(duì)社會(huì)培訓(xùn)職工1200人以上，具有職業(yè)技能鑒定，為園區(qū)企業(yè)提供加工仿真模擬、技術(shù)檢測(cè)、繪圖等信息技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)技能水平提高，爭(zhēng)取鉗工、數(shù)控車、普車、數(shù)控銑等工種的技能大賽水平在淮安領(lǐng)先，省內(nèi)具有一定影響力。努力在校園網(wǎng)上搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)資源庫(kù)。（3）通過(guò)基地建設(shè)，積極引進(jìn)和培養(yǎng)較高水平的師資隊(duì)伍,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精干、道德高尚、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍，進(jìn)一步創(chuàng)新基地運(yùn)行的體制機(jī)制，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。2．具體目標(biāo)（1）通過(guò)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將數(shù)控設(shè)備與機(jī)房、理論課程與實(shí)踐課程進(jìn)行有機(jī)的融合，將企業(yè)一整套繪圖、工藝、加工生產(chǎn)流程平移到學(xué)校中來(lái)，滿足職業(yè)教育“工作過(guò)程的項(xiàng)目式教學(xué)”的課程建設(shè)要求。積極引進(jìn)和培養(yǎng)較高水平的師資隊(duì)伍,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精干、道德高尚、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍，進(jìn)一步創(chuàng)新基地運(yùn)行的體制機(jī)制，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。（二）建設(shè)目標(biāo) 1．總體目標(biāo)遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，基地建設(shè)對(duì)接盱眙支柱產(chǎn)業(yè)，深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)區(qū)域數(shù)控類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，有效服務(wù)盱眙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。師資隊(duì)伍的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源整合能力有待加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)有待進(jìn)一步豐富。二、建設(shè)目標(biāo)與思路（一）主要問(wèn)題基地體制機(jī)制還不夠成熟，校企合作運(yùn)行機(jī)制有待進(jìn)一步完善，基地和企業(yè)的長(zhǎng)效合作機(jī)制與深度合作機(jī)制需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地在體制機(jī)制、硬件環(huán)境、信息化水平、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)體系、社會(huì)服務(wù)能力等方面緊跟市場(chǎng)，基地服務(wù)能力相對(duì)其它學(xué)校較高，我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是江蘇省示范專業(yè)，今年將創(chuàng)建成江蘇省品牌專業(yè)。因此，建設(shè)數(shù)控專業(yè)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地，是優(yōu)化區(qū)域職業(yè)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享的需要。為了確實(shí)加強(qiáng)區(qū)域職業(yè)教育資源整合，實(shí)現(xiàn)資源共享，縣委縣政府于2008年將盱眙縣四所職業(yè)學(xué)校進(jìn)行資源整合，成立盱眙縣職業(yè)教育集團(tuán)。因此，加快我校數(shù)控專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地改革與發(fā)展的步伐，培養(yǎng)培訓(xùn)符合社會(huì)急需的、掌握現(xiàn)代先進(jìn)數(shù)控加工技術(shù)的數(shù)控類中、高級(jí)技能型人才，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，是區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)三年內(nèi)，僅我縣就需要該專業(yè)