【正文】 滿分：2 分。 滿分：2 分“程序教學(xué)”、“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式就是建立在行為主義理論的基礎(chǔ)上的 滿分：2 分，通過干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估。 滿分：2 分，因此，我們可以根據(jù)某個(gè)人某一時(shí)刻的心理狀態(tài)判斷其心理是否健康。 滿分：2 分，這種隱性資源的影響力甚至超過了學(xué)科課程本身的內(nèi)容資源。因此，適應(yīng)性心理咨詢對(duì)應(yīng)的是矯治性功能。 滿分：2 分三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。 滿分：2 分（）。 滿分：2 分，必須做到（），把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要 ，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有參與接受教育的機(jī)會(huì) 、民主的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情滿分：2 分（） 滿分：2 分、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（）。）V，我國(guó)的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個(gè)階段____ 滿分：2 分，從以下四個(gè)方面（）制訂了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。，社會(huì)適應(yīng)能力與工作基本能力都喪失 ：2 分（）。 滿分：2 分：（）。 滿分：2 分、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于（） 滿分：2 分，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的（）。A.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》B.《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見》 C.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》D.《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》滿分：2 分（） 滿分：2 分，心理健康教育的目標(biāo)是（）。 滿分：2 分，不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)測(cè)學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題，指的是（） 滿分：2 分，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知因素。(A)第五篇：2015福師《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)一，正確的認(rèn)識(shí)是：（） “一唱一和”的關(guān)系 、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于：（ ：（） 滿分：2 分（）。(A)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。(B)，而心理健康是智力發(fā)展的標(biāo)志之一。(A) ，國(guó)際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)發(fā)表的《阿拉木圖宣言》又對(duì)健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會(huì)幸福的完美狀態(tài)。）V ，通過咨詢?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應(yīng)能力。 、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（ABC）。（AC），強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)（BCD）（ABD） （ABC）、發(fā)展的需要（ABCD）（ABCD）（ABC）階段。（AC）。二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。（ABCD） （B）。合癥、組織和社會(huì)因素的影響：過于自信、高估自己、驕傲自滿，心理健康教育的目標(biāo)是（A）。 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。13.(B)是一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。B天資 11.（C）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。（D） ，指導(dǎo)家庭開展心理健康教育的途徑不包含（B）──在家長(zhǎng)學(xué)校中開設(shè)心理健康教育課程──家長(zhǎng)解決不了的問題，學(xué)校應(yīng)出面解決──邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)──開展家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)的是（C）。）V ，促進(jìn)全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，以下正確的是（D）、心理輔導(dǎo)、心理治療、心理治療、心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理咨詢、心理輔導(dǎo)2.（B）是指一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，包括與之相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。(B)，促進(jìn)全面發(fā)展。(A)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。(A)、平靜而持久的情感狀態(tài)，它可能是愉快的或憂郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的(B)。(A)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以教材為中心(A)，由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過程。三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。（ABCD）（ABCD） 、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（ABC）。 （ABCD），增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，掌握科學(xué)的教育方法，咨詢者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢與治療操作（BC）。（BCD）標(biāo)志。二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。（C）。、職業(yè)和社會(huì)（B）、（ABD）。 ，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)的是（C）。，不屬于學(xué)生自然情況的是（B），（C）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。，他是一個(gè)人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有