【正文】 。教學(xué)內(nèi)容中注重了與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)這一個(gè)個(gè)情景逐步激發(fā)學(xué)生的情感，又注重與學(xué)生生活和社會(huì)緊密聯(lián)系，充分整合了身邊多方教育教學(xué)資源，拓寬教學(xué)內(nèi)容，使課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。]板書(shū)設(shè)計(jì)： 傳遞文明的紙 輕便 易書(shū)寫(xiě) 便宜 [簡(jiǎn)評(píng)] 在課堂中，劉老師以“立足教材，超越教材”的理念，根據(jù)需要和學(xué)生的實(shí)際信手拈來(lái)安排了學(xué)習(xí)順序，真正走進(jìn)了學(xué)生的生活，圍繞教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生之間不斷發(fā)生互動(dòng)、對(duì)話、交流，使課堂顯得非常和諧，富有生機(jī)。感受古代勞動(dòng)人民的智慧與偉大創(chuàng)造，喚起學(xué)生心靈的激蕩；激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。]四、拓展延伸，探尋紙的發(fā)展 1．電腦出示圖片和文字，師講解：蔡倫發(fā)明了紙之后，勤勞而智慧的我國(guó)古代人民不斷摸索創(chuàng)新，改進(jìn)了造紙?jiān)虾驮O(shè)備，出現(xiàn)了最適合書(shū)畫(huà)、有“紙中之王”“壽于千年”之稱的宣紙；簾床紙?？梢苑磸?fù)撈起成千上萬(wàn)張濕紙，紙開(kāi)始大量地生產(chǎn)出來(lái)；魏晉時(shí)期出現(xiàn)的彩色紙、唐宋時(shí)期的暗紋紙、宋朝之后行銷國(guó)內(nèi)外的壁紙、剪紙，直到清代機(jī)器代替了手工造紙，造紙業(yè)迅猛發(fā)展起來(lái)?？梢哉f(shuō)，紙為傳遞世界的文明做出了重要的貢獻(xiàn)！紙，是傳遞文明的紙。5．師小結(jié)：我國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)傳遍了世界，大大促進(jìn)了世界科學(xué)文化的傳播和交流，紙推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，這是中華民族對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。①前蘇聯(lián)教授蘇赫曼在所著的《造紙學(xué)》中這樣評(píng)價(jià)：中國(guó)蔡倫在1800年前發(fā)明了紙，其它任何發(fā)明，對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)，都不能和紙相提并論。4．外國(guó)人這樣高度評(píng)價(jià)蔡倫。[設(shè)計(jì)意圖：直觀形象的圖片演示和解說(shuō)，清晰明了，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。不久前，美國(guó)最大的報(bào)紙《紐約日?qǐng)?bào)》說(shuō)：歷史上世界文化的中心在宋代的中國(guó)。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件：演示造紙術(shù)在世界各地的傳播（地圖））學(xué)生回答，師補(bǔ)充講解紙的傳播過(guò)程?；诖耍贾脤W(xué)生課前查閱與蔡倫有關(guān)的資料，訓(xùn)練搜集、整理、分析信息的能力。每一個(gè)工序都凝聚著我們祖先反復(fù)探究摸索、反復(fù)實(shí)驗(yàn)的艱辛勞動(dòng)。發(fā)明紙，是很多人努力的結(jié)果，但這些人都是無(wú)名英雄，只有一個(gè)人的名字流傳了下來(lái)，他就是——（課件出示蔡倫圖像）2．交流蔡倫有關(guān)資料。[設(shè)計(jì)意圖：讓使用不同材料的學(xué)生均獲得發(fā)言的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的體驗(yàn)和感受，從而最大限度地?cái)U(kuò)大孩子們的體驗(yàn)，讓他們從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地感受到：再也找不到比紙更好、更方便的書(shū)寫(xiě)材料了。第四組在匯報(bào)磚頭的書(shū)寫(xiě)感受時(shí)，教師板書(shū)：易書(shū)寫(xiě)。] 第三小組在匯報(bào)絲帛的書(shū)寫(xiě)感受時(shí)，教師講解：帛書(shū)十分的精美，攜帶收藏都比較方便輕松，不占地方，這是它最大的優(yōu)點(diǎn)，但它太貴了，在漢代，一平方米的絲帛相當(dāng)于80斤大米價(jià)格，這樣昂貴的東西，普通老百姓根本用不起，就連有錢的人也舍不得花這么大的代價(jià)。在計(jì)算“東方朔寫(xiě)信所用竹簡(jiǎn)數(shù)量”時(shí)，內(nèi)心是很平靜的，因?yàn)檫@與他們沒(méi)有多大的關(guān)系。10個(gè)字/根=13800根師：一本書(shū)就用了13800根竹簡(jiǎn)，數(shù)一數(shù)你的書(shū)包里有幾本書(shū)？估算一下得需要幾個(gè)13800根竹簡(jiǎn)，這么多竹簡(jiǎn)我們還能每天背到學(xué)校來(lái)嗎？小結(jié)：用竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)實(shí)在太笨重了。師：咱們知道，歷史上直到西漢時(shí)期，我們的祖先仍然把字寫(xiě)在竹木簡(jiǎn)上，如果一根竹簡(jiǎn)能寫(xiě)十個(gè)字，那么東方朔寫(xiě)給漢武帝的那封信大概有多少字？如果用教科書(shū)那么大的紙來(lái)寫(xiě)，每頁(yè)按1500字計(jì)算，大約只需要多少頁(yè)？[大屏幕展示小資料：（算一算:西漢時(shí)期,有一個(gè)大文學(xué)家叫東方朔,一次他給漢武帝寫(xiě)了一封信,一下子就用了3000多根竹簡(jiǎn),如果一根竹簡(jiǎn)能寫(xiě)十個(gè)字,那么東方朔寫(xiě)給漢武帝的那封信大概有多少字? 如果用教科書(shū)那么大的紙來(lái)寫(xiě)，每頁(yè)按1500字計(jì)算，大約只需要多少頁(yè)？）] 師板書(shū)：10個(gè)字/根3000根=30000字30000字247。學(xué)生回答，教師適時(shí)補(bǔ)充資料。4．分小組進(jìn)行書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。在這些材料上書(shū)寫(xiě)與在紙上書(shū)寫(xiě)有什么不同呢？讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。] 2．可是，在紙還沒(méi)有產(chǎn)生之前，我們的祖先把字寫(xiě)在哪兒呢？學(xué)生回答，教師相機(jī)課件出示：（紙發(fā)明以前我國(guó)的文字記錄（圖）甲骨文、青銅器、竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)、絲帛。1．談話導(dǎo)入（板書(shū)課題：紙）紙?jiān)谖覀兊纳钪须S處可見(jiàn)，是我們學(xué)習(xí)、生活不可缺少的一部份。2．學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)所需的各種材料，如：小塊的麻布、綢緞、磚頭、竹片、皮革、樹(shù)葉、毛筆、鋼筆等。[課程資源開(kāi)發(fā)與利用] 學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)書(shū)籍、雜志及相關(guān)網(wǎng)站，搜集了解有關(guān)蔡倫的資料。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 了解紙的發(fā)明過(guò)程是本課的重點(diǎn)，只有了解了紙的發(fā)展過(guò)程學(xué)生才能體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。通過(guò)討論、探究、體驗(yàn)，并通過(guò)與紙發(fā)明以前的中西方不同的書(shū)寫(xiě)材料的對(duì)比，感悟中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。巧妙地將品德內(nèi)化于探究體驗(yàn)活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使每個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度地去看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做、讀、算等，學(xué)生們不僅動(dòng)手動(dòng)腦，相互交流也大大地培養(yǎng)了他們的合作能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性。但考慮到學(xué)生的能力有限，在安排討論、探究及體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，教師必須給學(xué)生交待明確的任務(wù)，提供討論、探究的渠道，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生活動(dòng)的實(shí)效性。對(duì)古代的書(shū)寫(xiě)材料和用具有著濃厚的興趣。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)知道了造紙術(shù)是中國(guó)人的發(fā)明，但往往沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到其所具有的偉大意義。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，明白“天生我材必有用”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極樂(lè)觀地生活態(tài)度。但只要你勇敢伸出你的手，為自己鼓掌，為自己喝彩；什么艱難險(xiǎn)阻、布滿荊棘的道路，就會(huì)被我們戰(zhàn)勝，讓我們昂首挺胸，勇敢地走下去。交流“天生我材必有用”，你是怎樣理解這句話的。學(xué)生自讀“黑人孩子和籃球”的故事。）四、珍愛(ài)自己師、只要生命存在，人生就有無(wú)限的可能。（設(shè)計(jì)意圖：從故事中得到啟發(fā)，進(jìn)行生命教育，因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生對(duì)生命的輕視，對(duì)自己、家人的不負(fù)責(zé)任。即使遭遇再大的艱險(xiǎn)，經(jīng)受再大的困難，我們對(duì)生命都要永不放棄?？磿?shū)上故事和插圖：（1）、廢墟下的歌聲，（2）、地震中最美的笑容。交流自己感動(dòng)的故事，和同學(xué)分享，讓同學(xué)們感受生命的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：我們的成長(zhǎng)得到許多人的關(guān)愛(ài)，不僅有父母、親人，還有老師和同學(xué)，社會(huì)、政府等。學(xué)生設(shè)計(jì)愛(ài)心卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛(ài)和感受。國(guó)家還制定《中國(guó)未成年人保護(hù)法》。（3）危險(xiǎn)時(shí)刻，救助兒童始終是最重要的。（1）小寶寶到醫(yī)院檢查身體。讓學(xué)生深刻地理解一個(gè)生命的誕生的多么的不容易，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)）二、溫暖故事交流：學(xué)生拿出幼時(shí)的相片和小組同學(xué)交流，把你經(jīng)歷的溫暖故事和大家分享?，F(xiàn)在只要我們身體好，學(xué)習(xí)好，就是對(duì)媽媽的最好安慰。還有生下我們時(shí)侯，身體是特別的痛苦，有得媽媽生不下來(lái)，甚至要剖腹。還要注意預(yù)防感冒，感冒不能亂吃藥，吃錯(cuò)了藥會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形。并簡(jiǎn)單的介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親的懷里逐漸發(fā)育成胎兒的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受生命的珍貴，追求屬于自己的人生價(jià)值。了解“天生我才必有用”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)耐挫能力，積極向上人生的價(jià)值。第四篇：品社教案“生命多么可貴”的教學(xué)設(shè)計(jì)貴州遵義市長(zhǎng)征中心小學(xué) 鄒偉教學(xué)目標(biāo)：了解生命的誕生的過(guò)程，感受生命的來(lái)之不易，懂得感恩父母。出示：抵御外來(lái)有害物種維護(hù)本地生態(tài)平衡讓我們帶著一份社會(huì)責(zé)任感，一起來(lái)讀讀這句話吧！讓我們帶著抵御外來(lái)有害物種的決心，再來(lái)讀讀這句話吧！活動(dòng)（四）——課外連線外來(lái)有害生物1．今天我們一直在討論外來(lái)物種入侵這個(gè)話題，課后我們還可以繼續(xù)探索，請(qǐng)同學(xué)們和你的家人一起上網(wǎng)查看CCTV10《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目中的《揭秘可怕的外來(lái)生物入侵》這期節(jié)目，相信看了這期節(jié)目，會(huì)讓你和你的家人對(duì)外來(lái)有害物種有更深入地了解。比如說(shuō)，大家愛(ài)吃的香噴噴的烤紅薯，它來(lái)自印度尼西亞，肯德基里香噴噴的玉米棒它來(lái)自墨西哥，香脆可口的的薯?xiàng)l等等都是外來(lái)物種，補(bǔ)充介紹一下以下有益生物：橡膠（東南亞）油菜（地中海）向日葵（美洲）芝麻、棉花、石榴、葡萄、咖啡等等2．小結(jié)這些外來(lái)物種，它們也為我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了方便，所以我們說(shuō)到外來(lái)物種，不必談虎色變，要分清哪些是外來(lái)有害生物，哪些是有益的。（視頻出示）西紅柿的介紹（又名番茄，原產(chǎn)于南美洲，現(xiàn)我國(guó)普遍栽培，一般春季栽培為主，冬季溫室栽培，果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，含多種維生素，最重要、含量最多的胡蘿卜素中的一種——番茄紅素，做蔬菜和水果，西紅柿能增強(qiáng)人體免疫力，有防癌作用。四是非法入境（如食人魚(yú)，據(jù)出入境檢驗(yàn)檢疫局反映，該部門(mén)從未檢過(guò)入境的食人魚(yú)，所以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上出現(xiàn)的食人魚(yú)都是非法入境的。3．交流匯報(bào)食人魚(yú)、福壽螺、紫莖澤蘭、水葫蘆、葛藤、假高粱、毒麥、牛蛙等等4．老師交流讓我們來(lái)看一看外來(lái)有害物種通緝令，同學(xué)們找到的外來(lái)有害物種真不少，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2004年入侵我國(guó)的外來(lái)有害生物就已達(dá)到400多種，其中有16種還是危害最大的，想了解一下嗎？活動(dòng)（三）——外來(lái)有害生物的滔天罪行1．難以估量的損失同學(xué)們，物種入侵被看作是“生態(tài)癌癥”，這些危害極大的外來(lái)有害生物，已經(jīng)給我國(guó)的農(nóng)林業(yè)帶來(lái)了難以估量的損失，請(qǐng)看（出示圖表）2．物種入侵現(xiàn)象不僅我國(guó)存在，國(guó)外許多國(guó)家也存在這樣的現(xiàn)象，外來(lái)物種入侵已成為全球性的環(huán)境問(wèn)題，成為世界各國(guó)都頭疼的問(wèn)題（出示圖表）3．談感受看到這一組組觸目驚心的數(shù)字，你想說(shuō)些什么？活動(dòng)（四）——外來(lái)有害物種的入侵方式1．是??！外來(lái)有害物種入侵現(xiàn)象，它悄無(wú)聲息卻又殘酷地在我們身邊進(jìn)行著，外來(lái)有害物種入侵已經(jīng)成了全球性的問(wèn)題，那么，這些外來(lái)有害物種到底是怎么來(lái)的呢？它有哪些入侵方式呢？你知道嗎？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示）出示：一是靠動(dòng)植物自身的擴(kuò)散傳播力或借助自然力量傳入能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下嗎？（如蒲公英靠風(fēng)力來(lái)傳播種子、蒼耳靠粘附在動(dòng)物身上進(jìn)行傳播。于是一場(chǎng)追捕行動(dòng)開(kāi)始了！美味的龍蝦首當(dāng)其沖成為了外來(lái)有害生物通緝令上的第一名罪犯，龍蝦成為外來(lái)有害物種的很多證據(jù)，剛才我們已經(jīng)找到了，大家愿意加入到這場(chǎng)追捕行動(dòng)中來(lái)嗎？2．小組交流接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流你課前搜集到的外來(lái)有害生物的資料，讓更多的同學(xué)也了解一下他們，把他們“繩之以法”。）5．詞語(yǔ)鏈接像龍蝦這樣的外來(lái)入侵者，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、生活帶來(lái)了負(fù)面影響，我們就稱它們?yōu)椤巴鈦?lái)有害生物”（出示詞語(yǔ)鏈接：外來(lái)有害生物）自己讀讀看，從這段介紹中，你了解到了哪些信息呢？6．揭示課題今天就讓我們走近這些外來(lái)有害生物，了解可怕的物種入侵。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)龍蝦的自述。三、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)（一）——揭秘外來(lái)有害生物1．談話引入同學(xué)們，現(xiàn)在我們都有點(diǎn)餓了，老師給大家?guī)?lái)了一盤(pán)好吃的菜肴，想知道嗎？那么就根據(jù)老師的做法，大家來(lái)猜猜看是到什么大餐，它呀，是這樣做的，是用盱眙的十三香調(diào)料，先在鍋里放入適量的菜油燒熱，再加上十三香調(diào)料，放入蒜瓣、姜、蔥等爆炒，然后放入小龍蝦煮五分鐘左右，猜出來(lái)了嗎？這樣一盆色香味俱全的十三香小龍蝦就出鍋了！（出示：龍蝦圖）2．談感受吃過(guò)龍蝦嗎？感覺(jué)怎樣？3．了解龍蝦是呀！龍蝦味道鮮美，很多人都愛(ài)吃，剛才老師就發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)緊盯著這一盆盆龍蝦舍不得把眼睛移開(kāi)了，直咽口水呢！是不是呀？別難為情，龍蝦也是老師的最愛(ài)呀！可是你們了解龍蝦嗎？就讓我們一起來(lái)到龍蝦節(jié)去看看。第三篇：品社