品生品社教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-20 23:07本頁面
【正文】 。增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。三、具體措施在認真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n，不僅備教材還要備學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例、道理來教育和規(guī)范學(xué)生。二、任務(wù)與目標(biāo)端正思想，提高認識，樹立新的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。這些形式有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動，自主實踐，遠遠超過了教材的本身。唱《交通安全歌》?？偨Y(jié)：孩子們，牢記珍愛生命，遵守規(guī)則。師小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能把制定的約定真正落實到行動中，真正做到珍愛生命，遵守規(guī)則。學(xué)生以小組為單位共同制定約定。]四、共同制定“我們的約定”師：同學(xué)們，血的教訓(xùn)告訴我們，只有時時處處都遵守交通規(guī)則，才是對生命的珍愛，才是對生命的尊重，珍愛生命，遵守規(guī)則。師:你自己有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你當(dāng)時是怎么想的?以后你還會那樣做嗎?(生自由發(fā)言)[設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗。]三、聯(lián)系生活實際談感受師:生命確實來不得半點兒戲,我們在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則是多么重要啊!可有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對不對?(大屏幕出示第71頁三種看法)我覺得，偶爾不遵守交通規(guī)則也沒有事。(先向左邊看，到中線后再向右邊看)并說出這樣做的原因。師：通過剛才的學(xué)習(xí)交流，看來大家對交通規(guī)則了解得挺多的。（師指導(dǎo)學(xué)生從行人、乘車人及其他方面應(yīng)遵守的交通規(guī)則來歸類回答）師：我國《道路交通安全法》是怎樣規(guī)定呢?出示《中華人民共和國道路交通安全法》第四章第四節(jié)：行人和乘車人通行規(guī)定。]二、學(xué)習(xí)規(guī)則，加深認識。[設(shè)計意圖：通過學(xué)生課前收集資料，教師播放視頻、圖片和數(shù)據(jù)讓學(xué)生深切體會生命的脆弱，遵守規(guī)則勢在必行。（大屏幕出示統(tǒng)計圖，近１０年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)統(tǒng)計）出行若不遵守交通規(guī)則，便很有可能遭遇交通事故，生命就會受到威脅。師：據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：世界上所有的死亡事故中，交通事故約占37﹪,因此，人們把交通事故稱為“第一公害”。有人無視交通法規(guī)，肆意橫行；有人心存僥幸心理，車速過快??（各小組代表積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認識到自覺遵守交通規(guī)則的重要性。因此，珍愛生命，要從關(guān)注生命安全開始！珍愛生命，要從自覺遵守交通規(guī)則開始！課前，你們已經(jīng)收集了許多違反交通法規(guī)與交通事故的案例。生命是寶貴的，也是美好的，溫暖和煦的陽光、幸福美滿的家庭，親人的關(guān)愛，我們每個人都享受生命賦予的一切。教學(xué)難點：充分感知自覺遵守交通規(guī)則與真愛生命的內(nèi)在聯(lián)系，從而樹立維護自己與他人生命安全的意識。初步形成珍愛生命的態(tài)度，做一名遵守交通法規(guī)的小公民。[活動目標(biāo)]收集身邊日常生活中的交通情況，進一步了解掌握與自己有關(guān)的基本交通常識和法規(guī)。改變單一的師生信息交流方式，通過師生、生生之間多向的信息交流與反饋，增強學(xué)生的主體性。有效地利用課外教學(xué)資源，擴大課堂教學(xué)活動的空間，將學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象集中到一起討論，充分激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的潛能。因此，要對學(xué)生反復(fù)加強交通安全教育，提高其自身的保護能力，防止和避免交通事故的發(fā)生。但是從學(xué)生實際看，不少學(xué)生對交通安全的意識普遍比較淡薄，對交通規(guī)則普遍生疏。四年級學(xué)生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯(lián)系日益緊密。本次活動旨在通過調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步感知自覺遵守交通規(guī)則對于生命安全的重要性，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，增強生命安全的自護意識，樹立珍愛生命與健康文明生活的態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)正確選擇健康生活方式的能力。我認為這不僅僅是讓他們在課堂上明白幾個道理這么簡單，而是要讓他們通過學(xué)品生品社課，轉(zhuǎn)化成一種內(nèi)在的社會傾動力，那就是：保持樂觀積極向上的情緒，認識社會，參與社會，適應(yīng)社會，真正成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。這樣既可活躍學(xué)生身心，表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界，保持學(xué)生積極樂學(xué)的情緒，又可活躍思維，深化道德認識?？傊?，教師要敢于把學(xué)生從傳統(tǒng)的“做聽話守規(guī)矩的好孩子”的心態(tài)中解放出來，創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。）并能自由組合、討論、生成答案。再如我教學(xué)《我想要與我能要》一課，起初由“同學(xué)們，在我們的日常生活中是不是所有想要的都能要？”著一問題出發(fā)。課尾導(dǎo)行時，教師再次引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)
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