品生品社教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-20 23 本頁(yè)面
【正文】 老照片談感受。用一個(gè)字來(lái)形容，就是“餓”。我們現(xiàn)在每天不僅能吃飽飯，而且能吃好飯，吃出各種花樣來(lái)，這在過(guò)去想也想不到。我們的民族將再也不是一個(gè)被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來(lái)了。播放視頻，感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大和進(jìn)步。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。第一篇：品生品社教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》是人教版教材六年級(jí)上冊(cè)第三單元“騰飛的祖國(guó)”的第二課。在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)將搜集到的資料和數(shù)據(jù)整理、歸納，并制成表格。剛才我們觀(guān)看的就是2009年國(guó)慶60周年的閱兵儀式。今天，我們就圍繞《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》這個(gè)話(huà)題來(lái)交流。下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)呂奶奶是怎樣談“吃”這個(gè)話(huà)題的。那是一個(gè)嚴(yán)重缺乏物質(zhì)的年代。（物資缺乏，沒(méi)票就買(mǎi)不到東西，有票的也不一定能買(mǎi)到。再看這張肉票，（）是多少？（10克，也就是2錢(qián)）我們現(xiàn)在常吃的這么大一個(gè)肉丸子大概要用掉1兩肉，在過(guò)去，要用5張這樣的肉票才可以做成一個(gè)肉丸子??！如果你生活在那個(gè)年代，看著這張票你還會(huì)說(shuō)：太少了，不要嗎？相信此時(shí)此刻，你們一定有許多話(huà)想說(shuō)。你認(rèn)為這到底是什么原因？ 師引導(dǎo)小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高了。袁隆平也因此被世界譽(yù)為“水稻之父”。你從中看到了什么？以上資料表明，建國(guó)以來(lái)，我們的生活確確實(shí)實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。）分發(fā)資料及調(diào)查表，小組合作，探究學(xué)習(xí)。你還從哪些方面感受到我們的國(guó)家正在日益富強(qiáng)？（展示我國(guó)在航天科技、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域、武器制造、承辦國(guó)際大型活動(dòng)等方面圖片）結(jié)課：同學(xué)們，當(dāng)你看到我們由原來(lái)的吃不飽、用不上，到現(xiàn)在的吃得好、用的好時(shí)，你最想說(shuō)些什么？（生答）是呀，我們看到我們偉大的祖國(guó)，現(xiàn)在正以穩(wěn)健的步伐，飛速前進(jìn)著，相信以后，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。“使學(xué)生”、“教育學(xué)生”、“讓學(xué)生”等字詞。4.“活動(dòng)意圖”或“設(shè)計(jì)意圖”應(yīng)在目標(biāo)、方式、氛圍、趣味、情境創(chuàng)設(shè)等方面切入。所以，教師要讓學(xué)生樂(lè)學(xué)其中，做到知行統(tǒng)一，這需要教師深思熟率，如何讓學(xué)生做到樂(lè)、知、行?！庇纱丝梢?jiàn)，興趣是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)效率的一個(gè)重要的心理因素，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動(dòng)他興致勃勃到去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)探求新的知識(shí)?？梢?jiàn)，教師應(yīng)充分樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀(guān)，與學(xué)生共同開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題，使導(dǎo)行準(zhǔn)確、實(shí)用、巧妙，必能有效地落實(shí)教學(xué)目。直觀(guān)教學(xué)法。充分利用課本上的圖畫(huà)，也是直觀(guān)教學(xué)的好形式。如學(xué)生發(fā)言可變舉手點(diǎn)名式為不舉手的自由式，有些行為規(guī)范要由語(yǔ)言表述改為表演等，讓學(xué)生在表演過(guò)程中得到美的享受，受到美的熏陶，從中獲取知識(shí)，受到教育。這種扮演角色的教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何使學(xué)生能真正作到呢？這就需要通過(guò)接觸社會(huì)、參與實(shí)踐這一途徑，因此我組織學(xué)生對(duì)自己鄰居進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查，讓他們簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作，以及鄰里之間的關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。品德與社會(huì)課程注重密切聯(lián)系學(xué)生生活世界，對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育。這些完全由學(xué)生自主完成，作到知行統(tǒng)一。從課堂的學(xué)習(xí)地位上，讓學(xué)生有自由駕馭教材的權(quán)利教師要自覺(jué)調(diào)整自身與學(xué)生的“配角”與“主角”的關(guān)系。有的說(shuō)“我想弄明白為什么要尊重學(xué)校工作人員？”有的說(shuō)：“我想知道怎樣尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)！”??學(xué)生以教材主人的身份，帶著問(wèn)題和學(xué)習(xí)目標(biāo)很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。再如我教學(xué)《我想要與我能要》一課，起初由“同學(xué)們，在我們的日常生活中是不是所有想要的都能要？”著一問(wèn)題出發(fā)?？傊?，教師要敢于把學(xué)生從傳統(tǒng)的“做聽(tīng)話(huà)守規(guī)矩的好孩子”的心態(tài)中解放出來(lái)，創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。我認(rèn)為這不僅僅是讓他們?cè)谡n堂上明白幾個(gè)道理這么簡(jiǎn)單，而是要讓他們通過(guò)學(xué)品生品社課，轉(zhuǎn)化成一種內(nèi)在的社會(huì)傾動(dòng)力，那就是：保持樂(lè)觀(guān)積極向上的情緒，認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，真正成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，戶(hù)外活動(dòng)增多，與交通的聯(lián)系日益緊密。因此，要對(duì)學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)交通安全教育，提高其自身的保護(hù)能力，防止和避免交通事故的發(fā)生。改變單一的師生信息交流方式，通過(guò)師生、生生之間多向的信息交流與反饋，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。初步形成珍愛(ài)生命的態(tài)度，做一名遵守交通法規(guī)的小公民。生命是寶貴的，也是美好的，溫暖和煦的陽(yáng)光、幸福美滿(mǎn)的家庭，親人的關(guān)愛(ài)，我們每個(gè)人都享受生命賦予的一切。有人無(wú)視交通法規(guī)，肆意橫行；有人心存僥幸
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