【正文】 ：零級煙柱直沖天，一級青煙隨風(fēng)偏，二級輕風(fēng)吹臉面，三級葉動紅旗展，四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖，六級舉傘步行難，七級迎風(fēng)走不便，八級風(fēng)吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹又倒屋，十一十二級，陸上很少見。 看天氣預(yù)報、看云、看植物現(xiàn)象 和看動物現(xiàn)象等, 如：（1）松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫積云, 積云通常與晴好天氣相聯(lián)系，也能發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨天氣。根據(jù)云高度和形狀可以把云分成三類：積云、層云和卷云。根據(jù)云量的多少，天氣可分為 晴天、多云和陰天；我們把天空當(dāng)成一個圓面，平均分成四份，把看到的云量填充到圓面內(nèi)，如果云量不超過圓面的四分之一，就是 晴天 ；如果云量不超過四分之三，就是 多云 ；如果云量超過四分之三或覆蓋了整個圓面，就是 陰天。雨量器可以找一個 直筒透明杯子 來制作。，常見的有雨、雪、冰雹等。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為13個等級。風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進(jìn)多少米來計算的。風(fēng)向是指 風(fēng)吹來的方向，可以用 八 個方位來描述風(fēng)向。在我們家鄉(xiāng)的秋冬季節(jié)，氣溫一般是早上低，中午高，傍晚低。讀數(shù)時，視線要與溫度計的液柱頂端平行。、通風(fēng) 地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間、同一地點來測量氣溫。記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。溫度計、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀 是測量天氣的工具。四、教學(xué)反思第五篇：小學(xué)四年級上冊科學(xué)第一單元天氣復(fù)習(xí)資料①四年級上冊科學(xué)第一單元天氣班級姓名背出簽字。三、課外拓展調(diào)查了解當(dāng)?shù)夭扇×四男┐胧┓乐慰諝馕廴境鲆环荼Ｗo(hù)、防治空氣污染的小報。(1)展示收集的資料。讓學(xué)生從小學(xué)生的角度討論我們能做的，意識到我們有責(zé)任呼吁大家一起來防治空氣污染。我們能做什么呢？(2)小組根據(jù)實際情況制定宣傳計劃。我們能做什么。從身邊的環(huán)境變化和動植物變化意識到空氣對人類、全世界的重要性?？諝獾奈廴疚覀兛床坏?，怎么知道空氣受污染了呢？(3)討論研究P13的車輛尾氣實驗。我們周圍的空氣。二、自主學(xué)習(xí)空氣和生命的關(guān)系。加深世界環(huán)境日的保護(hù)意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質(zhì)，你能總結(jié)的說一說。教學(xué)重難點：重點：空氣也是生命之源，我們有責(zé)任保護(hù)它。?空氣和生命是密不可分的。了解保護(hù)潔凈的空氣，就是保護(hù)我們自己。?學(xué)會小組調(diào)查、訪問的方法，及總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析。(1)觀察P11圖片，哪些設(shè)計是借助空氣或是為了減小空氣阻力？(2)你還知道哪些？出示相關(guān)圖片，了解在生活中對空氣的運用。(2)你知道現(xiàn)在最快的飛機是什么飛機嗎？它是怎么飛上天的？(3)模擬實驗，先講解實驗方法，提實驗要求：它的工作原理是什么？充氣多少與跑的速度和距離有什么關(guān)系？(4)你發(fā)現(xiàn)了什么？出示飛機正側(cè)面的圖片，了解噴氣式飛機的工作原理，知道有的物體是要借助空氣運動的。噴氣式飛機的工作原理。知道空氣對不同形狀的物體有影響。小組討論分析數(shù)據(jù)，共同研究出結(jié)論。你能驗證你的猜想嗎？你還有什么發(fā)現(xiàn)？(4)描述不同外形的小車運動時，空氣對它們的影響是怎樣的。(1)小組討論你們的想法，看看能不能商量個辦法驗證你們的猜想。如果把傘收起來再跑，會怎么樣呢？接觸空氣越大的物體跑的越慢。(1)如果我要大家跑步的時候，拿一把打開的傘跑，會怎么樣呢？(2)為什么跑不快，而且覺得很累呢？(3)是什么有這么大的力氣擋住我們呢？ 請一位同學(xué)在教室外跑，對比計時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們還是來研究空氣，前幾節(jié)課我們研究了空氣的一些重要性質(zhì)，知道空氣占據(jù)一定的空間，有質(zhì)量，但很輕。難點：空氣對運動物體的阻力作用。?激發(fā)學(xué)生對飛行器升空原理的探索興趣，產(chǎn)生對人類發(fā)明的熱愛。?了解噴氣式飛機的工作原理。知識與技能：?知道有的飛行器要借助空氣運動，例如飛機、帆船等。六、教學(xué)反思 第3課空氣中有什么教學(xué)內(nèi)容：空氣中有什么 教學(xué)目標(biāo)： 探究過程和方法：?會對小車實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、總結(jié)。四、作業(yè)布置科學(xué)練習(xí)冊第二課《熱空氣和冷空氣》五、板書設(shè)計空氣變熱，體積膨脹上升；空氣變冷，體積縮小下降。了解人類對熱空氣上升原理的運用。(4)你能說說冷熱空氣是怎么對流的？熱空氣的用途。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？提示：怎么將看不見的空氣顯示出來呢？ 小組討論實驗方案，用實物投影展示。冷熱空氣的對流。適當(dāng)點撥知道熱空氣的流動方向是上升，知道冷空氣的流動方向是下沉。① 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？② 生活中，你看到過冷空氣的流動嗎？打開冰箱冷藏室③ 冷空氣是下沉的。② 我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。自然界中的空氣又是怎么流動的呢？(1)研究熱空氣的流動。分組試驗，小組討論體驗。(3)我們已經(jīng)知道了空氣是會流動的，而且流動的空氣就是風(fēng)。二、自主學(xué)習(xí)風(fēng)的形成。教學(xué)重難點：重點：空氣的冷熱空氣對流形成了風(fēng) 執(zhí)教課時： 一課時 執(zhí)教班級：四（2）班教學(xué)準(zhǔn)備：氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？這節(jié)課我們研究什么呢？看到這個問題，說說你看到這個課題是怎么想的呢？那你們的想法對不對呢？我們做個小試驗吧。情感、態(tài)度與價值觀：?有興趣研究空氣的其他性質(zhì)。?知道熱空氣上升，冷空氣下降。?會分析風(fēng)的形成和流動，熱空氣上升。空氣的性質(zhì)有：要占據(jù)空間、有重量、會流動、能被壓縮等性質(zhì)。②室外實驗（提醒學(xué)生不要對著人“開槍”）三、課外拓展 觀察生活中利用空氣性質(zhì)的地方四、作業(yè)布置科學(xué)練習(xí)冊第一課《空氣的性質(zhì)》。③你能說說制作原理嗎？(2)制作壓縮空氣水“火箭”。①講解制作方法。(4)我們的生活中有哪些地方用到了空氣的“不能隨意縮小”的性質(zhì)？理論運用實際大家玩過手槍嗎？手槍就是利用了空氣的這個性質(zhì)，今天我們也可以來做一把簡單的空氣槍。② 把觀察的結(jié)果記在活動記錄P71上。(1)實驗一①大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時候是什么樣子的？②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？(2)自我設(shè)計實驗?？諝馑紦?jù)的空間不能隨意壓縮