四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析5篇(參考版)
2024-10-29 02:04本頁(yè)面
【正文】 陳洪丹。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清一共和少幾的區(qū)別，以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)“已知總體求部分”“一共有多少”“少幾”。第3題畫“X”和畫“☆”，考查學(xué)生對(duì)多得多和少得少的認(rèn)識(shí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握較好，基本上能拿滿分?？疾閷W(xué)生對(duì)數(shù)的組成認(rèn)識(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握較好，基本上能拿滿分。第四大題，畫一畫，連一連。共有2個(gè)小題，第一小題加法和減法，第二小題連加連減，加減混合，大部分學(xué)生做的較好，只有少部分學(xué)生粗心失分較多。第5小題考的是“最大的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)相差多少”，主要是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有強(qiáng)化最大的兩位數(shù)是多少，所以學(xué)生丟分較多。大部分學(xué)生丟分較多是第2小題和第5小題。但也反應(yīng)出學(xué)生較粗心，審題及解決問(wèn)題的能力有待提高。%，%。本次考試試卷考查的知識(shí)面廣，它不僅考查了我們這半學(xué)期所學(xué)習(xí)的位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，對(duì)概念考查較少，對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用掌握考查較多。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，以備日后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。尤其審題中對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的挖掘與理解，搞清已知與已知，已知與未知的關(guān)系紐帶，梳清解題思路。加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課。因此，今后中平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提取信息、處理信息的能力，多給學(xué)生思考、交流、匯報(bào)的時(shí)間和空間。題型的多樣化，如表格，圖示等，要求學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)解決。從本次檢測(cè)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這是班中普遍存在的問(wèn)題，所以扎扎實(shí)實(shí)對(duì)待教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)要逐一到位。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。這題也是十分較嚴(yán)重的題。第一，讀題時(shí)不仔細(xì)，看錯(cuò)題意；第二，不能認(rèn)真分析題意；第三，式子列對(duì)，計(jì)算出錯(cuò)。第五題、解決問(wèn)題。估算，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個(gè)別出錯(cuò)的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。第四題、計(jì)算“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯(cuò)，得分率很高。第三題、判斷題，是知識(shí)的整合，學(xué)生失分不多。第13小題的第一、二個(gè)空，學(xué)生失分較多，不能正確理解題意,個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)樽x題不認(rèn)真，沒(méi)仔細(xì)分析。最高分是93分，最低分是16分。二：檢測(cè)質(zhì)量分析本班應(yīng)考32人，實(shí)考31人,總分2188分。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。本次試卷覆蓋面廣，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，以備日后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。尤其審題中對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的挖掘與理解，搞清已知與已知，已知與未知的關(guān)系紐帶，梳清解題思路。加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課。因此，今后中平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提取信息、處理信息的能力，多給學(xué)生思考、交流、匯報(bào)的時(shí)間和空間。題型的多樣化，如表格，圖示等，要求學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)解決。從本次檢測(cè)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這是各班中普遍存在的問(wèn)題，所以扎扎實(shí)實(shí)對(duì)待教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)要逐一到位。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。這題也是十分較嚴(yán)重的題。第一，讀題時(shí)不仔細(xì)，看錯(cuò)題意；第二，不能認(rèn)真分析題意；第三，式子列對(duì)，計(jì)算出錯(cuò)。七、解決問(wèn)題。估算，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個(gè)別出錯(cuò)的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。六、計(jì)算“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯(cuò)，得分率很高。個(gè)別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來(lái)處理問(wèn)題。其它題個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)樽x題不認(rèn)真，沒(méi)仔細(xì)分析。但這個(gè)成績(jī)并不理想，對(duì)檢測(cè)分析如下：一、填空題，失分多的是第2小題，看出學(xué)生沒(méi)有真正掌握時(shí)間問(wèn)題，也看出學(xué)生解決問(wèn)題的能力較差。優(yōu)秀人數(shù)4人，%，%。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。第三篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析一、基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，知識(shí)點(diǎn)全，題型多樣，題量恰當(dāng)，難易適度，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。2．提高教學(xué)研究的能力，扎扎實(shí)實(shí)地參加中心小學(xué)內(nèi)開展教研活動(dòng)，重點(diǎn)是如何靈活處理教材，用教材教英語(yǔ)、將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷相結(jié)合、提高學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力，提高活動(dòng)的效率。這反映了學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力還比較薄弱。3．綜合理解能力有待提高
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