初中歷史課改總結(jié)(參考版)
2024-10-29 01:15本頁面
【正文】 三、教研活動水平更高了 在歷史課程改革過程中，面對新課標、新教材，在教學實踐中遇到的問題也很多，怎樣設(shè)計好每一個教案，每一堂課？怎樣處理好教材？設(shè)計什么樣的探究問題，才能激發(fā)學生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不理想，達不到預期的目的？還有對教材的驗證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，教研活動水平要求更高了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了一個探索性的問題的設(shè)計而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、去充實自己。有時需要語言的激發(fā)；有時需要教學手段的多樣化；有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。那么，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。他們真正成了學習的主人，由原來被動接受式的學習變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W習。當?shù)玫嚼蠋煹墓膭?的天地，他們?nèi)收咭娙省⒅钦咭娭?，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。在教學過程中我深深體會到這一點，在《美國經(jīng)濟的發(fā)展》一課中，教師給學生充足的時間去講述硅谷，比爾蓋茲等故事，激發(fā)學生積極的情感，在歡聲笑語中上完一堂課。一、學生更愿意上歷史課了 新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學生喜愛。新課程改革浪潮猶如一縷春風吹遍了祖國神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力。在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師。2014年10月27日楊秀萍第五篇：初中歷史課改心得體會初中歷史課改心得體會通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長至關(guān)重要。往往是上了一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了一個探索性的問題的設(shè)計而絞盡腦汁，二總覺得不盡人意，總覺得自己只是太貧乏，迫切的需要去學習、去充實自己?？傊瑢處煹囊蟾吡?。教師要認真挖掘教材，充分備好備一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機。新的課程搞個，要求老師轉(zhuǎn)變教學方式樹立以學習為主，不斷探究的學習理論。他們真正成了學習的主人，由原來被動接受式的學習變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W習。還有歷史探究活動課，這可是學生們活動的天地，他們?nèi)收咭娙手钦咭娭牵娂妼⒆约鹤詈玫淖髌氛宫F(xiàn)給大家。從內(nèi)容上講，降低了難度，淡化了知識體系，增加了貼近學生生活、貼近社會的內(nèi)容，給學生親自動手操作、探究實踐提供了更廣闊的空間。學生更愿意上歷史課了。在歷史課堂中，更加注重的是學習過程和結(jié)果的全程評價，是探索和解決問題的方法。演話劇，講故事，撰寫小論文，繪畫，等等。在課上，學生們發(fā)揮想象，設(shè)計歷史大事年表。于是，在歷史課堂上出現(xiàn)了許多旁人認為是“不務正業(yè)”的現(xiàn)象。學生的個性受到了禁錮，他們特有的專長無用武之地，反而令其方案厲害課程，因其枯燥無趣而在歷史課上做其他科作業(yè)。而不善言辭的學生在這里只會更加沉默。讓學生在自主討論中獲得知識，培養(yǎng)能力。如講授“紅軍不怕遠程難”時，我提前將學生分成小紅軍、地理專家等小組，確立不的學習探究目標，指導他們分頭去搜集資料。課程改革提倡學生建立主動探究式學習，在探究學習過程中，要充分發(fā)揮團隊的合作精神。三、歷史新課改是學生學習方式的變革學生學習方式的變革之一是學生應在學習中學會“合作”。如以寧為戰(zhàn)死鬼，不為亡國奴為例，讓學生扮演29軍將士，激起學生的愛國熱忱。像對話，討論，較色扮演等等都是我在教學中經(jīng)常采用的教學方式，這些方法的運用起到了事半功倍的效果。學生通過參與課堂教學活動，既獲取了知識，又有了對歷史的親身體驗和感受。例如“大變革”這一課，教材知識要點如果讓教師講述，是用不了多少時間的。更好的開展研究性學習，將發(fā)展的空間留給學生，教師不要越俎代庖，教師的角色不僅僅是引導和組織教學，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。因此，新課程要求轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)他們終身學習的能力和習慣，倡導學生勇于質(zhì)疑、敢于爭先、積極競爭、激發(fā)學生學習歷史的興趣。而我們以往的教學，過分強調(diào)對知識點的學習，過分強調(diào)深入研究，過分強調(diào)歷史的系統(tǒng)化，卻并不重視學習過程，而當學生結(jié)束初中學習好后，歷史知識忘光了，就等于白學了三年。雖然只有幾天的課改培訓，但我的教學思想已受到了極大的觸動。第四篇：淺談初中歷史課改心得體會淺談初中歷史
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