【正文】 六、總結(jié)同學們，中非人民能夠建立這樣深厚的友誼，是因為“我們是朋友！”全世界的人們都應(yīng)該和平共處，更因為“我們是朋友！”七、課外延伸課下同學們可以搜集更多有關(guān)非洲的資料，和同學一起分享。人有離合，月有圓缺，實難舍非洲弟兄。我回家了。歌相送，舞相迎，瞬間凝成永恒。五十年風雨歷程，把中非人民連結(jié)得更緊。山一程，水一程，來看望非洲弟兄。五、拓展閱讀你們看中非人民長期締結(jié)的深厚友誼已經(jīng)讓我們的心緊緊地連在了一起。他想：一定要（），因為（）。也許—————————————————————— 也許———也許——太多的也許正是因為想到了這一切，少年此時多么想要彌補我的遺憾呀！為了彌補我的遺憾，他專門在暮色中——，因為在他心中，中國人是——為了彌補我的遺憾，他特意趕制了一個一模一樣的——，因為在他心中，中國人——當我馬上掏錢要付錢時，他卻——，因為在他心中，中國人多真誠的一個少年??！少年用他的言行詮釋了朋友的真諦！讓我們再一起通過朗讀再現(xiàn)當時的情景。也許這個村子唯一的一所學校就是中國出資興建的?！爸袊耸俏覀兊呐笥?！”奇怪，我是中國的游客，少年是非洲人，我們倆遠隔千山萬水，素不相識，為什么是朋友？（你知道嗎？你呢？）到底是為什么，看過資料后你就會明白。（師先領(lǐng)讀第一句，當夫人把目光停留在象墩上時，少年說————）同學們，少年僅僅是因為賣不出木雕而遺憾嗎？（指生說）少年是在什么時候流露出遺憾的神情的?（及時鼓勵）我是中國人。那少年又為什么感到遺憾呢？（二）體會少年的遺憾1同學們，讀一讀5—8段，畫出描寫少年言行的句子。來，把你的感受放到句子中去讀還從哪些詞語中，感受了作者的喜愛？（捧，仔細）是呀，小心翼翼的用手捧著仔細觀賞，該有多么喜歡呀！讀文。師：這是你給與這個象墩最高的評價了，來帶著這種想象，讀—— 讓我們一起再來讀一讀————師：孩子們，這么美的象雕你喜歡嗎？那作者呢？從哪看出來的？讀（課件出示）“釋”是放下的意思，整個詞是說——（喜歡的舍不得放下）。來讀一讀。師：對這是一個構(gòu)思新奇，栩栩如生的象墩。在非洲有不少出售木雕工藝品的攤點，就讓我們一起先到少年的攤前看一看。（出示木雕）唉，知道這是什么嗎？對，非洲木雕，它可是非洲的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史。（非洲）這就是非洲。（板書：我 少年）是呀，我和這位賣木雕的少年分別為什么事遺憾呢？我為什么非要把象墩帶回國呢？（指生簡單說）不著急，孩子們，先讓我們跟隨著作者的腳步走進非洲，感受一下那里的異域風情。(指讀，齊讀)?？催@就是被譽為世界三大瀑布之一的莫西奧圖尼亞大瀑布。二、出示課題，檢查預(yù)習情況師：今天就讓我們一起來學習27課《賣木雕的少年》，（師板書）請伸出手和老師一起書空課題，同學們一起來讀一遍課題。這就是朋友（出示課件，朋友）師：中國的漢字是最美的文字，一個字就是一個故事。教學過程：一 課前談話：師：同學們上課之前咱們先做一個猜字游戲好嗎？生：好?。ǔ鍪緢D片）猜猜這是什么字？ 生猜字。教學準備：多媒體課件、投影儀、學生預(yù)習并查閱相關(guān)資料。學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書：賣木雕的少年朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買木雕——贈送木雕事情發(fā)展的順序記敘國際友誼第五篇：《賣木雕的少年》精品教學設(shè)計《賣木雕的少年》教學目標：會認11個生字，會寫14個生字。生活在地球上的人們雖然膚色不同，語言不同，但他們都有一個共同的心愿，希望世界——充滿愛，希望世界——和平。）三、總結(jié)全文，情感延伸師：我回國后，肯定會把這個非洲少年介紹給朋友認識，你會怎么介紹？可以介紹他的外貌，他的木雕，他送木雕給我這件事。這一詞已經(jīng)是第二次出現(xiàn)了，還在哪里出現(xiàn)過，它們有什么不一樣？引導：自從少年白天和我見過面之后，他可能在干什么(找木雕，做木雕)所以這個象墩代表的是少年的心意，少年的情誼，怪不得我拿在手里是沉甸甸的。二、深入學習，揣摩人物內(nèi)心朗讀第十至十五自然段，體會發(fā)生了什么微妙的變化。認讀詞語，簡要回顧課文內(nèi)容。那面對這么精致的木雕，我最終買了嗎？下節(jié)課，我們繼續(xù)學習。通過“我”與少年的一席對話，你覺得這個賣木雕的少年是個怎樣的人呢？是啊，為什么少年會如此地尊重中國人呢？讓我們一起去看一看吧。（2）剛才是對“我”的描寫，那課文中又是怎么描寫這個賣木雕的少年的呢？他都說了些什么？面對我的遺憾他又會想些什么呢？找出來讀一讀。（1）看看“我”為什么最終放棄買木雕。指名說——齊說。攤點里陳列的木雕(琳瑯滿目)，(各式各樣)。師：剛才我們學了那么多的四字詞語，我們不但要記住，而且要會正確運用。課文哪幾段具體介紹了非洲的木雕(第3，4段)咱們一起去欣賞一下非洲的木雕吧!(課件播放木雕的圖片)你用哪些美好的詞來形容一下你所看到的木雕(精美，栩栩如生等)(出示第3，4段)師：這么精美的木雕，我們一起再去回味一下。師：課文中還有很多這樣類似的四字詞語，張老師把它們都找出來了。指名交流，(少年的外貌，語言，行為等)師引導：他是哪里人(非洲)能說具體一點嗎(非洲南部的莫西奧圖尼亞大瀑布邊)指導讀好瀑布的名字。(出示課題)齊讀課題，“賣”的反義詞是：買，區(qū)分“賣”和“買”讀了課題，你有什么問題嗎？三、初讀課文，整體感知師：同學們的質(zhì)疑都很有針對性，課文中就有很多有關(guān)少年的信息。二、揭示課題師：剛才看了這么多的圖片，相信同學們對非洲在感官上已經(jīng)有了初步的了解。首先讓我們來欣賞幾組圖片，用心地感受一下非洲這個地方。課前準備：搜集非洲有代表性的圖片(植物，動物，人種等)，莫西奧圖尼亞大瀑布