【正文】 要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。加強后進生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。學(xué)生對基本的知識和法則掌握的不夠牢固，．四、今后努力的方向：在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識．提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。(2)部分學(xué)生審題能力較差，搞不清題目的已知條件，憑感覺答題。三、存在的主要問題及采取的措施：此次測試，發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)歸納如下，以便于將來改進。學(xué)生答題分析：基本功不扎實。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。有利于良好習(xí)慣和正確價值觀形成。試題注重基礎(chǔ)，突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。(1)試題類型：選擇題10題30分，填空題10題30分，解答題共60分。%。第五篇：初三月考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析初三數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析一、學(xué)生情況分析：本次月考檢測，共46人參加數(shù)學(xué)考試。（2）優(yōu)秀文章示范。閱讀部分：針對高段學(xué)生的特點和高段年級的特點準(zhǔn)備每周“課外閱讀一測驗”，強化考試三種文體的閱讀。作文存在審題不清的問題，學(xué)生在考試中忽視了身體的環(huán)節(jié)，沒有認(rèn)真閱讀提示語，以致寫作范圍弄錯；選材陳舊，多數(shù)都是寫考試失利、與朋友吵架后又和好等事件，可見學(xué)生的觀察力不強，知識面狹窄；從作文書寫上看，學(xué)生字跡潦草，書寫不認(rèn)真，雖教師平時對字的書寫有要求，但本次考試中作文紙格小，教師對學(xué)生書寫不能直接監(jiān)管導(dǎo)致此現(xiàn)象發(fā)生。二、學(xué)生及教師存在問題積累運用部分第6題，語言表達(dá)題學(xué)生失分較多，這與學(xué)生平時訓(xùn)練少和學(xué)生審題不認(rèn)真有很大關(guān)系，教師在今后的教學(xué)中會加強此類題型的審題分析和答題方法的指導(dǎo)；第8題，古詩文默寫得滿分的人數(shù)遠(yuǎn)比教師想象中的人數(shù)少，在今后教學(xué)中，我們會以學(xué)科活動的形式促進學(xué)生的背誦和默寫。此外本套試題滿分為119分。兩個記敘文閱讀中，《回家的花朵》文章有一定難度，更適合初四畢業(yè)班的學(xué)生。文言文閱讀第10題分值為4分，分值過大，踩分點較少，如能調(diào)整到2分更合適些。積累運用部分（基礎(chǔ)知識），考察的字音、字形和成語都是教學(xué)中的重點，但遺憾的是由于印刷質(zhì)量的問題（第1題字音題不清楚）導(dǎo)致學(xué)生丟分?！闭埶褜す沤襁@樣的“賢者”的言或行去印證孟子的觀點。①不僅賢人有之種思想，人人都有（這種思想），不過賢人能夠不喪失罷了 ②先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？ ②先生您又不是向別人索要（城），別人主動送您一座城，為什么不接受呢？1〔甲〕文中作者闡述的主要觀點是 舍身取義 ；〔乙〕文中贊揚了曾子不受別人施舍 廉潔自律 的高貴品質(zhì)。（2分）故患有所不辟也 ① 患 ② 辟 禍患，災(zāi)難；通“避”，躲避 ．． 縱子有賜，不我驕也 ③賜 ④驕 賞賜、傲視 ．．1用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。他主張統(tǒng)治者應(yīng)該施行仁政，提出了“ 民貴君輕 ”的主張，他被認(rèn)為是孔子學(xué)說的繼承者，世稱“ 亞圣 ”?？鬃勇勚?，曰：“參之言足以全其節(jié)也。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰: “臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?！痹硬皇?。（乙）曾子（名參）衣敝衣以耕。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。（10分）（甲）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。（2分）以無人問津的窮小子比喻默默無聞的“舌尖”節(jié)目，以中了巨獎的富小子比喻名滿天下的“舌尖”節(jié)目，（1分）富小子身邊一定簇?fù)碓S多親戚朋友，成功后的“舌尖”必定面對很多隨之而來的東西，無法保持純粹。（2分）③段用比喻論證的方法得出了怎樣的結(jié)論？請作簡要分析。⑤在時下濃重的商業(yè)主義氛圍中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人氣質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜。畢竟，它在梳理一項民族文化傳統(tǒng)的同時，源源不斷地提供著建設(shè)性的力量。④盡管第二季還沒有播完，且已經(jīng)播出的幾集水準(zhǔn)并不完全一致，但我本人總體上還是對這一類型的紀(jì)錄片持歡迎的態(tài)度。就像一個無人問津的窮小子突然中了巨獎，身邊一定會冒出許多莫名其妙的親戚朋友簇?fù)碇粯?。③很多人說第二季不如第一季，因為它變“復(fù)雜”了，創(chuàng)作者要表達(dá)的東西太多，這話說得對。而這種表達(dá)方式，在上世紀(jì)80年代被認(rèn)為是改造日常生活，將日常生活美學(xué)化的重要手段。在多數(shù)人將看電視首要地視為娛樂的背景下，這種氣質(zhì)顯得有點不合時宜，甚至矯情。②這個命題并不新鮮，它幾乎伴隨著中國電視發(fā)展的全部歷史。第二個較為隱晦，不少觀察者和評論者認(rèn)為該片一味追求對各種菜系的“全面”、“公正”呈現(xiàn)，其實已演變成了一種國家主義的教育，背離了其作為美食節(jié)目的初衷。不少觀眾批評該片在一味用痕跡明顯的故事大肆煽情的同時，卻忽略了最重要的主題：食物。最大的爭議有兩個。意思對即可（2分）5．（甲）文“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”是什么描寫，有什么作用？__________________________________________________________________（2分）（二）、議論文閱讀（11分）“舌尖”上的爭議常江①紀(jì)錄片《舌尖上的中國》第二季開播，最終變成了一場全民狂歡。酒店的人對孔乙已的態(tài)度是：冷嘲熱諷（冷漠無情）___，眾鄰居對范進的態(tài)度是： 趨炎附勢（阿諛奉承）___（2分）3．孔乙己被摧殘的直接原因是：_偷東兩被打，范進發(fā)瘋的直接原因是：_因中舉而喜極發(fā)瘋，造成二人如此境況的根本原因是：_ 封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會的毒害等）（意思對即可）。（意思對即可）2．孔乙已和范進都是的熱衷功名的讀書人。（2分）（甲）_（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。不一會，他喝完酒，便在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去