冀教版語文八上想北平(參考版)
2024-12-12 01:22本頁面
【正文】 做好相關(guān)練習(xí)，預(yù)習(xí)本板塊的其他課文。兩篇文章都體現(xiàn)出對北平的愛。 生：至于適宜居住，是衣食住行的方便。 生：北平很古老，具有深厚的文化底蘊(yùn)：“北平好像是一個(gè)魁梧的老人，具有一種老成的品格”，“北平又像是一株古木老樹，根脈深入地中”。 （如果同學(xué)們期望更多地了解老舍的經(jīng)歷、性情、思想、人格，那么請課后更廣泛地接觸他的作品，走進(jìn)老舍的文學(xué)世界。所以，在我們平常的寫作中，最好用普通事物入題，寫出自己的獨(dú)特感受，真實(shí)感情。展現(xiàn)了 自己的精神追求：平凡、淡泊 。 （聯(lián)系同學(xué)們的生活實(shí)際加以引導(dǎo)，先由學(xué)生回答，再老師補(bǔ)充） 寫作指導(dǎo)：（ 239。從另外一個(gè)角度講，老舍以一個(gè)貧寒人的眼光看待北平，他關(guān)注的是一個(gè)和他一樣的平民人的生活以及環(huán)境，看到的就是“溫和自然”“布局勻調(diào)”“物產(chǎn)可愛”。如果他只是匆匆過客，他會(huì)感嘆北平歷史的悠久，建筑的宏偉，但不可能有如此細(xì)微的生活體驗(yàn)。（ 539。 經(jīng) 常運(yùn)用夸張、對比、比擬、諷喻、反語、諧音等修辭手法來構(gòu)成幽默的情境?！? 老舍的“俗白”并不是粗俗淺露，而是精練含蓄、耐人尋味。 ②通俗明白。他自幼生活在北京，熟悉北京。 ②請同學(xué)們說說自己覺得哪一句或者哪幾句寫得不錯(cuò)，為什么好？ （ 439。 第二步：品好句（ 939。） ①播放《想北平》示范朗讀的片段，請同學(xué)接，看誰接的最好。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。） 明確： 這篇散文寫于 1936 年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。 ，那么我們繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容，請同學(xué)們看這個(gè)全文思路，能否想起整篇文章的內(nèi)容？老師讀最后一句話，請同學(xué)們思考，這句話在全文中有什么作用？借 此補(bǔ)充文章寫作背景知識?！钡R上又說：“這個(gè)愛幾乎是想說而說不出的?！跋搿北砻髯髡卟粌H要告訴讀者北平 是什么樣，而且還要分享他對北平的愛。（ 339。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟： 看投影，出現(xiàn)：寫北平。下節(jié)課我們將繼續(xù)往下閱讀，請同學(xué)們在課余時(shí)間，用心讀讀這篇文章，最好把自己的感受寫在對話欄里。 這一堂課，我們了解了老舍先生為我們講述他的北平，從直接抒情 —— “我真愛北平”講到作者心中北平的特點(diǎn)，再由一句飽含深情的“真想念北平呀！”收尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真摯。對比手法運(yùn)用，也說明作者對北平的愛不是“坐井觀天”式的狹隘的愛，而是建立在豐富的閱歷
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