九年級(jí)思品期中考試質(zhì)量分析精選(參考版)
2024-10-29 00:00本頁(yè)面
【正文】 表達(dá)能力欠缺在答案中體現(xiàn)出學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不簡(jiǎn)練,清晰,、態(tài)度不端正表現(xiàn)在字跡馬虎潦草,隨意性大,寫錯(cuò)的地方亂涂鴉,卷面不整潔,甚至還有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,整套試卷只完成了客觀題,主觀題只字未寫,、改進(jìn)措施：堅(jiān)持課堂主陣地,向45分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué),精心備好每一堂課,以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在教師引導(dǎo)下構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),理清基本思路,提高整體把握知識(shí)、要求學(xué)生多關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn),多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、重在補(bǔ)差,從端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握基礎(chǔ)知識(shí)上做起,慢慢積累知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣,、教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生“尊其師，信其道?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)從學(xué)生作的答案來(lái)看，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)一些基本概念和基本觀點(diǎn)模糊不清或識(shí)記不準(zhǔn)，如選擇題第3題，第16題，第23題，有些同學(xué)對(duì)知識(shí)能加強(qiáng)記憶,卻不會(huì)運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，如25題第一小題問(wèn)“你贊同上圖中同學(xué)的做法嗎，請(qǐng)說(shuō)明理由?”第27題第（2）小題“劉偉的事例說(shuō)明了什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”講解答案時(shí)很多同學(xué)恍然大悟,肚里裝著知識(shí)卻倒不出,關(guān)鍵還是聯(lián)系知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)方面有所欠缺。三、學(xué)生答題情況、失分原因分析學(xué)生得分最高成績(jī)100分，最低分8分，不及格學(xué)生還占有相當(dāng)一部分比例。試卷注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用，著重考查學(xué)生的分析、綜合、歸納能力。試題覆蓋知識(shí)面廣，考查知識(shí)點(diǎn)較細(xì)，但也略有側(cè)重。進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)科的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮集體的智慧，以不斷補(bǔ)己之短，全面提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì) 量。進(jìn)一步強(qiáng)化時(shí)事政治的重要性，讓初三的學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心新聞、關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，并能盡最 大能力做到理論聯(lián)系實(shí)際。加強(qiáng)對(duì)中考試題的研究，把握命題的意向，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。特別反映在材料題中，例如19題，只要能把背景材料和三個(gè)代表的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)就行，可使學(xué)生的得分幾乎為零；20題第三問(wèn)要求學(xué)生對(duì)兩種觀點(diǎn)先進(jìn)性判斷，然后再說(shuō)明理由，但有一多半的學(xué)生不判斷就亂答一氣，有的只答一種觀點(diǎn)；21題第一問(wèn)審不準(zhǔn)題，第二問(wèn)就不會(huì)答；22題是一個(gè)綜合性的題目，它綜合考查了1到6課的基本觀點(diǎn)和運(yùn)用能力，學(xué) 生不會(huì)發(fā)散思維，更不會(huì)多角度思考?？傮w來(lái)看，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)的考查，但又不是直來(lái)直去的考，學(xué)生必須理解之后才能作答二、成績(jī)分析：本次測(cè)試最高分為84，最低分為15，存在的問(wèn)題：1）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)把
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