【正文】 鄖陽科技學校 ccx 。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的積極性，提高知識掌握的效率。為了適應未來職業(yè)教育的發(fā)展，為了對學生進行深層次的培養(yǎng)，我會更加努力訓練技能，以后還有這樣的下企業(yè)鍛煉的機會的話，我會再次積極參加。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中（三）態(tài)度決定一切在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結合實際工作，在專業(yè)領域進行更深入的學習，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應能力及時的發(fā)現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎總之,到過了企業(yè),就知道如何進行教學改革,如何培養(yǎng)實用的人才,如何更好地作一名受人尊敬的教師。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構應用寫作課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。（一）設置要根據企業(yè)實際需要下企業(yè)實踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。四、建議與努力方向在工作中，我每天都會回去記工作日志，把工作上的事情，工作的程序給記錄下來。（四）豐富了教學案例我對企業(yè)員工在實際運作中的認真細致的工作態(tài)度深有感觸，深深地領悟到實際動手能力和細節(jié)的重要性。（二）深入認識了現代企業(yè)從生產企業(yè)的ISO9000發(fā)展到現在5S和6S的管理模式，到企業(yè)的人性化與個性化管理；從企業(yè)服務的創(chuàng)新、設計創(chuàng)新、管理創(chuàng)新到經營創(chuàng)新；從不同企業(yè)所蘊含的企業(yè)文化，我對現代企業(yè)的管理模式和創(chuàng)新意識有了新的認識。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發(fā)能力?？傮w來講，實踐效果良好，較好完成了目標任務。三、預期考核指標完成情況：對上述安排的實踐工作內容，我采取了如下措施來保證完成：一是堅持按公司的作息時間和學校對我們的要求，出滿勤，上滿點，二是認真觀摩學習，虛心向工人師傅請教；三是積極請求動手操作讓工人師傅在旁邊指導。觀摩、參與工人鉆大端面斜孔等工藝，了解操作要領，掌握相應量具使用，產品檢測方法（第十一、十二天）。觀摩工人鉆凸臺面螺紋底孔并攻絲的加工工藝，了解產品檢測方法（第八天）。參與加工鉆紋大端面螺紋底孔的加工工藝（第六天）。觀摩工人加工零件主軸承的加工工藝，特別是銑兩側面工藝了解量具使用，產品檢測方法（第四天）。觀摩工人精車大端端面、內孔、切槽及倒角（第二天）。（三）、深入一線先觀摩學習工人生產的工藝流程、操作要領、檢測方法，再實際動手操作，體驗產品的生產過程。二、鍛煉內容我在湖北興升科技發(fā)展有限公學習鍛煉的車間是普通機械加工，普通機械加工車間主要的工作是對鑄造出的毛坯進行粗加工、精加工、打毛刺以及進行車、銑、開槽、鉆孔等的流水線車間。本次實踐首先從思想上提高認識，端正態(tài)度。這是一次難得的了解企業(yè)和加強自我學習的機會，其間感觸頗多，受益匪淺。作為一名老師，利用暑期進行生產實踐最重要的目的還是為了更好的教學，我相信這段寶貴的實習經歷一定會對我今后的教學工作大有裨益，一定會對提升學生的學習興趣和實踐經驗大有裨益，如果有機會，希望明年暑假可以繼續(xù)深入企業(yè)進行實習，提升自己的教學水平，更好的為學生服務，為學校服務。同時，一線的生產是我從來沒有接觸過的東西，通過與工作人員的交流和自己的實際操作，我學到了很多實踐經驗。作為一個鎮(zhèn)級水廠，該水廠的生產工藝算不上先進，生產水平和標準化程度也遠遠不如以前參過過的一些大水廠。而這次實習我參與了濾池工作的各個步驟，觀察了濾池正常過濾時、放空時、反沖洗時不同狀態(tài)，這讓我對濾池的構造及其工作流程都有了更加深刻的印象。以普通快濾池為例，課本上講了濾池的構造、正常過濾時的水流方向、濾池反沖洗時的水流方向以及相應的閥門的打開和關閉的順序。然而，在自己當了老師之后，當需要將這些知識傳授給學生時，才發(fā)現自己需要學習的還非常多。生產實習時，經過兩年的專業(yè)知識學習，對各個處理構筑物倒是有了一個相對深入的了解，然而水廠的工作人員不會讓我們停留在某一個構筑物附近仔細觀察，僅僅是給我們再次介紹一下各個構筑物的作用和性能參數。而本科時所謂的認識實習和生產實習，了解內情的人都知道，不過就是帶我們去某個水廠參觀一下，遠遠的看看幾個主要的水處理構筑物。書本上學習到的更多的是理論上的知識，比如對于各種水質，給水廠所采用的水處理程序，以及各個水處理構筑物的工作原理，設計參數等等。而以前我的暑期實踐有的是跟專業(yè)無關的，與專業(yè)相關的實踐更多的是偏設計方向的）比如在設計院實習、畫圖），幾乎沒有進行過生產一線的實踐經驗。作為一名青年教師，而且是一名碩士畢業(yè)就直接進入學校工作的年輕老師，我的實踐經驗可以說是很匱乏的。除了上面介紹的一些與一線生產有關的內容，我還協(xié)助該廠的工作人員對實習這段時間各項水質指標的檢測結果進行了記錄整理，并進行歸檔作業(yè)，在這個過程中我也了解到了水廠應對上級檢查時需提供的一些資料。跟著該廠的工作人員挨家挨戶的抄水表，讓我更深切地意識到了以前書里所介紹的智能水表遠程自動抄表系統(tǒng)的應用價值。抄水表，并不是一個有多少技術含量的，需要的僅僅是找到水表，然后讀個數就結束了。雖然也許這聽起來很隨意，但在實際中卻有它的應用價值，并且也符合理論知識中進行反沖洗的原理。以濾的反沖洗為例，我只知道一般濾池的工作周期為12~24h，但具體如何確定，我并不清楚，以前做課程設計時也僅僅是在規(guī)范規(guī)定的范圍內隨便選一個值。，按時進行加藥、濾池反沖洗等工作對水處理構筑物的檢查，主要通過目測觀察和實驗檢驗來確定。而且水廠的工作人員還教會了我很多實際操作中的知識：例如當檢測發(fā)現水源水的濁度增加時，為了保證出水水質，就需要增加混凝劑的用量，以及對應增加的量的多少該如何確定。但是僅僅一次的實驗課并沒有讓我熟練的掌握這些指標的檢測方法，甚至隨著時間的流逝，有些儀器的使用方法我已經不記得了。圖1 給水處理流程（a）網格絮凝池（b）混凝劑圖2 混凝圖3 平流式沉淀池（a）普通快濾池的控制閥門（b）普通快濾池池體圖4 普通快濾池圖5 二氧化氯發(fā)生器二、實習主要工作、廠水、管網末端水的濁度、pH值、余氯等水質指標進行檢測水質指標的檢測涉及的指標很多，但該水廠受經費等限制，未能對所有指標進行檢測，僅能對水的濁度、pH值、余氯等檢測儀器較為便宜的指標進行檢測。最終通過二氧化氯注入清水池，對水進行消毒。由圖3可以看出，網格式絮凝池中的水剛進入平流沉淀池時，水流較為渾濁，沿水流方向逐漸澄清?；炷x用網格式絮凝池，聚氯化鋁作為絮凝劑，如圖2所示。一期工程日供水量3000立方米，供給全鎮(zhèn)6000余戶的生活用水，二期工程待建?，F將實踐情況總結如下：一、實習企業(yè)概況XX水廠位于XX，建于1989年，1995年正式投入生產。此外，企業(yè)先進的管理理念、嚴格的管理制度和濃厚的企業(yè)文化都讓我的教育思想、教育理念得到了升華。為加強自身的實踐能力，提升指導學生解決實際問題的能力，從而更好的培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，本人于XX年XX月初至XX月底，到XXX水廠進行了為期2個月的實踐鍛煉。因此，一方面，可以通過社區(qū)搭建民意訴求平臺，全力以赴協(xié)助化解紛繁復雜的拆遷矛盾，動態(tài)開展城市綜合治理，在改造與整治過程中妥善處理好居民個體利益與公共利益間的關系；另一方面，要根據社區(qū)當前實際情況進行規(guī)模調整與統(tǒng)籌協(xié)調，通過向人大代表提議、爭取政府部門支持、募集社會資金等方式，落實新舊社區(qū)整合、邊界劃分與各項設施建設的政策措施，努力實現社區(qū)配置最優(yōu)化。當前渝中處于“騰籠換鳥”的關鍵期，舊城改造、城市綜合治理等成為了城市轉型升級的攻堅問題。但是，在社區(qū)指導就業(yè)的工作中，也存在一些問題，集中體現在用人單位檔次較低，工資水平普遍在1500元/月以下，缺乏吸引力，另外還存在重工作介紹，輕技能培訓的問題。社區(qū)人口較為密集，外來務工的流動人口也較多，因此，做好就業(yè)指導工作就是為民辦實事，維持社區(qū)穩(wěn)定的重要手段之一。群眾在獲取宣傳信息的同時，還能獲得進一步的幫助指導，例如，在進行衛(wèi)生宣傳的同時，我們還會發(fā)放滅鼠滅蚊藥品。主要參與了兩類服務活動：一是參加宣傳講座類活動