【正文】 教學(xué)重難。3．默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得?只有一個(gè)地球?的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo)1．理解本課10個(gè)生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯(cuò)、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。本組教材可用12～14課時(shí)。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。4．拓展閱讀：綠山墻的安妮（片段）略第四組 單元分析（李泉寧整理打?。┚幣疟窘M教材的目的，一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。2．交流最感興趣的地方。6．學(xué)生交流課前收集的名言警句。?誠者，天之道也；誠之者，人之道也?意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠待人，是做人的基本準(zhǔn)則。?輕諾必寡信?意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。3．同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。日積月累1．誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令?（表現(xiàn)了?我?第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示?我?對(duì)拉好琴充滿了信心）2．回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受3．交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的。A、?地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。2．讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。動(dòng)手修改學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。教師推薦好文，師生共同評(píng)議。請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。四、布臵習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。出示習(xí)作要求：事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對(duì)的地方，以使對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。四、總結(jié)深化同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫x課題，齊讀：用心靈去傾聽。討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內(nèi)容？（怕我傷心、難過；要我樂觀對(duì)待生活……）請(qǐng)同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會(huì)想些什么？小練筆：就要離開了，蘇珊想：_____________________。同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你用心付出的同時(shí)，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。那么，蘇珊是怎么看待?我?和她之間的交往的？引讀：蘇珊對(duì)我說，她也要感謝我。（4）接線員工作是非常繁忙的，面對(duì)我的求助，如果換了其他人，可能會(huì)怎樣做？（不予理睬、粗暴打斷……）蘇珊卻不是這樣，面對(duì)一個(gè)從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。（齊讀）（2）母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個(gè)母親，這是對(duì)蘇珊多么高的評(píng)價(jià)啊！你能說說為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。課文寫了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故事？（引導(dǎo)了解?我?和蘇珊的交往過程）你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說說自己的體會(huì)。自己特別有體會(huì)的句子可以劃下來。出示課題：用心靈去傾聽怎樣的聽是?傾聽?？（細(xì)心地聽）用心靈怎么去傾聽？請(qǐng)打開課本，讓我們走進(jìn)課文去用心感受。課前準(zhǔn)備 課件教 學(xué) 過 程一、談話揭題教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓?我?安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽?我?拉琴的陌生老人，給了?我?信心。理解課文，了解?我?和蘇珊的交往過程，感受真情。12* 用心靈去傾聽能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，可選一兩處寫。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。齊讀文章最后兩句。引讀：?只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。引導(dǎo)體會(huì)?手指悄悄打著節(jié)奏?等隱含的信息。再讀課文，說說老婦人的稱贊和鼓勵(lì)使?我?發(fā)生了什么變化？（信心倍增，行動(dòng)、心理均發(fā)生變化）(3)第三次?平靜地望著我?。①出示?她一直很平靜地望著我?，從老人平靜的眼神中，你品味到了什么？ ②找出描寫老婦人語言的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀。讀一讀，談?wù)勛约旱母惺?。b．練習(xí)讀好這三句話。如果不介意我在場，請(qǐng)繼續(xù)吧。?是我打攪了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。（環(huán)境描寫，側(cè)面反映人物心理活動(dòng)。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？?──充滿了神圣感──沮喪──羞愧、興奮）可以聯(lián)系上下文體會(huì)人物心理。讀一讀，體會(huì)我的心理變化。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……（1）第一次?平靜地望著我?。課件出示：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。四、以點(diǎn)帶面，品味全文瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞。再讀全文，結(jié)合課文內(nèi)容概括?我?發(fā)生變化的原因。匯報(bào)交流。課前準(zhǔn)備有關(guān)課件。有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。從這個(gè)角度來看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？五、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)片段 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來……我突然間明白了。那么?我?難道僅僅只看到了馬草嗎？3．現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀這段課文，仔細(xì)體會(huì)其中的感情?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，?我?心情如何？剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。?（為什么先是一愣，繼之眼睛一亮？此時(shí)，攤主是怎么想的？）B．他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：?聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去。齊讀課題：別餓壞了那匹馬3．關(guān)于這場欺騙，你們想知道什么？（1）誰欺騙誰？（2）為什么欺騙？（3）怎么騙？二、結(jié)合自讀導(dǎo)語，默讀課文 1．文章主要寫了什么事？2．文章幾次寫到?別餓壞了那匹馬?，用意是什么？ 3．反饋交流。2．生活是復(fù)雜的，并不僅僅是幾句話能概括得了的。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)事例、課件。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情。板書：窮人勤勞、善良、有同情心、寧愿自己受苦也要幫助別人（環(huán)境、人物對(duì)話、心理活動(dòng)的描寫）10*．別餓壞了那匹馬教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)生交流續(xù)寫，評(píng)價(jià)作品。三、小結(jié)全文、續(xù)寫課文1．漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。同樣，全文沒有一句贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。他與妻子同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個(gè)可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。）（3）同桌分角色讀。（2）說說自己體會(huì)到了什么？（讀了人物對(duì)話的句子，我們被桑娜和她丈夫的善良，樂于助人的品質(zhì)所感動(dòng)。?你覺得呢？從中你體會(huì)到了什么？3．不僅桑娜有高尚的品質(zhì)，文中還有誰有？找出描寫人物對(duì)話的句子，體會(huì)漁夫高尚品質(zhì)。那你們能不能把這個(gè)矛盾的心理過程通過讀展示出來呢？抽生讀。讀了描寫心理活動(dòng)的句子，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。雖然桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動(dòng)搖。（西蒙的貧窮艱難使她無法給予孩子更多的愛，但她盡到了母親的職責(zé)。2．學(xué)生續(xù)寫。三、細(xì)讀重點(diǎn)句，體會(huì)人物的高貴品質(zhì)并感情朗讀 課件出示：（1）屋外寒風(fēng)呼嘯……五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落，廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困。師：《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。2．指導(dǎo)有感情的朗讀。寡婦的日子___________！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來。課件出示：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________；孩子們沒有___________；吃的是___________，菜___________魚。4．理清課文的敘述順序開火車?yán)首x課文，大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？每段講的是什么？三、自讀課文，理解文意。）2．再讀課文，想想課文講了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。用生字生詞卡片檢查生字讀音。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題。他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫?托爾斯泰的資料。教學(xué)難點(diǎn)： 練習(xí)續(xù)寫課文 教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料、課件。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。9．窮人教學(xué)目標(biāo)：，理解課文中出現(xiàn)的新詞。本組教材可用12～15課時(shí)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)情感，感受人物美好的心靈。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲人間真情?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。第三組 單元分析生活處處有真情。那就給教材中的同學(xué)比試比試！，并對(duì)自己的成果作簡要說明?？偨Y(jié)：通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國證明，你們是愛國的中華少年！老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國，熱愛我們的祖國。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說：?一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特?；仡櫋ㄍ卣苟?、教學(xué)目標(biāo)，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲； ；二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果 教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程（一）交流平臺(tái)，說說交流的內(nèi)容。五、美文賞析。）三、寫作實(shí)踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）（2）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？ 學(xué)生自由談。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。）（2）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。二、寫作指導(dǎo)（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。第二課時(shí)（習(xí)作）一、明確習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。，組內(nèi)排練。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（口語交際）一、引出話題在這次?祖國在我心中?的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次?祖國在我心中?的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。板書：8* 中華少年自豪 驕傲口語交際〃習(xí)作二一、教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)自己的愛國情感。，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備比賽。）4．交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實(shí)自己的感受。（介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。2．生交流小組尚未解決的問題。（文體不限，字?jǐn)?shù)不限）。E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。教師出示學(xué)詩指導(dǎo) A 小組分工，甲乙丙丁四個(gè)角色。）實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會(huì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹五、教學(xué)時(shí)間：１課時(shí) 教學(xué)過程（一）談話引入，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？（