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正文內(nèi)容

六年級上冊集體備課教案(參考版)

2024-10-28 23:55本頁面
  

【正文】 教學重難。3.默讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得?只有一個地球?的道理,增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。只有一個地球教學目標1.理解本課10個生字,能讀寫下列詞語:裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災難、生態(tài)環(huán)境。本組教材可用12~14課時。三是鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。4.拓展閱讀:綠山墻的安妮(片段)略第四組 單元分析(李泉寧整理打?。┚幣疟窘M教材的目的,一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。2.交流最感興趣的地方。6.學生交流課前收集的名言警句。?誠者,天之道也;誠之者,人之道也?意思是真誠,是萬事萬物共同遵循的準則;真誠待人,是做人的基本準則。?輕諾必寡信?意思是輕易向別人承諾的人,一定很少講信用。3.同桌互讀,借助工具書理解交流句子的意思。日積月累1.誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,幾天我們一起欣賞有關中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令?(表現(xiàn)了?我?第一次到林中拉琴時那種興奮的心情,暗示?我?對拉好琴充滿了信心)2.回憶本組課文,找出其他類似的句子,交流各自的體會和感受3.交流自己在習作中是如何運用環(huán)境描寫和人物的心理活動描寫刻畫人物形象的。A、?地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。2.讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。動手修改學生根據(jù)受到的啟發(fā),分頭修改自己的習作。教師推薦好文,師生共同評議。請寫得好的同學朗讀自己的習作或習作片斷,其他學生認真聽,適當做筆記。二、佳作共賞這次習作要求大家寫生活中相互關心令人感動之事,寫出真情實感,并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。四、布臵習作根據(jù)習作要求,完成習作。啟發(fā)學生從時間(懂事的時候、上學前、去年、今年、上個月、上星期、最近……)、地點(家里、學校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……)、人物(父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學……)等角度去搜索題材。三、搜索題材在生活中,人與人之間需要互相關心、互相幫助。引導學生體會、交流。出示習作要求:事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里?是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的?習作時注意人物的語言、動作、心理活動等。三、課堂小結肯定雙方說得對的地方,以使對問題有比較全面的認識。(2)分組:根據(jù)所持觀點將全班分為兩組。(2)辯手根據(jù)同伴的提示,對自己的發(fā)言進行補充修改。確定觀點,準備辯論先確定自己是持反對還是贊成的觀點,再選擇支持自己觀點的事例,準備5分鐘。寫人與人之間互相關愛的事情,要有真情實感,注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。四、總結深化同學們,讓我們再次讀課題,齊讀:用心靈去傾聽。討論:蘇珊為什么要留言?你怎么理解她的留言內(nèi)容?(怕我傷心、難過;要我樂觀對待生活……)請同學們想一想,蘇珊在寫留言前會想些什么?小練筆:就要離開了,蘇珊想:_____________________。同學們,生活就是這樣,當你用心付出的同時,不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。那么,蘇珊是怎么看待?我?和她之間的交往的?引讀:蘇珊對我說,她也要感謝我。(4)接線員工作是非常繁忙的,面對我的求助,如果換了其他人,可能會怎樣做?(不予理睬、粗暴打斷……)蘇珊卻不是這樣,面對一個從未謀面的小孩,她付出了母親般的愛心。(齊讀)(2)母親,那是我們最熟悉、最可親近的人哪!而我,卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親,這是對蘇珊多么高的評價?。∧隳苷f說為什么嗎?讓我們從課文中去找答案。課文寫了一個怎樣的動人故事?(引導了解?我?和蘇珊的交往過程)你畫出了哪些句子,能給大家讀一讀嗎?并說說自己的體會。自己特別有體會的句子可以劃下來。出示課題:用心靈去傾聽怎樣的聽是?傾聽??(細心地聽)用心靈怎么去傾聽?請打開課本,讓我們走進課文去用心感受。課前準備 課件教 學 過 程一、談話揭題教師:生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心靈;一位殘疾青年善意的謊言背后,只是為了能讓?我?安心看書;清晨的樹林中,一位傾聽?我?拉琴的陌生老人,給了?我?信心。理解課文,了解?我?和蘇珊的交往過程,感受真情。12* 用心靈去傾聽能夠運用自己掌握的讀書方法,深入理解課文內(nèi)容。她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水……平靜的神態(tài)背后,老人在想什么呢?請同學們聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象,描寫一段老人當時的心理活動,可選一兩處寫。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。齊讀文章最后兩句。引讀:?只看見老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。引導體會?手指悄悄打著節(jié)奏?等隱含的信息。再讀課文,說說老婦人的稱贊和鼓勵使?我?發(fā)生了什么變化?(信心倍增,行動、心理均發(fā)生變化)(3)第三次?平靜地望著我?。①出示?她一直很平靜地望著我?,從老人平靜的眼神中,你品味到了什么? ②找出描寫老婦人語言的句子,指導有感情地朗讀。讀一讀,談談自己的感受。b.練習讀好這三句話。如果不介意我在場,請繼續(xù)吧。?是我打攪了你嗎,小伙子?不過,我每天早晨都在這兒坐一會兒。(環(huán)境描寫,側(cè)面反映人物心理活動。我能做你的聽眾嗎,每天早晨??──充滿了神圣感──沮喪──羞愧、興奮)可以聯(lián)系上下文體會人物心理。讀一讀,體會我的心理變化。她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水……(1)第一次?平靜地望著我?。課件出示:一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。四、以點帶面,品味全文瀏覽課文,找出描寫老人神態(tài)的關鍵詞。再讀全文,結合課文內(nèi)容概括?我?發(fā)生變化的原因。匯報交流。課前準備有關課件。有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容。從這個角度來看,殘疾攤主是一個怎樣的人?你身邊又這樣感人的事跡嗎?五、聯(lián)系課文內(nèi)容,續(xù)寫一個片段 可是遲了!我已經(jīng)走進他家的后院,看見了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?我扭頭沖了出來……我突然間明白了。那么?我?難道僅僅只看到了馬草嗎?3.現(xiàn)在就請大家讀這段課文,仔細體會其中的感情。現(xiàn)在看到了馬草,明白了真相,?我?心情如何?剛才我們通過仔細閱讀課文,了解了人物的情感。?(為什么先是一愣,繼之眼睛一亮?此時,攤主是怎么想的?)B.他盯著姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:?聽見沒有,快把馬草提進去。齊讀課題:別餓壞了那匹馬3.關于這場欺騙,你們想知道什么?(1)誰欺騙誰?(2)為什么欺騙?(3)怎么騙?二、結合自讀導語,默讀課文 1.文章主要寫了什么事?2.文章幾次寫到?別餓壞了那匹馬?,用意是什么? 3.反饋交流。2.生活是復雜的,并不僅僅是幾句話能概括得了的。教學準備:搜集相關事例、課件。教學重點:通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。板書:窮人勤勞、善良、有同情心、寧愿自己受苦也要幫助別人(環(huán)境、人物對話、心理活動的描寫)10*.別餓壞了那匹馬教學目標:1.正確、流利、有感情的朗讀課文。學生交流續(xù)寫,評價作品。三、小結全文、續(xù)寫課文1.漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孤兒,以后的日子將是何等的難熬,相信此刻同學們的心中都充滿了無限的憂慮。同樣,全文沒有一句贊美的話,然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。他與妻子同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。第二次,桑娜向丈夫提起西蒙死了,談到她留下了兩個可憐的孩子,她沉默是帶著試探意圖,想看看丈夫?qū)@件事有什么反應。)(3)同桌分角色讀。(2)說說自己體會到了什么?(讀了人物對話的句子,我們被桑娜和她丈夫的善良,樂于助人的品質(zhì)所感動。?你覺得呢?從中你體會到了什么?3.不僅桑娜有高尚的品質(zhì),文中還有誰有?找出描寫人物對話的句子,體會漁夫高尚品質(zhì)。那你們能不能把這個矛盾的心理過程通過讀展示出來呢?抽生讀。讀了描寫心理活動的句子,讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。雖然桑娜的內(nèi)心活動十分復雜,但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動搖。(西蒙的貧窮艱難使她無法給予孩子更多的愛,但她盡到了母親的職責。2.學生續(xù)寫。三、細讀重點句,體會人物的高貴品質(zhì)并感情朗讀 課件出示:(1)屋外寒風呼嘯……五個孩子在海風呼嘯中安靜地睡著。在這個時期,貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗,生活奢華而道德墮落,廣大勞動人民生活極端貧困。師:《窮人》一文的寫作年代,正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。2.指導有感情的朗讀。寡婦的日子___________!一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的,從___________垂下來。課件出示:桑娜和漁夫從早到晚的干活,還只能___________;孩子們沒有___________;吃的是___________,菜___________魚。4.理清課文的敘述順序開火車朗讀課文,大家邊聽邊想,這篇課文先講什么,再講什么,最后講什么,可以分為幾段?每段講的是什么?三、自讀課文,理解文意。)2.再讀課文,想想課文講了一件什么事?(桑娜和她的丈夫,在鄰居西蒙病死后,主動收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事。用生字生詞卡片檢查生字讀音。就是我們今天要學的《窮人》,板書課題。他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》是世界文學中的不朽名作。青年時期就開始文學創(chuàng)作,他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。教師和學生共同了解有關列夫?托爾斯泰的資料。教學難點: 練習續(xù)寫課文 教學準備:課前搜集資料、課件。教學重點:1.理解課文內(nèi)容,感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。理解課文內(nèi)容,感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。9.窮人教學目標:,理解課文中出現(xiàn)的新詞。本組教材可用12~15課時。教學時要引導學生從字里行間體會情感,感受人物美好的心靈。二是在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。課文中的這些人物雖然身份不同,但他們都有一顆善良的心,用實際行動譜寫了一曲曲人間真情?!段ㄒ坏穆牨姟繁憩F(xiàn)了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。第三組 單元分析生活處處有真情。那就給教材中的同學比試比試!,并對自己的成果作簡要說明??偨Y:通過本組課文的學習和綜合性活動,同學們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解,也認識了許多古今的愛國志士,而且從你們的交流中,我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明,你們是愛國的中華少年!老師也希望你們在今后的日子里更加關注我們的祖國,熱愛我們的祖國。選出交流的好的同學參加全班交流。請同學們先在組內(nèi)交流。)學完這組課文后,許多同學都被中華兒女的愛國情深深地打動,莎士比亞曾說:?一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特?;仡櫋ㄍ卣苟?、教學目標,交流綜合性活動中的情況和收獲; ;二、教學重難點:教學重點:回顧本單元學習內(nèi)容,展示本單元的學習成果 教學難點:交流綜合性活動的情況和收獲三、教學準備:課前讓學生搜集愛國格言、準備好自己的學習成果四、教學時間:1課時 教學過程(一)交流平臺,說說交流的內(nèi)容。五、美文賞析。)三、寫作實踐自己寫作,不愿寫演講稿的同學寫讀后感,注意的是要表達真情實感。(2)在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文,你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎?(祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)(2)觀點明確了,你打算用哪些材料去充實它呢? 學生自由談。)(1)你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿,你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特點。)(2)生再分析,這篇演講稿的觀點是什么?他運用了哪些材料說明觀點?(觀點:歌頌祖國發(fā)展快。結尾:點明主題,發(fā)出號召。二、寫作指導(開頭:根據(jù)聽講人的身份,寫上適當?shù)姆Q呼。寫讀后感要表達真情實感。第二課時(習作)一、明確習作要求,說說今天的作文寫什么?(演講稿或讀后感。)同學們,今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學習生活中,牢牢記住:少年強,則國強;少年富,則國富;,給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。(評價標準由師生共同制定。,同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價,選出最優(yōu)秀的匯報者。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。,組內(nèi)排練。(展示自己的綜合性學習成果,形式不一)建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。三、教學準備:優(yōu)秀演講稿的范文四、教學時間:2課時五、教學過程第一課時(口語交際)一、引出話題在這次?祖國在我心中?的綜合性學習過程中,同學們都很認真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次?祖國在我心中?的學習匯報會,請同學們把自己的學習成果奉獻出來,和大伙一同分享。二、教學重難點:演講是重點,也是難點。板書:8* 中華少年自豪 驕傲口語交際〃習作二一、教學目標,表達自己的愛國情感。,練習朗誦,準備比賽。)4.交流自己寫的感受,在聽別人感受后,可以充實自己的感受。(介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向:要譜寫祖國更璀璨的詩篇。2.生交流小組尚未解決的問題。(文體不限,字數(shù)不限)。E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。C 找出不理解的地方,與小組成員討論得出結論。教師出示學詩指導 A 小組分工,甲乙丙丁四個角色。)實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。四、教學準備:祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹五、教學時間:1課時 教學過程(一)談話引入,同學們,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?(
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