【正文】 為了讓更多的孩子們成長成才，讓我們一起努力！謝謝大家！。家庭教育奠成功基石，學(xué)校教育住雛鷹展翅。為學(xué)校規(guī)范開辦家長學(xué)校提供了服務(wù)，在管理、師資、家長學(xué)員收費(fèi)和家長學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展上配合了學(xué)校的工作，為踐行《中國家庭教育指導(dǎo)大綱》進(jìn)行了十分有意義的探索。在澗西區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和芳華路小學(xué)、南昌路小學(xué)、青島路小學(xué)、周山路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下，2010年新學(xué)期四所學(xué)校全部開展了學(xué)會(huì)會(huì)員制的家長學(xué)校規(guī)范化管理，按照“兩個(gè)程序、四個(gè)步驟”即：家長學(xué)校成立程序，家長學(xué)校工作程序和向家長發(fā)放《家庭教育調(diào)查表》；由家長填寫《洛陽母親教育學(xué)會(huì)學(xué)員登記表》；為注冊(cè)學(xué)員進(jìn)行學(xué)籍建檔及發(fā)放文件袋、學(xué)員證、課程表、筆記本、書寫筆、教材（省教育廳關(guān)工委統(tǒng)一編寫的《家長學(xué)校教材》；每次上課學(xué)員填寫《聽課反饋表》、期末結(jié)束時(shí)，請(qǐng)家長書寫學(xué)習(xí)感悟和收獲、每學(xué)期根據(jù)家長學(xué)習(xí)情況和配合學(xué)校工作情況評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀家長（學(xué)習(xí)模范、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)型家庭、家庭教育準(zhǔn)碩士、準(zhǔn)博士）四個(gè)步驟進(jìn)行管理，工作匯報(bào)《家長學(xué)校工作匯報(bào)》。作為專業(yè)研究家庭教育的機(jī)構(gòu)，洛陽母親教育學(xué)會(huì)應(yīng)該積極踐行《中國家庭教育指導(dǎo)大綱》提出的家庭教育綱要。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)!2009年11月第五篇：家長學(xué)校工作匯報(bào)家長學(xué)校工作匯報(bào)孫玲玲在洛陽母親教育學(xué)會(huì)2011年家庭教育研討會(huì)上的發(fā)言2010年2月26日，國家七部委聯(lián)合頒布了《中國家庭教育指導(dǎo)大綱》，為中國家庭教育指明了方向，家長學(xué)校工作匯報(bào)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下，我校家長學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。三年耕耘，三年收獲，家長學(xué)校的成功實(shí)踐證明。學(xué)校聲譽(yù)的提升幾年來，伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、無論是小考，還是學(xué)科競賽，教育教學(xué)成績我校均在我鎮(zhèn)名列前茅，辦學(xué)水平日益攀升，濃烈的學(xué)風(fēng)、純正的校風(fēng)，正在呈良性的發(fā)展勢態(tài)。發(fā)展上過高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子在行為表現(xiàn)上普遍存在著“三差”、“三不”問題，即艱苦性差，不愛勞動(dòng)；紀(jì)律性差，不服管理；責(zé)任心差，不愛他人。幾年的追求，幾年的堅(jiān)持我們從無到有，從零到整，完成了一項(xiàng)項(xiàng)突破，取得了喜人的成效：家長觀念的轉(zhuǎn)化三年的辦學(xué)，我們一共培訓(xùn)了家長學(xué)員達(dá)三千余人次，受訓(xùn)率達(dá)到90％以上。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)家長利用假期帶學(xué)生游覽祖國的大好河山、參觀全國各大名校，讓學(xué)生看看外面精彩的世界，告訴他們惟有讀書方能飽覽一切。這些評(píng)選，實(shí)際上是一種特殊形式的家長學(xué)?；顒?dòng)，大大激發(fā)了家長教育孩子的積極性和科學(xué)性。今年，我們還計(jì)劃開展優(yōu)秀家長的評(píng)比活動(dòng)。榜樣典型式從2007年開始，我們學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次“十佳好少年”、“十佳學(xué)雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”。討論調(diào)查式“沙龍式”的討論和漫談是由家長委員會(huì)成員主持，邀請(qǐng)部分家長環(huán)繞一個(gè)中心內(nèi)容參與討論，沒有約束，各抒己見，暢所欲言。一切形式的運(yùn)用，是為了達(dá)到目的的實(shí)現(xiàn)。我們?cè)谂e辦家教講座的同時(shí)，要求每位家長每學(xué)期至少交一篇家教論文，談體會(huì)、談心得、談好的教育方法，然后我們組織評(píng)比，將優(yōu)秀的論文向外推薦。C、每學(xué)期開展一次家教征文比賽。辦報(bào)交流式實(shí)際工作中，我們堅(jiān)持做到了“三個(gè)一”：A、每月發(fā)放一次家教宣傳材料，至今已經(jīng)辦了30余期。群策群力式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師提建議，為學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策，是我校“家長學(xué)?！钡囊豁?xiàng)重大議題。使不少家長受益匪淺。為此，我們經(jīng)常召開專題工作會(huì)，分析問題，探索對(duì)策，力求提高辦學(xué)的靈活性和多樣性，創(chuàng)造更合理更科學(xué)的辦學(xué)形式來吸引廣大家長，現(xiàn)已逐步形成了七項(xiàng)主要形式：講座面授式即邀請(qǐng)全體或者部分家長到學(xué)校聽心理健康教育的有關(guān)講座。幾年來，學(xué)校自編自印了家長學(xué)校的教材400余本，家教宣傳資料5百余份，還定購了輔助教學(xué)的錄相教材，教師、家長參閱的各種家教圖書、期刊雜志等等。學(xué)校在資金嚴(yán)重不足的困難下，克難奮進(jìn)，自力更生，多方籌措，積極為家長學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件。近幾年為優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校定期組織教師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，組織教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。家長學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，我們高度重視講課藝術(shù)，要求授課老師講課時(shí)態(tài)度和藹，不擺架子，對(duì)家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時(shí)要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時(shí)授課時(shí)要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。先后出臺(tái)了《學(xué)員三要三不要》、《家長學(xué)校教師三要三講》、《教師家訪管理制度》等系列制度；強(qiáng)化分級(jí)管理，抓好校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)管理，逐步實(shí)現(xiàn)全校家長學(xué)校的工作目標(biāo)明確，措施層層落實(shí)，工作層級(jí)化管理級(jí)級(jí)到位；強(qiáng)化過程管理，專人整理檔案，做好開課、到會(huì)情況記載。學(xué)校尹校長擔(dān)任家校校長，管政教的袁書記擔(dān)任副校長，教導(dǎo)主任為家長學(xué)校的班主任，成員還有各相關(guān)處室主任、各年段組長以及全校20位班主任組成，隊(duì)伍強(qiáng)大，實(shí)力雄厚。眾所周知，孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，而家長素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學(xué)生。我中心家長學(xué)校工作的開展雖說困難挺多但我們毫不氣餒，因?yàn)槲覀儑业恼咴谙蛭覀儍A斜，我們的家長舉雙手贊同，我們的前景將是一片大好。我們將針對(duì)情況在明年加以落實(shí)?？傊诓粩嗟奶剿髦形抑行恼业搅艘粭l重家教、出成效的路子，簡單說就是——多聯(lián)系，常溝通；有經(jīng)驗(yàn)，互學(xué)習(xí)；為孩子，苦不怕；你康復(fù)，我高興。得到了家長的廣泛好評(píng)，為聾兒的康復(fù)生活增添了些許的童趣。（2）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。家長紛紛表示：“家長學(xué)校為我們家庭教育點(diǎn)亮了希望，我們也會(huì)用科學(xué)的方法去教育孩子，緊密配合中心工作”。使教育更有針對(duì)性。開展小型家長會(huì)。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實(shí)踐中摸索出來的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的聾兒康復(fù)知識(shí)，家長們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念。聘請(qǐng)省級(jí)以上專家講課的目的是使家長從更高的層次上了解我國的先進(jìn)康復(fù)知識(shí)，技術(shù)，解答家庭康復(fù)中的疑難問題，如：邀請(qǐng)北京耳蝸方面的專家解雷為家長進(jìn)行有關(guān)人工耳蝸的知識(shí)講座，解專家精彩的演講，對(duì)家長提出的國內(nèi)外耳蝸知識(shí)不解的一一解答，受到了家長的陣陣掌聲。根據(jù)家庭康復(fù)知識(shí)需求結(jié)合我中心的實(shí)際由康復(fù)教師做出康復(fù)課件開展系列講座，目前我中心家長學(xué)校已舉辦了20多期類似的講座，培訓(xùn)800余人次，其效果得到了家長的一致好評(píng)和贊同。（二）開展豐富的系列活動(dòng)。（一）建立家園互動(dòng)基地。家長學(xué)校成員來自一線的康復(fù)教師和聾兒家長，教師的職責(zé)是把所學(xué)的聾兒醫(yī)學(xué)、教育康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)，聾兒康復(fù)訓(xùn)練方法、技巧，家長心理教育，幼兒德、智、體、美教育知識(shí)等，向家長和社會(huì)進(jìn)行宣傳；參與家長學(xué)校的各