人教版生物八上第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性一(參考版)
2024-12-12 01:13本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)課比較注重內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，創(chuàng)新點(diǎn)比較多，特別是用拆積木游戲來(lái)說(shuō)明生物與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，不僅讓學(xué)生參與了活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要 地是將生物與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系的深?yuàn)W內(nèi)容形象的展示出來(lái)，取得了很好的教學(xué)效果，受到了學(xué)生和聽(tīng)課老師的稱(chēng)贊。 本節(jié)課對(duì)每個(gè)內(nèi)容做到了精心的設(shè)計(jì)，大到問(wèn)題的提出，小到每句話語(yǔ)言，并且對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都做了設(shè)計(jì)。 本節(jié)課有三個(gè)大的內(nèi)容組成，在設(shè)計(jì)時(shí)，注意了知識(shí)上的重難點(diǎn)的合理安排，學(xué)生形象思維和抽象思維的合理安排，還注重了學(xué)生課堂上的心理變化和反應(yīng)，這是整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢的根本保證。確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)是首要任務(wù)，我花了大量的時(shí)間，用來(lái)閱讀新課標(biāo)、課本和各種資料，確定了教學(xué)內(nèi)容的三條線：一是確定以生物多樣性為知識(shí)線，二是培養(yǎng)學(xué)生的資料分析為能力線，三是熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生物的情感線，以及知識(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)。 確定教學(xué)目標(biāo)是上好課的基礎(chǔ)。 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 本節(jié)課在實(shí)際的教學(xué)中達(dá)到了很好的教學(xué)效果，從知識(shí)、能力、情感等多方面達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 教師：我們認(rèn)識(shí)了生物的多 樣性，怎樣保護(hù)生物的多樣性了？請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)資料。 四：總結(jié) 教師：今天我們認(rèn)識(shí)了生物的多樣性，它具有哪三個(gè)層次的含義？ 學(xué)生：生物種類(lèi)的多樣性、生物基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。） 教師：從這個(gè)游戲中得到什么啟發(fā) ? 學(xué)生：當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)一兩種生物消失的時(shí)候，對(duì)整 個(gè)系統(tǒng)影響不大，其他的生物可以進(jìn)行一些調(diào)節(jié)。 教師：我們?？吹竭@樣的情況，以前很多生態(tài)系統(tǒng)中都有老虎生存，現(xiàn)在沒(méi)有了，可是生態(tài)系統(tǒng)并沒(méi)有很?chē)?yán)重的破壞呀 ? 教師：我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看同學(xué)們能不能從這個(gè)游戲中得到什么啟發(fā) ? 教師：（請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)做游戲，介紹游戲規(guī)則：一人一次拿走一塊積木，不能拿最上面的。 教師：現(xiàn)在反過(guò)來(lái)， 你喜歡的生物消失了，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有影響嗎 ? 學(xué)生：對(duì)食物鏈有影響。） 教師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己喜歡的生物，這些生物生活在不同的神態(tài)環(huán)境中，如 :所以說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)也具有多樣性。 教師：他的貢獻(xiàn)使近一億人免受饑餓，因此也得到了世界人民的尊重和愛(ài)戴 .被聘為聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織國(guó)際首席顧問(wèn)，是我國(guó)工程院院士，被國(guó)家授予最高科技獎(jiǎng) . 三、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 教師：剛才我們討論了基因多樣性，懂得了基因多樣性對(duì)生物的生存的重要意義 .下面我們就下面我們來(lái)討論決定生物種類(lèi)多樣性的外在因素 環(huán)境。 教師：雜交是目前獲得基因多樣性的一個(gè)有效方法，我國(guó)在雜交也有很多成就，你能舉出一例嗎？ 學(xué)生：袁隆平的雜交水稻。 展示：部分金魚(yú)的圖片。我國(guó)特別是栽培植物，家養(yǎng)動(dòng)物和野生親緣種，非常豐富。 教師：現(xiàn)在的環(huán)境不斷的變化，需要具有不同的基因的生物來(lái)適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，所以也要保護(hù)生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1