人教版語文七上月亮上的足跡word說課(參考版)
2024-12-12 01:10本頁面
【正文】 教師完全是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者、評(píng)論者，并積極參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的語言和思維的訓(xùn)練。 本文的教學(xué)設(shè)汁，我力爭讓學(xué)生在體驗(yàn)感悟中實(shí)踐了看、聽、讀、說、想和畫的綜合能力，使書本知識(shí)和生活世界溝通起來，為學(xué)生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。有的同學(xué)編寫了一段歌詞，有的同學(xué)作出了現(xiàn)代詩。從他們想象的各種各樣的內(nèi)容中，我看出了新一代的少年思 想境界十分開闊，同學(xué)們想象的內(nèi)容十分豐富離奇，有些是我連想都沒有想過的。在這節(jié)課課前我讓學(xué)生從網(wǎng)上搜集有關(guān)月亮文化的資料，學(xué)生從不同的角度找到了很多有價(jià)值的資料，收獲很大。這些影音畫面，大大增強(qiáng)了語文課堂的新鮮感和吸引力。 在教學(xué)過程中插入 人類登月的 影視資料，讓學(xué)生從真實(shí)的畫面中去感受太 空的奧妙尤其當(dāng)宇航員阿姆斯特郎踏上月球的一剎那，意味著人類邁出了宇宙探索史上的一大步。 為了讓學(xué)生了解整個(gè)登月的過程，讓學(xué)生用手繪制一個(gè)登月示意圖，并評(píng)選出優(yōu)秀的作品到投影儀上展示，讓學(xué)生自行講解整個(gè)登月的過程。讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)。 將學(xué)生提出的課堂上無法解決的問題留到課后上網(wǎng)尋找答案。”為此，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式， 學(xué)生可將自學(xué)成果發(fā)表在 BBS 論壇中，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 2. 圍繞 “月球 ”這一話題，展開想
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