【正文】 ①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；③幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。教師與個別幼兒的關(guān)系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關(guān)系，常常會影響著教師與其他幼兒的關(guān)系，教師應(yīng)該設(shè)法與個別幼兒建立良好的個人關(guān)系，并以個人關(guān)系影響與其他幼兒的關(guān)系。教師能夠以普通的活動參與者的心態(tài)參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關(guān)系。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導(dǎo)者、顧問，同時更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)者，虛心向幼兒學(xué)習(xí)。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣。因此，教師對幼兒的關(guān)愛不是體現(xiàn)在一時一事之中，而是體現(xiàn)在教師與幼兒互動的整個過程之中。（1）關(guān)愛幼兒?！居蛯＜医馕觥俊?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基拙為目標(biāo)，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。但由于評價本身缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，不易給被評價對象提供明確的目標(biāo)，難以發(fā)揮評價的應(yīng)有功能。（3）個體內(nèi)差異評價個體內(nèi)差異評價是對被評價對象現(xiàn)在和過去的情況或自身不同的側(cè)面相比較而確定的評價，意義在于找到評價對象自身的變化或不同。（2）絕對評價絕對評價是依照一定的目標(biāo)和原則確定一個標(biāo)準(zhǔn)，然后將評價對象與這個標(biāo)準(zhǔn)比較而做出的評價?！居蛯＜医馕觥浚?）相對評價相對評價是在某一類評價對象中選取一個或若千個作為基準(zhǔn)，將該類對象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度。四、簡答題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥?。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。解析：幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期，該時期是詞匯理解、使用及語言表達能力形成的關(guān)鍵時期。解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定：學(xué)校不得出租校園內(nèi)場地停放校外機動車輛；不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會開放的停車場。解析：幼兒的監(jiān)護人是其父母或其他法定監(jiān)護人。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。解析：教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是動機與效果的辯證統(tǒng)一。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學(xué)生心理健康發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊６?、填空題【育萃專家解析】鼓勵表現(xiàn)【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】自主自愿【育萃專家解析】精神環(huán)境【育萃專家解析】常規(guī)性家訪【育萃專家解析】第一反杭期【育萃專家解析】近遠規(guī)律【育萃專家解析】動作【育萃專家解析】動作【育萃專家解析】多血質(zhì)三、判斷題【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。解析：含有獨立而鮮明的主題形象的作品可以采用從局部入手層層累加的設(shè)計。解析：能夠聽信號按照節(jié)奏上下肢動作協(xié)調(diào)、有精神地走是中班幼兒走的基本動作的發(fā)展目標(biāo)之一。解析：陶冶法是指利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，影響學(xué)前兒童的社會態(tài)度和社會行為的方法。解析：四季成因主要涉及太陽在南北回歸線之間的移動，對幼兒來說過于抽象。解析：“能說清楚自己想說的話”是語言領(lǐng)域的目標(biāo)。解析：藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感受與欣賞、表達與創(chuàng)造。由此可見，幼兒園、家庭、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。停滯期教師在各方面發(fā)展上都較差，無論是意識動機、規(guī)劃、觀念與行動都處于停滯，特別是缺乏發(fā)展的動力，可以排除C選項【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼。學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)適宜性、意義性和挑戰(zhàn)性?！居蛯＜医馕觥緼。解析：親社會行為又叫積極的社會行為，它是指人們表現(xiàn)出來的一些有益的行為。簡述相對評價法、絕對評價法、個體內(nèi)差異評價法及其主要特點。（）兒童繪畫發(fā)展四個階段中的第一階段是寫實期。（）社會領(lǐng)域的教育具有說服教育的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。（）某校將操場改為對外開放的臨時停車場進行收費管理，這種行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。（）在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。（）教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。培養(yǎng)認真細致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。 1兒童的第一個教養(yǎng)所是（）。下列刷牙方式中，操作不正確的是（）。 1下列關(guān)于幼兒的腸道功能說法錯誤的是（）。自然的走 在音樂欣賞教學(xué)中，含有獨立而鮮明的主題形象的作品可以采用（）。 、雪現(xiàn)象 、動植物的關(guān)系利用環(huán)境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，潛移默化地影響學(xué)前兒童的社會態(tài)度和社會行為的方法是（）。 關(guān)于《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各領(lǐng)域內(nèi)容描述錯誤的是（）。 體驗式學(xué)習(xí)情境的設(shè)計要體現(xiàn)真實性、（）社會性 根據(jù)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的五階段理論，有一個階段教師在專業(yè)發(fā)展的意識動機觀念與規(guī)劃上都較好，但缺乏自主發(fā)展的動力，這一階段是（）。這種無視幼兒身心發(fā)展特點的做法會阻礙幼兒思維、。③應(yīng)提倡完整學(xué)習(xí)，即為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒多方面智能的充分發(fā)展，達到人類潛能的開發(fā)和健康身心的培養(yǎng)。②早期教育在這七種智能的發(fā)展過程中所起的作用是非常關(guān)鍵的。五、論述題【育萃專家解析】 我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧的發(fā)展。④注重提供充分的資源。②注重在實際情境中進行教學(xué)。學(xué)習(xí)不是簡單地將信息從外部向內(nèi)部輸入，而是通過新、舊知識經(jīng)驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。②幼兒是主動的建構(gòu)者。③在建構(gòu)的過程中，為了適應(yīng)不斷擴展的經(jīng)驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經(jīng)驗世界的對話中建構(gòu)起來的。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。（6）行為習(xí)慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等。（4）飲食問題，如厭食、不良進食習(xí)慣、異食癖等。（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。四、簡答題【育萃專家解析】根據(jù)鮑爾比、安斯沃思等