【正文】 （5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效的學(xué)習(xí)。（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。五、論述題【育萃專家解析】（1）教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上?！居蛯＜医馕觥浚?）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；（3）能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。理智的、抽象的、分析的思維和體驗方式，在學(xué)前晚期才逐步開始發(fā)展起來。（4）整體性。現(xiàn)代幼兒音樂教育理論認為：綜合性的音樂教育活動，是幫助幼兒自由進入音樂天地的另一個重要條件。具有游戲性質(zhì)的音樂活動能夠更好地吸引幼兒自覺自愿、快樂而不知疲倦地投身于其中。幼兒音樂教育主要是一種通過音樂實踐活動中的審美感染過程，對幼兒施加整體的、全面發(fā)展教育影響的基本素質(zhì)教育。（3）幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。四、簡答題【育萃專家解析】（1）為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。解析：2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的為名詞。解析:美國心理學(xué)家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調(diào)生理成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。解析:幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關(guān)系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔(dān)當(dāng)提供資源者和協(xié)助者的角色。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。解析：思維是人類認識活動的中心。多元智能理論認為，人的智力不是單一的能力，而是由多種能力構(gòu)成，因此，學(xué)校的評價指標(biāo)、評價方式也應(yīng)多元化，并使學(xué)校教育從紙筆測試中解放出來，注重對不同人的不同智能的培養(yǎng)。加德納認為過去對智力的定義過于狹窄，未能正確反映一個人的真實能力。1【育萃專家解析】D。無意記憶是積極認知活動的副產(chǎn)物，不是直接接受記憶任務(wù)和完成記憶任務(wù)而產(chǎn)生，而是在完成感知和思維任務(wù)過程中的附帶結(jié)果。解析：機械記憶和意義記憶的區(qū)別在于對記憶材料理解程度和組織程度的不同。解析：皮亞杰將兒童的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段《0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段《7歲到11,12歲）和形式運算階段（11,12歲到17,18歲）。隨著年齡的增長，幼兒連貫性言語逐漸得到發(fā)展。解析：連貫性言語是指句子完整、前后連貫，能反映完整而詳細的思想內(nèi)容，使聽者從語言本身就能理解所講述的意思的言語。而從7歲孩子的身上，可以看到他中年以后的成就和事業(yè)?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾。每到相似時間或相似情景，大腦就提前做好了準(zhǔn)備?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。蒙臺梭利不建議把游戲作為教育手段引入到教學(xué)中。五、論述題評價幼兒園集體教育活動應(yīng)從哪些方面考慮?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。簡述幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)。()形成性評價是通過對學(xué)生學(xué)習(xí)進展情況的評價，進而影響學(xué)習(xí)過程的一種評價模式。（）在兒童認識立體圖形時，認識球體比認識長方體更快。（）同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。（）美國心理學(xué)家格塞爾強調(diào)環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。（）幼兒園的心理環(huán)境主要指幼兒園的人際關(guān)系及形成的心理氣氛等。三、判斷題幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆诒硌萦螒?。、什么東西會浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。我國學(xué)前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。實施美育的主要途徑是______幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和 的奠基階段在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！吨腥A人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。 1人類認識活動的中心是（）。）1根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展大體上處于（）階段。 1學(xué)前期是完整的口語發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是（）言語逐步發(fā)展的時期。 幼兒園為了便于家長全面、直觀地了解孩子在園的一日生活情況，最適宜采取的家 庭教育指導(dǎo)形式是（）。 （）是幼兒園的基本活動，也是幼兒園課程的靈魂。 不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個兒童在教育情境 的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，這是（）。 “工作”中發(fā)展制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（）。（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效的學(xué)習(xí)。（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。五、論述題【育萃專家解析】（1）教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（5）已經(jīng)開展過的主題:幼兒園教育活動應(yīng)該是一個整體，而單元主題之間的聯(lián)系相對比較松散和缺乏。（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗是首要因素。【育萃專家解析】學(xué)前兒童游戲的特點:（1）自主性和內(nèi)驅(qū)性；（2）趣味性和愉悅性；（3）虛構(gòu)性和假想性；（4）社會性和時代性；（5）規(guī)則性和有序性；（6）過程性和非生產(chǎn)性。（2）制定生活制度的依據(jù)幼兒園在制定生活制度時，必須綜合地考慮各種因素，制定出既切合本園實際情況又符合幼兒發(fā)展特點的合理的生活制度?！居蛯＜医馕觥浚?）生活制度的意義幼兒園的生活制度，指科學(xué)地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動，如入園、進餐、睡眠、游戲、戶外活動、教育活動、離園等在時間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度。四、簡答題【育萃專家解析】所謂生活制度就是指在時間上和順序上科學(xué)地安排幼兒一日的生活，即根據(jù)幼兒各器官活動及心理活動的規(guī)律，將幼兒在園一日生活中的主要環(huán)節(jié)，在時間上和程序上固定下來，以形成制度?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥?。解析：教育法律救濟是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補救的法律制度。解析：在學(xué)前兒童身心發(fā)展的過程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會三類。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應(yīng)時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。從個體心理結(jié)構(gòu)的維度看，學(xué)前教育目的的結(jié)構(gòu)包括認知、情感和行為技能。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1答案】A。解析：在學(xué)前兒童音樂教育活動過程中，教師常用的范例指導(dǎo)方法是示范、演示。幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時。解析：幼兒園社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括自我教育、人際交往、社會環(huán)境和社會規(guī)范認知、多元文化【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。解析：學(xué)前階段兒童應(yīng)建立的傾聽技能主要有：有意識傾聽，能夠集中注意的傾聽；辨析性傾聽能力，能夠分辨聽到的不同內(nèi)容；理解性傾聽，能夠掌握聽到的主要內(nèi)容，能夠連接上下文的意思。解析：2012年10月18日教育部頒布《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。解析：教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是社會經(jīng)濟基礎(chǔ)。在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新精神、全面素質(zhì)的提高方面具有重要的價值?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】D。但當(dāng)母親回來時，其對母親的態(tài)度又是矛盾的，既尋求與母親接觸，但同時又反抗與母親接觸。單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?五、論述題評價幼兒園集體教育活動應(yīng)從哪些方面考慮?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。（）學(xué)前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務(wù)的評價。（）幼兒園應(yīng)該向家長公開食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進行食品留樣。（）幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，是在上課和日常生活中進行的。（）影響嬰幼兒教育心理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類。幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應(yīng)動作準(zhǔn)確，做_______三、判斷題分類法是幼兒掌握概念的主要方法?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系。 1從個體心理結(jié)構(gòu)的維度看，學(xué)前教育目的的結(jié)構(gòu)包括（）。 1送給3個月大小的嬰幼兒玩具時，顏色最好選擇（）。 1在學(xué)前兒童音樂教育活動過程中，教師常用的范例指導(dǎo)方法主要有（）。 以下不屬于社會領(lǐng)域教育內(nèi)容的是（）。 下列不屬于學(xué)前階段兒童傾聽技能培養(yǎng)的選項是（）。一般每天的戶外活動時間為（）。教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是（）。 攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。（2）特點：①幼兒初期的思維仍具有一定的直觀行動性； ②具體形象思維是學(xué)前兒童思維的主要特征；③幼兒晚期（5～6歲）抽象邏輯思維開始萌芽。五、論述題【育萃專家解析】（1）趨勢：①思維方式的變化，從直覺行動思維、具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維；②思維工