【正文】 （5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。五、論述題【育萃專家解析】（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上?！居蛯＜医馕觥浚?）從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；（2）從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；（3）從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；（4）從理解與情感密切聯(lián)系發(fā)展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。(2)不同方面發(fā)展的不均衡。四、簡答題【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識；發(fā)展動作，增強體質(zhì)。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這是國家正式管理托兒所的開端。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎(chǔ)，要求公共教育部給予財政援助。解析:堅持教育的公益性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。解析:《母育學?！肥鞘澜缟系谝槐緦W前教育學專著，詳細論述了學前教育的重要性、胎教以及學前教育的內(nèi)容。解析:陳鶴琴創(chuàng)辦了我國第一所幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園。解析：具有多動癥傾向的幼兒，對自身行為的控制力較弱，需要教師和家長對其予以鼓勵和支持，發(fā)現(xiàn)亮點，肯定進步，幫助幼兒逐步克服多動癥傾向。解析：幼兒生長發(fā)育所需的六類營養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙。故本題答案選D。1【育萃專家解析】D。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域目標分為人際交往和社會適應(yīng)，其中社會適應(yīng)目標3是具有初步的歸屬感。學校應(yīng)當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。解析：情緒的狀態(tài)包括心境、激情和應(yīng)激。反之，感知對象容易消失在背景中很難被察覺出來。解析：感知規(guī)律中的差異律意在加強感知對象與背景的反差。幼兒參觀動物園后記住動物形象，屬于形象記憶。59.【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緿。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個人特有的個性。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現(xiàn)。D。幼小街接應(yīng)貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。解析:幼小街接是指幼兒園和小學應(yīng)當密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互街接。解析:材料是幼兒在活動區(qū)必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，適當、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進幼兒在學習和游戲中獲得發(fā)展。四、簡答題如何培養(yǎng)大班幼兒的人學意識?學前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?簡述幼兒理解發(fā)展的特點。（）根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質(zhì)，分為學科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動。（）1835年，英國政府頒布法令，提出視學官有視察和監(jiān)督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）世界上第一本學前教育專著是《母育學?！?。（）對于有多動癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強自控訓練。三、判斷題幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。在剛?cè)藞@時，當與家人暫時分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為______。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。 二、填空題帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。 1幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結(jié)友愛，這是幼兒具有（）的表現(xiàn)。 1探究式學習具有自主性、開放性和（）三個特點。、表面的評價到全面、深刻的評價 有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。 （）。 幼兒參觀動物園后記住了猴子、老虎等一些動物形象，這屬于（）。 兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（）。 關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是（）。教師應(yīng)隨著兒童游戲的發(fā)展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進一步展開。教師要關(guān)心兒童游戲的意愿，應(yīng)善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作上來揣摩兒童的游戲心態(tài)，為他們順利開展游戲鋪平道路。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現(xiàn)，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區(qū)。當兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應(yīng)做到豐富、充足且富于變化。⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。④提出合理化建議。③提出啟發(fā)性的問題。兒童游戲是建立在實際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，豐富兒童的生活經(jīng)驗，可以使兒童游戲的主題和內(nèi)容變得多姿多彩。教師應(yīng)全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性能力，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，使培養(yǎng)目標落到實處。（4）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性人格作為創(chuàng)造能力的成分之一，創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)密不可分，不能孤立培養(yǎng)。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西，教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創(chuàng)造性思維，而要采用適當?shù)姆椒ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)造性。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當?shù)脑u論能夠激發(fā)幼兒的積極思維。（2）營造寬松的活動環(huán)境在活動過程中教師應(yīng)尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發(fā)表新意見，提出新見解?！居蛯＜医馕觥浚?）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內(nèi)部動力。（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則；②促進兒童全面發(fā)展的原則；③面向全體，重視個別差異的原則；④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；⑤發(fā)展適宜性原則。（6）兒童作為一個整體來發(fā)展。（4）兒童通過活動得到發(fā)展。（2）兒童具有發(fā)展的潛力。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發(fā)怒的樣子。（3）反抗型這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。當母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。四、簡答題【育萃專家解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。解析：幼兒被魚刺卡喉千萬不要強行大口吞咽蔬菜、饅頭等食物，這樣只會使刺扎入較深的部位，或卡在食道內(nèi)，造成更嚴重的后果。解析：傳染源是引發(fā)傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。解析：冬季氣溫低，兒童運動量相對減少，大量攝取高熱量食物容易引起兒童肥胖，應(yīng)合理搭配飲食。解析：幼兒聽覺系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。解析：小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。解析：杜威之后，布魯納從發(fā)現(xiàn)學習的角度對“做中學”的思想和實踐做了發(fā)展。解析：內(nèi)化是社會性發(fā)展的最高階段。主要表現(xiàn)就是幼兒對成人形成了一種單方面的尊敬，即對父母和老師等權(quán)威人物的絕對服從。1【育萃專家解析】C。解析：3～6,7歲的兒童的思維，以具體形象思維為主。容易把想象的東西當成現(xiàn)實的東西；將自己的想象看作是真實的事；把自己強烈渴望得到的東西說成是已有的東西；把自己希望發(fā)生的事情當作已經(jīng)發(fā)生的事情述說。1【育萃專家解析】B。解析：注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，是指注意集中于同一對象或同一活動中所能持續(xù)的時間。題干中小米的回答，就是從自己的角度去看待問題，體現(xiàn)的是幼兒認識的自我中心的特點。解析：自我中心，即幼兒常常依賴于自己的想法而非事物的客觀特點，僅從自己的角度去觀察和認識外部世界，認為每個人看到的世界都和自己看到的一樣。兒童對語言的掌握都是從語音開始的?！居蛯＜医馕觥緽。解析:影響心理發(fā)展的主要因素是遺傳與環(huán)境。教師可以通過電話及時向家長說明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥緾。解析:幼兒在區(qū)域活動中得到發(fā)展，就必須提高活動質(zhì)量，而影響活動質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是活動材料。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。解析:幼兒園應(yīng)充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。教師請小朋友示范游戲玩法，使用的是直觀法?！居蛯＜医馕觥緽。解析:游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學習方式，對幼兒的發(fā)展有著多方面的價值。請談?wù)動變簣@教育創(chuàng)新應(yīng)突出哪些方面?五、論述題論述如何組織與指導幼兒進行游戲活動。簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅持哪些原則?實踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。（）四、簡答題簡述依戀的概念及其表現(xiàn)。（）學前教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分，是基礎(chǔ)教育的主要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。（）幼兒被魚刺卡喉，應(yīng)讓其大口吞咽食物，以將魚刺咽下。（）給兒童制定食譜時要注意季節(jié)變化，冬季多用高熱量食物。（）小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童掌握基本的繪畫技巧。三、判斷題比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進行觀察比較，找出它們的不同點。當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健? 二、填空題在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。 1兒童的社會性發(fā)展的最高階段是（）。 13～6,7歲幼兒的思維主要是（）。 1有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿”。這反映該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。 兒童對語言的掌